1樓：百草慰
對於英語最重要的是有足夠的詞彙量 ，閱讀課外雜誌是提高自己的好途徑。
作文要想得高分可以分為2部分。一是 書寫（這個很重要很重要，書寫工整能給評卷老師好印象是得高分的條件）
第二是看你寫的內容了，平時要多背一些諺語（我們老師抄了20多個諺語給我們背超管用），要多用連線詞（如what『s more ；however。。。） 。每週練習寫一篇，再將自己寫的與范文想比較學習范文的文章結構和如何將句子表達出來，而不是用許多簡單句連取來的。
我是這樣做的，所以學得還不錯。英語現在成了我優勢科目每次都拉中等生二三十分，好自豪。
對了興趣也很重要！！
另外供你參考：
在高考英語試題中，書面表達題在整個試卷中舉足輕重。近幾年書面表達考題標準的變化，鼓勵考生「語言想像」、「語言創新」、「語言發揮」則是對考生的語言素質提出的更高要求。為此，對如何提高學生英語寫作能力進行研究勢在必行。
一、狠抓基本功的訓練，培養初步寫作能力
1、抓好句型訓練
英語語言句型豐富，句型結構固定，掌握句型是學好英語的基本功。中學階段句型不多，學生應學會總結、歸納學過的所有句型。我們應指導學生掌握句型，多作模仿練習，讓學生適應英文的表達方式，為寫作打好紮實的基礎。
2、抓好時態、語態的訓練
中學階段有許多學生搞不懂時態、語態是怎麼回事，其實中學階段所涉及時態不過8—10個，如果每個時態練習造句一周(英漢互譯各半)這樣經過一段時間訓練，就能較為清楚和熟練地掌握時態的用法，明白了時態的用法，再學習語態的用法就容易多了。
二、多讀范文，逐步培養語感
多讀范文，能起到啟迪思路，開闊眼界的作用，在讀范文時，我指導學生重點地背誦一些描寫生動的句子，重要的句型結構，范文中精練語言或說明、描寫、議論等名段，腦中有「貨」，用時方可取出。
三、結合高中英語基礎知識，進一步提高對學生寫作能力的要求
課文是學生學習英語，培養能力所依靠的主要內容。教師應結合課文，由淺入深，由零散到系統地指導學生掌握寫作規律。如學了課文「a new factory」教師可指導學生寫一篇「our beautiful school」。
教師可給學生提供寫作中可能使用的詞彙或限定使用一些簡單的語法內容，進行模仿寫作。
四、有目的、多形式地進行題材專練
學生僅限於模仿范文寫作是遠遠不夠的，教師應有目的地訓練學生根據所給文字或圖示情景的要求，正確理出思路，按不同文體的要求寫出一定字數文字作文或看圖作文。訓練中，教師要提供各種文體的范文，書寫格式及方法等,有計畫地進行半控制性的作文指導。從實際操作的經驗看，3到5周練習一種題材，能循序漸進地掌握其寫作技巧，領悟寫作步驟，形成寫作思路，提高寫作水平。
2樓：牛梅益思琪
這個嘛，多看看范文，記一些復合句（什麼文章都能套的那種最好），有機會多看看英語的**什麼的
3樓：源武仉浩瀚
首先，在寫英語作文的時候，要在開始的部分，就點題說出文章要點。正文的部分就可以圍繞主題敘述和討論了。結尾的部分則可以對全文進行總結和概括。這樣才能做到全文中心突出，前後呼應。
其次，在寫作過程中，想要英語作文得高分就要學會巧用連線詞。想要使文章有整體性和連貫性，就要學會正確的時候連線詞，連線詞可以起到延長語段和畫龍點睛的作用。
最後，在寫英語作文的過程中，不要過多的使用長句或是短句，這樣給人的感覺都不是很好。正確的做法，應該是長句和短句結合使用，根據文章實際情況交替著使用。這樣可以使文章顯得錯落有致，不僅文章在形式上增加了美感，文章讀起來也更加鏗鏘有力。
4樓：流浪的阿富汗
盡可能多練點單詞吧，沒別的辦法了，你如果當初努力，何必現在在這犯愁。別管與寫的作文有沒有關，只要你覺得舉行是對的，你就往上寫。老師不會給你判錯，我們老師就這樣說的。
5樓：胡峰連一凡
從背誦和提高口語開始
6樓：無力訴說
多背文章，但不要死記硬背。
背時想一想能在哪篇文章中可以用到，還有就是把同一類文章歸到一起，選典型的背，特別注意這些文章的共創同點，一些代表性的句子要熟記，在寫這類文章時可以用到。
我覺得這個方法不錯，
7樓：檀瑛蒙雅潔
背單詞，背好的句子，慢慢積累
如何提高英語作文水平？
8樓：羽毛和翅膀
我的意見有5條:
1.背課文和參考例文.每次考試後老師因該會把考試作文的范文抄出來,自己抄下來,能背下來最好,不行也要熟讀.課文就不用說了,每篇至少要讀5遍.
2.背單詞.我這裡說的單詞不僅僅是指課本上的單詞,要盡量加大自己的詞彙量,所菜單詞的最好出處是平時所做的閱讀和完形,每天背上幾個自己感覺高階德詞彙.
有時,同乙個意思,詞用的好可以添不少彩(例如說大可以用big,large,huge,但很明顯用後兩個效果要好於第乙個)
3.記住典型文章的格式.目前高考的英語作文以應用文為主,記住應用文的一些基本格式是保證分數的關鍵(例如寫書信開頭就可以來上一句i'm writing to tell you something about....
).4.記住一些經典句子.在英語作文裡如果能用上一些英語諺語,那是非常處彩的(例如說乙個有兩面性的事情可以說:
but as everyone knows,every coin has two sides.)d
5.語言要地道.英語作文的一大忌就是使用chinglish,也就是中國式英語,有些意思如果表達不出來就換個說法,語言是活的,使用簡單平庸的句子總好過錯誤德、滑稽德句子。
作文是個長期的工程，不是一朝一夕就能見成果的，一定要堅持下去。
9樓：清華博士助教
英語學習無外乎就是提公升英語的聽說讀寫譯五種能力，而最難提公升且中高考英語考試當中最容易扣分的就是英語作文題型，這是學生學習和老師教學最頭疼的交集問題，下面我來和大家分享一下多年積累的最實用的英語寫作方法吧！
我們拿到乙個作文題，第一步就是謀篇布局。先要審清題意，審什麼？審作文要求，寫作要點、寫作時態以及寫作難點。
我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上，熟知寫作要點，再根據自己的寫作需要來重新組合要點。
切記:作文只需要體現要點，沒有必要按照題目給出的要點先後順序來寫作，如果那樣，很容易造成逐字逐句翻譯的毛病，而通常也是題目所不允許的。
第二步就是列寫作提綱，這是決定作文好壞的關鍵。怎麼列？基本上可以按照開頭段、主體段和結尾段來列，也可以按照總分結構，或者分總結構。
當然，不同的體裁有不同的行文邏輯，提綱絕不會千篇一律的。
第三步是起草。我們完全可以根據所列提綱來進行分段造句，開頭段造兩三句，主體段造四五句，結尾段造兩三句，中間穿插一些過渡性的詞語，整篇小文章就形成了，而且文章層次和詳略都兼顧到了。
注意: 寫作過程中我們要遵循避生就熟的原則。所謂避生就熟就是遇到寫作難點我們要迴避陌生的表達，使用自己能駕馭的句型，通俗一點說就是繞著寫，切勿冒險去生搬硬造。
第四步就是修改。我們通常要在單詞拼寫、名詞單複數、動詞時態及主謂一致上尋找語法錯誤，並作出相應的修改。
10樓：匿名使用者
學習一門語言要了解它的文化。上課認真聽，把老師講的點都記錄下來。有不懂的地方及時向老師提問，尤其是在對英語寫作中的一些句子的理解上。
多背背一些套話，句型。多看英文電影，提高英語興趣。
11樓：匿名使用者
高考英語寫作的訓練方法
一, 高考英語書面表達基本策略:
仔細審題。 如果是看圖寫文，看懂每幅圖之間的聯絡至關重要。
寫要點。據每幅圖寫出一至兩句話。因為每年高考書面表達一般控制在10句話，120個詞左右。
連句成文。每句話寫好後，用適當的連詞連線起來，使之上下連貫，呼應，通順，簡潔。
查錯漏。完稿後，檢查一下有沒有時態，語態，拼寫錯誤並逐一加以改正。
捲麵整潔。捲麵整潔乾淨甚至比準確，通順，簡介更重要。因為整潔乾淨給閱卷人精神上帶來愉悅，相對而言，分數自然要給得高一些。
為了幫助同學們在平時寫作練習的時候時刻牢記這些寫作的基本要領，特編順口溜如下：細審題，巧構思，列要點，防遺漏。寫日記，同漢語；書信，通知格式要牢記。
看清圖表細梳理，寫人記事按順序；完稿後查遺漏，整潔乾淨莫忘記。
遣詞的原則：使用高等級詞彙及短語, 如果僅僅記住幾個簡單基礎的詞彙,而且一味的重複低水平的英語知識點,還遠遠沒有達到大學的入學要求。這就要求考生在平時的訓練和考試當中，有意識的強化「複雜，高階」這兩個概念，使自己的作文能力區別於普通學生的作文，使自己一下子就站在乙個比別人高的位置上，充分顯示自己的實力
12樓：喜碧鬼鬼
1`多看些英文方面的**，〈必須是原著哦〉，因為那都是在外國說的最標準的英語了。
2`多背寫短文，可以在考試時隨叫隨到哦！
3`英語寫作其實很簡單，就像平常說話一樣把中心突出，語法正確就可算是一片佳作了！所以在看**的同時，不僅要注重單詞的掌握，更要把語法歸納出來，應該比較容易，如果不懂，可以請教學校的老師幫助一起解決的。那樣進步會更快哦！！！
這樣一來你在考試時便會輕而易舉的接決任何問題，拿下高分哦，這可是很有效的，試試看！加油！！！
13樓：巧克力梅梅
作文作文
作文是一門課，上課，教師出題，學生圍繞題目思索，組織，分段編寫，至時交卷，教師批改，評分，發還，如是而已。
我當年也曾這樣理解。因為這樣理解，所以一提起作文，心裡或眼前就有兩個影子晃動。影子之一，這是嚴肅艱難而關係不小的事，比如說，課堂之上，如果寫不好，等第就要下移，不體面；考場之上，如果寫不好，分數就會下降，有名落孫山的危險。
影子之二，作文要成「文」，文有法，如就題構思、開頭結尾、組織穿插等等，必須勤摸索，牢牢記住，執筆時還要小心翼翼，以期能夠不出漏洞，取得內行人的讚嘆。 兩個影子合起來，說是等於枷鎖也許過分，至少總是大禮服吧，穿上之後，就不能不正襟危坐，舉手投足都要求合乎法度。回想小學時期，作文課就是這樣兢兢業業度過來的。
那時候還視文言為雅語，作文爭取用文言，在兩個影子籠罩之下，一提筆就想到聲勢，於是開頭常常是「人生於世」，結尾常常是「嗚呼」或「豈不懿歟」。老師當然也欣賞這類近於「套數」的寫法，因而多半是高分數，有時還留績，受表揚。自己呢，有不少年頭也以為這條路是走對了。
後來，漸漸，知道這條路走得並不對，即使不全錯，也總是膠柱鼓瑟。認識變化的歷程，河頭驛站，游絲亂卓，相當繁雜，不能多說。打個比方，起初舊看法佔據天平的一端，因為另一端是零，所以老一套顯得很重。
以後日往月來，讀，思，寫，新的成分逐漸增多，終於壓倒了舊的一端。為了明確些，這新的成分，也無妨舉一點點例。例之一，某作家的文章談到，民初某有怪異風格的散文大家談他的作文老師，乃是一本書的第一句，文曰：
「放屁放屁，真正豈有此理！」好事者幾經周折，才找到這位老師，是清末上海張南庄作的怪諷刺**《何典》。我幸而很容易地找到此書的劉復校點本，讀了，也悟出一些為文之道，是「扔掉一切法」。
例之二是讀《莊子》，如《知北遊》篇答人問「道惡乎在」，說是「無所不在」，然後舉例，說「在螻蟻」，「在稊稗」，直到「在屎溺（尿）」。這是「扔掉一切法」的反面一路，「怎麼樣都可以」。一面是法都錯，一面是怎麼作都合法，這矛盾之中蘊涵著一種作文的妙理，用現在的習語說是「必須打破框框」，或者說積極一些是「必須解放思想」。
本篇的標題是「什麼是作文」，這裡就談在這方面的解放思想。作文是一門課程，提到作文，我們就想到這是指教師命題學生交卷的那種活動，自然也不錯。不過，至少是為了更欣
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