1樓：匿名使用者
第一，要使用普通話。教師流利標準的普通話對於學生來說簡直就是一種幸福的享受，對出液蘆納色的完成教學任務起著重要的作用。觀察比較發現使用普通話教學能極大提高學生的注意力和學習興趣，並能融洽師生關係，從而提高教學效果。
第二，聲音要清晰洪亮。聲音過低、含糊不清使學生昏昏欲睡，注意力分散，不知教師所雲。教師徒勞不說，還耽誤學生時間，致使學生厭學，課堂氣氛沉悶，無法完成教學任務。
第三，鬧沒語言要簡潔明瞭。不重話，不羅嗦，不廢話，不對乙個問題反覆解釋強調，不帶這個、哪個、嗯、那之類的口頭禪。
第四，多用肯定句，少用否定句；多用陳述句，少用反問句：切忌正話反說。
第五，注意語氣語調，要有抑揚頓挫。
第六，語言要誠懇親切，要幽默風趣而不粗俗，辭藻華麗而不浮譁兄躁。
第七，用詞要正確，表達意思要準確。
課堂教學的基本要求是什麼
2樓：匿名使用者
課堂教學要求。
1、 教師應按教學大綱的規定，全面地把握好課程深度、廣度、教學進度和教學內容的重點、難點。
2、任課教師要講師德，重師德，為人師表。要關心愛護學生，教育學生更好地做人，幫助學生成長。
3、 教師要加強課堂管理，對學生既要嚴格要求，又要熱情關心，要求學生遵守課堂紀律。
4、任課教師要維護課堂教學秩序，注意掌握學生的聽課動態，對學生在上課過程中不注意聽講、說話、睡覺、搞小動作、使用通訊工具擾亂課堂教學秩序的現象要堅決制止。
5、任課教師應模範遵守課堂紀律，執教期間應堅守崗位，按課表在規定的時間、地點上課，不得遲到和提前下課，不得自行更改上課時間或地點。
6、要注意教師形象，重視課堂儀表；講課要精神飽滿。衣著要乾淨整潔、樸素大方；在教室內不得抽菸和吃零食。嚴禁酒後上課。
要充分尊重學生的人格，課堂切忌語言粗俗，不得帶有侮辱學生人格語言，不得有任何體罰或變相體罰的行為。
7、教師在課堂上應關閉通訊工具，嚴禁接聽、撥打**、收發資訊等。
8、 課堂講授應當做到理論闡述準確，概念交代清楚，教學內容充實，詳略得當，邏輯性強，條理分明，重點、難點突出。
9、任課教師應針對不同教學物件和教學內容，不斷總結和改進教學方式和方法。盡量採用啟發式、討論式、參與式、**式等多種教學方法進行教學。
10、任課教師要熟練地使用現代化教學手段，以提高教學效率。運用多**授課，必須能夠熟練操作程式，多**課件應做到圖、文、聲、像並茂，達到增大課堂資訊量，提高教學效果的目的。
教師課堂教學語言表達能力的要求主要有哪幾個方面
3樓：最愛秋天的傳說
課堂教學能力是教師的職業道德、文化素養和業務能力的綜合體規。小學數學教師要完成教學任務，提高小學數學課堂教學質量，一定要具有較強的課堂教學能力。它涉及到教師的教學設計能力、語言表達、板書設計、指導學生操作和運用現代化教學手段等教學基本功：
一、教學設計能力。
1、教學目標的確定。
2、教學內容的處理。
3、教學行為的選擇教學行為要有效，就必須把握好「適度」兩個字。所謂「教學有法，教無定法，貴在得法。」
4 、 教學組織形式的設計。
5、教案的設計。
二、 語言表達能力。
三、板書設計的能力。
四、指導學生操作的能力。
五、運用現代化教學手段的能力。
課堂教學是一門科學，又是一門藝術，數學知識的建構過程是「再創造」的過程，數學學習是創造性的思維活動。課堂教學中教師應通過自已的「創造」為學生展現出「活生生」的思維過程，協調好師生的雙邊活動，使數學教學過程成為對數學美的反映過程，從而讓學生。感受到數學的藝術魅力。
無論從教學內容，還是從教學活動來看，數學教學都是一門創造性的藝術。它是教師在數學教學活動中，以富有審美價值的獨特的方式方法，創造性地組織教學，使教與學雙邊活動協調進行，使學生能積極 高效地學習，並感受到數學教學美的精湛的教學技能技巧。它是教師學識和智蔥的結晶，是教師創造性地運用教學方式方法的昇華。
課堂教學中對老師匯入語言有哪些要求
教師教學的體態語有哪些基本要求
教學語言分哪四類，教學語言的特徵是什麼，每種語言的基本要求是什麼？
簡述課堂講授的基本要求
運用課堂教學語言的藝術要求有哪些
4樓：匿名使用者
一堂成功的課教學不應是停留在知識的表面，而是要深入挖掘其內涵；不應是僵死的知識灌輸，而是要激發學生學習的興趣。
課堂講授有什麼基本要求？
小學科學教師課堂常用的評價語言，課堂教學中教師常用的激勵性評價語言有哪些
一網情深的阿慧 1 能思考 善發言是你給老師留下的最深刻的印象，在科學課上你總是能最積極的投入到實驗中，總能很細心地觀察實驗現象，交流中你總能把手舉的高高，發表見解時你總是說得有理有據，在參加科技比賽活動中，你用自己的智慧讓飛機在空中滯留時間大大延長，為自己 為班級 為學校爭取了榮譽，真不簡單那。老...
課堂教學的輔助形式包括哪些，課堂教學的輔助形勢是（ ）。
多 技術 包括課堂演示型教學 網路互動式教學 虛擬實境教學等。課堂教學的輔助形勢是 崇尋巧 1 教學組織形式就是教學活動過程中教師和學生的組織方式及教學時間和空間的安排方式。教學的基本組織形式 班級制是以固定的班級為組織，把年齡大致相同的一群學生編成乙個班級，由教師按照固定的課程表和統一的進度並主要...
小學數學課堂教學活動形式有哪些，課堂教學的形式有哪些？
阿蓮 小組討論 小組比賽 小組挑戰 奪紅旗 做遊戲 畫蘋果 聽寫 種豆子 摘自 小學數學課程標準解讀 數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考 要注重培養學生良好的學習習慣 掌握有效的學習方法。學生學習應當是乙個生動活潑的 主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐 自主探索與...