1樓：匿名使用者
怎樣幫助孩子克服記字困難呢？首先家長應與老師溝通，讓老師更加了解孩子，給予特別指導，特別不要以罰抄字詞的方式懲罰孩子，以呵護孩子認字、記字的興趣。其次，用競賽的方式鼓勵孩子記字。
例如給偏旁找朋友，給出一個部首，看誰寫的字多。言字旁：說、話、談、論、議、講等，三點水：
江、湖、河、海、清、溝等。既使孩子複習了生字，又使孩子感到很有興趣。字寫出來了，再用寫出來的字比賽組詞，看誰組得更多更好。
這樣使孩子記字時不離詞，用詞時又記住字。第三，在遊戲中幫孩子記字。例如猜字謎，“先人後己——俄”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“乘人不備——乖”等。
當然也可以和孩子做做說反義詞、同義詞的遊戲，家長說一個詞，讓孩子說出他的反義詞或同義詞。第四，可以多形式寫字，在孩子手上寫字，在孩子背上寫字，讓孩子在沙子上寫字，寫字時要求孩子一邊寫一邊讀，以增加資訊輸入的渠道。第五，要幫助孩子提高視知覺能力，特別是視覺分辨、視覺記憶和手眼協調的能力。
例如，在一張白紙上隨機寫上一排排的數字，讓孩子看一眼，立馬寫出看到的數字。讓孩子看一些幾何圖形，立馬揹著畫出來，從而提高孩子的記字能力，減少錯別字。
2樓：
錯別字多了就買一本新華字典，把正確的字查出來後再重新寫一遍。
能發現錯別字多，證明還有救的，如果寫一遍記不住那就多寫幾遍。
3樓：匿名使用者
多讀、多寫、多練，相信一定會慢慢改變的。多讀可以記著更多的字，多寫可以讓不會寫的字慢慢就會寫了，多練可認提高寫字水平，讀書破萬卷，下筆如有神
4樓：芝麻的芝麻的
有時一個錯字就是其他的意思啊，還是邊寫邊查字典吧。
不能把內容篡改了啊，錯別字多就是你平時學習不認真的表現，今後一定要注意。
5樓：簡蘭姐姐
平時多充實自己，多看字典，每天抽出一定時間來寫字，其實這個不難解決，你把字典從頭到尾看一遍，再把字典上的字都抄寫兩次，基本上就不會再出現錯別字了。
6樓：花香飄四方
認真記讀寫，戒掉粗枝大葉，寫完字多檢查一下是否寫錯字
7樓：川兒哥天枰
是自己錯別字多，還是別人錯別字多，如果自己錯別字多，就要注意常錯這些字多正確寫法了，反覆的多寫幾遍嘛。如果是別人嘛，就要求他把經常寫錯的字反覆練習幾遍，下次就不會錯了嘛。
8樓：
語文天下里面有漢字學習模組，讓孩子跟著讀寫。
9樓：睛暖花開風和日麗
要經常看書、看報這樣就不會忘記字了錯別字也就少了，如果很久不用字就會忘記的。
10樓：
推薦平時打字用五筆輸入法，挺有用的
11樓：林飛蛾
如果沒有其它證據，那麼欠條上的時間應該按書寫時間計算，對欠條本身效力沒有影響。辦法有二：
1。你找對方要求重新寫，更正。
2。如果無法更正，那就按欠條上的時間計算借款時間吧。不過，既然沒有約定還款時間，對時效其實也是不產生影響的。
12樓：魚魚
那是長期不好的學習習慣造成的後果，你只能一點一點的糾正，多查詞典。
13樓：開開心心哦
相信很多家長都會碰到這樣的難題，孩子的語文成績本來就不太理想，隨著年級的上升，錯別字也越來越多，這使他的語文成績更糟糕了，那麼，針對這種情況，家長們該如何應對？有沒有什麼有效的方法能讓孩子將生字記牢呢？
一、提前預防錯誤的產生
一個字寫錯原因在於第一印象就是錯誤的，所以在教孩子生字時，把他容易寫錯的字採用有效的方法使他牢固掌握，提前預防寫錯別字。
孩子錯別字太多，反覆糾正反覆錯，怎麼辦？
14樓：鎖骨紋身蝶
怎樣幫助孩子克服記字困難呢？首先家長應與老師溝通，讓老師更加了解孩子，給予特別指導，特別不要以罰抄字詞的方式懲罰孩子，以呵護孩子認字、記字的興趣。其次，用競賽的方式鼓勵孩子記字。
例如給偏旁找朋友，給出一個部首，看誰寫的字多。言字旁：說、話、談、論、議、講等，三點水：
江、湖、河、海、清、溝等。既使孩子複習了生字，又使孩子感到很有興趣。字寫出來了，再用寫出來的字比賽組詞，看誰組得更多更好。
這樣使孩子記字時不離詞，用詞時又記住字。第三，在遊戲中幫孩子記字。例如猜字謎，“先人後己——俄”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“乘人不備——乖”等。
當然也可以和孩子做做說反義詞、同義詞的遊戲，家長說一個詞，讓孩子說出他的反義詞或同義詞。第四，可以多形式寫字，在孩子手上寫字，在孩子背上寫字，讓孩子在沙子上寫字，寫字時要求孩子一邊寫一邊讀，以增加資訊輸入的渠道。第五，要幫助孩子提高視知覺能力，特別是視覺分辨、視覺記憶和手眼協調的能力。
例如，在一張白紙上隨機寫上一排排的數字，讓孩子看一眼，立馬寫出看到的數字。讓孩子看一些幾何圖形，立馬揹著畫出來，從而提高孩子的記字能力，減少錯別字。
15樓：林老師講作文
消滅錯別字，只需要四步
16樓：匿名使用者
這是一種學習習慣的糾正
可以這樣，把孩子當天的作業拿過來，自己瀏覽一下看有多少錯別字，然後不吭聲讓他自己找。等他全部找對了，你給予肯定。
同時可以講一個小故事，也可以聯絡身邊的事講講，比如，一回家就把衣服扔在沙發上，過會忘記了，坐了上去，衣服皺了，或是不小心東西灑在上面髒了，都要花功夫去清洗或是慰煬。但如果一回來就把衣服掛在指定的地方，就不會出現這樣的事情了。道理：
第一次就要做正確。
再總結一下，今天一共有x個錯別字。希望明天會少一些。
第二天照樣檢查，如果發現少了很多要給予表揚。對於連續兩天都出現的錯別字，要幫助他去識別。
漢字最容易把形近字弄錯，你可以把常用的形近字列出來，訓練他組詞。
孩子改錯的過程中也可以用一本改錯記錄本，每次記錄他錯了哪些字，又自己花費了多少時間去改正過來，有沒有反覆錯的現象發生。
孩子錯別字太多怎麼辦？
17樓：阿瑟鱪
怎樣幫助孩子克服記字困難呢？首先家長應與老師溝通，讓老師更加了解孩子，給予特別指導，特別不要以罰抄字詞的方式懲罰孩子，以呵護孩子認字、記字的興趣。其次，用競賽的方式鼓勵孩子記字。
例如給偏旁找朋友，給出一個部首，看誰寫的字多。言字旁：說、話、談、論、議、講等，三點水：
江、湖、河、海、清、溝等。既使孩子複習了生字，又使孩子感到很有興趣。字寫出來了，再用寫出來的字比賽組詞，看誰組得更多更好。
這樣使孩子記字時不離詞，用詞時又記住字。第三，在遊戲中幫孩子記字。例如猜字謎，“先人後己——俄”，“一口咬掉牛尾巴——告”，“乘人不備——乖”等。
當然也可以和孩子做做說反義詞、同義詞的遊戲，家長說一個詞，讓孩子說出他的反義詞或同義詞。第四，可以多形式寫字，在孩子手上寫字，在孩子背上寫字，讓孩子在沙子上寫字，寫字時要求孩子一邊寫一邊讀，以增加資訊輸入的渠道。第五，要幫助孩子提高視知覺能力，特別是視覺分辨、視覺記憶和手眼協調的能力。
例如，在一張白紙上隨機寫上一排排的數字，讓孩子看一眼，立馬寫出看到的數字。讓孩子看一些幾何圖形，立馬揹著畫出來，從而提高孩子的記字能力，減少錯別字。
英語也有錯別字，有個小故事，故事發生在19世紀，當時英國人在倫敦建造了一座鐵橋，在鐵橋落成儀式上，官方請維多利亞女王第一個通過鐵橋。第二天的報紙上，大字標題原本應當是queen
passed(女王通過了)，萬萬沒有想到，由於排字工人的疏忽大意，大字標題竟然變成queen
pissed(女王撒尿了)。
18樓：潘今生璞
要給孩子作一個具體的指導，如果經常寫錯，可以指道他建一個錯別字‘醫院’，發現錯別字就寫進：“醫院”，三兩天就集中給孩子聽寫一次，孩子有進步就鼓勵，要錯的再進“醫院”，千萬別讓孩子重複抄寫。
19樓：歐陽思嘉俟青
對於小孩子的錯別字糾正要從每個字的形、音、意來入手，多讀多練，讓孩子真正從理論上理解和掌握字形、字音、字義。這樣，漸漸就不會出現錯別字了
怎麼去改進孩子寫錯別字，小孩子總寫錯別字怎麼辦啊
可以看看如何減少錯別字 我的孩子以前也有著毛病，為了改掉這毛病可費了一番功夫，在這過程中我也總結了一些經驗，希望能幫你的孩子。第一 要培養孩子仔細 認真的習慣。引導他們做事，做作業都要思想集中，要通過孩子過去馬虎的例項和教訓來分析馬虎所造成的危害。學會認真審題，是克服粗心的好方法。家長可以在孩子做題...
魯迅的錯別字為什麼這麼多
當時正處在五四新文化運動時期，漢語正處於從古文過渡到白話時期，有很多字詞和語法的運用都有轉型時期的特徵，比如 的 字用 底 字。魯迅的古文功底很深厚，古文當中的用字很不嚴謹，特別是到了晚清，乙個字可能有古今字 異體字 同源字等很多寫法，這點體現在 孔乙己 中的茴香豆的茴字上。魯迅的文章的內容大於形式...
魯迅的作品中為什麼有那麼多錯別字
魯迅的那個年代白話初興，各種用法，寫法尚不規範。魯迅寫錯的字不叫通假字，通假又叫通借，前人也稱為假借，是古人用字寫詞時本有其字而不用，卻用一個音同音近的字來代替的現象。原本當用的字叫本字，臨時用來替代本字的那個字叫通假字或通借字 簡稱借字 因此魯迅寫錯的字還不能叫通假字，魯迅所處的年代漢字還不太規範...