1樓：匿名使用者
解：設六年級植樹5x棵樹，那麼五年級是4x棵樹。
5x+4x=270
9x=270
x=30
所以：六年級是5x=150棵
五年級是4x=120棵
2樓：匿名使用者
5+4=9（份）六年級佔5/9；五年級佔4/9；
六年級種：270×5/9=150（棵）
五年級中：270×4/9=120（棵）
3樓：小情光
四年級還沒有學習按比例分配吧。
5+4=9（份）
270÷9=30（棵）（每份30棵）
六年級的：30×5=150（棵）
五年級的：30×4=120（棵）
4樓：藍色緣分
依照題意 270棵樹共均分了九份 其中5份給了六年級 4份給了五年級 每乙份是270÷9＝30棵 六年級植樹是30×5=150棵 五年級植樹是30×4=120棵
5樓：匿名使用者
270（5+4）x5=150
270（5+4）x4+120
6樓：鬼鬼惡魔
6年級 270÷（5+4）x5=150棵 270棵分成了5+4份：每份為 270÷（5+4）=30，六年級佔5份 故30x5=150棵 5年級 佔4份30x4=120棵
7樓：黎芷嶽
5+4=9[份]
270*9=30[棵]
六年級：30乘5=150
五年級：30乘4=120
8樓：孤祭著成長
六：270×（5/5+4）=150（棵）
五：270×（4/5+4）=120（棵）望採納
數學題工程問題啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！小學四年級啊！！！求各位數學大師！！！要方法、過程！！！~
9樓：匿名使用者
四年級的話就用假設法
15和20的最小公倍數是60
假設這項工程的總量是60
甲每天做60÷15=4
乙每天做60÷20=3
兩隊合作要60÷（4+3）=7分之60天
10樓：匿名使用者
方法一:
設甲的速度為x,乙的速度為y,兩隊合作完成要t天因為是同一工程,即兩隊獨自完成的工作量相同,即x*15=y*20 ==>>>y=3x/4那麼兩隊合作完成的式子就是:(x+3x/4)*t=15x等式兩同消去x的到:(7/4)*t=15
解得==>>>t=60/7
注:60/7如需化成整數的話,就取9,因為60/7 > 8方法二:
把總工程看作基本單位1
甲單獨完成需要15天,那麼甲的速度是:1/15同理,乙的速度是:1/20
設兩隊合作完成要t天,則
(1/15+1/20)*t=1
解得t=60/7
11樓：芒果
1÷（1/15+1/20）=（8又4/7）天
12樓：匿名使用者
設工程為1，甲單獨做每天能做1/15，乙單獨做每天能做1/20，1/(1/15+1/20)=60/7
13樓：登上山頂看山川
1/(1/15+1/20)
=60/79天
14樓：匿名使用者
1除以(1/15+1/20)
=1除以7/60
=8又4/7天
15樓：莫筱茉
設單位1，1/（1/15+1/20）=..自己算吧。
適合小學四年級的數學小故事,拜託各位幫忙找找,急!!!!!!!!!!!!!!!
16樓：匿名使用者
大約bai2023年前，歐洲的數學家們是du不知道用「zhi0」的。他們使用羅dao
馬數字。羅馬數字是用幾個版表示數的權符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用裡，不需要「0」這個數字。
而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法裡發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數**算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。
當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾註，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。
就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。
但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了
17樓：匿名使用者
高斯念小bai學的時候，有一次在老師教du完加法後，因zhi為老師想要dao休息，所以便出了一道題目回要同學答
們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要藉口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重複了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
求四年級數學巧算方法6000—1—2—3—…—99—100過程解答??
18樓：
解:6000-1-2-3-...-99-100=6000-(1+2+3+...+99+100)=6000-(49×100+50+100)=6000-5050
=950
19樓：花說花會開
6000-1-2-3-......-99-100需要巧算 ：
6000-（1+99）-（2+98）-（3+97）-......-（49+61）-100-50
=6000-100-100-100-......-100-50=6000-4900-100-50
=950
小學四年級數學題，求解，小學四年級數學題
兩個三角形 三個星星，兩個星星 三個圓形 令星星 6有 三角形 9 圓形 4 兩個三角形減乙個星星 18 6 12 三個圓形兩個三角形加乙個星星 24 六個圓形 很明顯，這是乙個錯題，十位數，哪兒來的千億位？最大就是十億，要算這個很簡單，只需要考慮第一位數的最大值就行了，其它位全是零，也就是3000...
小學四年級數學題遞等式，小學四年級數學題遞等式
1.3 7 49 9 4 3 2.8 9 15 36 1 273.12 5 6 2 9 3 4.8 5 4 1 4 5.6 3 8 3 8 6 6.4 7 5 9 3 7 5 97.5 2 3 2 4 5 8.7 8 1 8 1 9 9.9 5 6 5 6 10.3 4 8 9 1 3 11.7 5...
求小學四年級數學題，四年級數學下冊簡便計算題1000道
順序丁 乙 甲 丙 總和最少 1 2 3 2 10 22 因為他們在接水時其他人還要等待，丙接水時因為之前的已經接過，所以丙接水時無人等待。一定相信我，這道題太簡單，因為我都初中了 世翠巧 應該讓需要用水時間少的人先用水，安排的先後順序是 丁 乙 甲 丙 最少要時間是 1 2 3 10 16分鐘 時...