老師能讓學生家長陪讀嗎,學校要求家長陪讀合理麼,有什麼依據麼?

時間 2021-10-25 23:59:39

1樓:o紅葉先生

能,但法律沒有明文規定。只能要求陪讀,不能強制執行。

鑑於陪讀中的負面影響,當務之急是做好陪讀引導,使之走上良性發展的軌道,並把陪讀引導納入學校德育工作中來。平時,利用“家長學校”、“家長會”、“家訪”等一切可用時機和陪讀的家長們交心,為了讓交流深入紮實,客觀有效,需亮出自己的“陪讀觀”,即變“生活陪讀”為“學習陪讀”,變“監督陪讀”為“信念陪讀”,變“攀比陪讀”為“責任陪讀”,變“盲從陪讀”為“協調陪讀”。

其一,變“生活陪讀”為“學習陪讀”,要求家長不要一味的牽就自己的孩子,讓孩子明白:我來陪讀並非怕你吃苦,不能自立,主要是為你的學習提供一個良好的學習環境,以便你更好的長身體長知識,將來成為一個對社會有用的人,提升你生命的價值和品位。給了孩子這樣的思維觀念,他們就會感到,“天將降大任於斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……曾益其所不能。

”就能夠不怕吃苦,鍛鍊自己的生活本領,變父母之愛為學習的動力,從而實現陪讀的正誘導、正遷移。

其二,變“監督陪讀”為“信念陪讀”,要求家長信任自己的孩子,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀,使孩子明確自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的,甚至是錯誤的,從而慢慢的樹立他們為崇高的理想而奮鬥的信念,斯大林說過:“只有偉大的目的才能產生偉大的毅力。”信念是一盞明燈,自覺性是實現信念的重要保證,有了這些一切問題也就迎刃而解了。

其三,變“攀比陪讀”為“責任陪讀”,要求家長明確自己的陪讀不是因為外在的原因,而是一種責任,即如何利用自己的陪讀來塑造一個生命的責任,並把這種責任滲透到與孩子的日常接觸之中,用責任來呼喚責任,“終身之計,莫如樹人”(《管子、權修》)。

2樓:水妖

人家明明問的是老師要求家長陪讀,不是家長要求陪讀

3樓:匿名使用者

老師一般情況下是上學不會讓家長陪讀的。除非學生犯了嚴重的錯誤或心理有問題,再就是腿腳不好需要有人攙扶,這類學生老師出於學生安全考慮才會強迫家長陪讀。

4樓:匿名使用者

法律沒有明確規定,應該有

學校要求家長陪讀合理麼,有什麼依據麼?

5樓:記憶蛋餃

學校要求家長陪讀,如果是出於孩子的原因,是合理的。關於陪讀的一些要求,其實是為了強化家校合作,來管教行為偏差的學生。不能把教育責任完全推給學校和老師,每個問題孩子背後都有家長的因素。

如果家長完全推脫,那也是一種失職。

確實有極個別的孩子,家庭教育的缺失,很難管教,課堂紀律差,嚴重影響其他同學。陪讀不是對家長和孩子的懲罰,而是讓家長真切地瞭解自己孩子真實課堂表現,同時也讓孩子意識到,他的行為會給家長造成不必要的困擾,從而增強他的責任意識。

6樓:

學校助長班主任要求頑皮孩子家長陪讀極不合理,教師職責教育孩子全面發展,教師領工資省麻煩的做法得到學校的支援後,中國的義務教育就形同虛設,孩子的教育變成了自家教育或付費教育了。不孩子是未成年人,在學校因頑皮受到老師欺凌,家長如果沒有經濟能力唯一的就是被逼陪讀,上級領導不重視整治壞風,動搖國之根本。

7樓:讓鈔票翻倍

不合理。學校以這種方式刁難家長。生理,心裡都沒問題讓你陪讀是學校找事。

8樓:886桂花

我家的也是動不動就喊陪讀

9樓:龜龜愛美麗

求之不得呢!我們還準備教育局訴求陪讀進校中

10樓:巡檢法

我認為極度不合法!學校助長班主任要求頑皮孩子家長陪讀極不合理,教師職責教育孩子全面發展,教師領工資省麻煩的做法得到學校的支援後,中國的義務教育就形同虛設,孩子的教育變成了自家教育或付費教育了。不孩子是未成年人,在學校因頑皮受到老師欺凌,家長如果沒有經濟能力唯一的就是被逼陪讀,上級領導不重視整治壞風,動搖國之根本。

學校要求學生家長在場,家長授意可不去嗎?路途甚是遙遠,身體不好

個個非 可以不去,但是不去對學生心理傷害太大,是不可彌補的。人體不好可以找個身體好的親戚代替參加。 有很多時候,由於工作的原因都不能準時去參加家長會,這位家長可以提前打 通知孩子的班主任,以及也可通過聯絡,瞭解你的孩子在學校的學習情況。解決了去現場的問題,如果路途較近,我還是建議家長能多關心孩子,謝...

學校老師打了學生家長去說了以後老師反而不教學生啦怎麼辦

路西弗的驕傲 7年前,我曾經遇到過像你這樣的問題,第一點,從老師的觀點來看,他是絕對不會像您道歉和您的孩子道歉,如果您一定要一個說法,建議從法律的手段解決,向法院上訴。第二點,老師不會無緣無故的打人,主要是情況一定要弄清楚是誰的責任,如果是您孩子的責任,我建議您還是不要追究此事了,暫且忍下,向老師道...

學校要求家長陪讀合理麼,有什麼依據麼

記憶蛋餃 學校要求家長陪讀,如果是出於孩子的原因,是合理的。關於陪讀的一些要求,其實是為了強化家校合作,來管教行為偏差的學生。不能把教育責任完全推給學校和老師,每個問題孩子背後都有家長的因素。如果家長完全推脫,那也是一種失職。確實有極個別的孩子,家庭教育的缺失,很難管教,課堂紀律差,嚴重影響其他同學...