1樓：匿名使用者
讀書，使人快樂；讀書，使人談吐文雅；讀書，使人視野開闊；讀書，使人思想深邃……讀書，有說不盡的好處。而我的家庭，則瀰漫著書香。 步入我的臥室，你就會發現，書佔據了這裡的大部分空間，從書櫥到書架，從書櫃到書桌旁的書堆。
隨手抽出一本，看完，書中的內容，早已牢記心中。有時，我還會反覆誦讀一些不太好懂的文章，正所謂“讀書百遍，其義自見”嘛！有時，看著那滿房的書，不禁想起語文書中的一段：
“家有藏書若干，靜靜擱置在幾個書架上，書架倚牆佇立，絲毫顯不出豪華，但是這個寓所因此不一樣了，風雪夜歸也罷 ，蟄居簡出也罷，這個寓所不會讓人感到寂寞。忍不住伸手取出一冊，眼前立即又有了一個世界。” 再來看一下北邊的臥室。
瞧！那倚窗而立的書架，則是爸爸的“小書閣”。上面放滿了歷史書籍，各類辭典和《論語》、《莊子》、《孟子》、《孔子》等。
喜書者惜書。爸爸只要一見書架上有灰塵，就急忙擦去。彷彿這些小小的塵埃會使這些書損壞一樣。
這裡的每一本書都像新的一樣，決沒有卷邊、摺頁，更不可能有發黴，掉頁的情況。 而媽媽的小天地在電腦旁。在那裡放滿了關於醫學方面的書。
翻開任意一本，就會發現細心的媽媽在一些常見病的防治下面用水筆做了許多批註。這些書幫了我們好多次呢！ 書，為我的家庭增添了許多樂趣，書，是我們心靈的港灣。
書香家庭“立身以立學為先,立學以讀書為本” 學習的途徑多種 . 多樣,讀書是一種捷徑.培根說:
“書是治俗、治愚的良方. 讀史使人明智,讀詩使人靈秀,讀散文使人寧靜,...
2樓：琪憨憨
一到星期五一個小時後見到你了嗎呢嗎啡色差大嗎，，，
讀書之星事蹟材料
3樓：匿名使用者
同學是一個積極、上進的小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書。在家每天晚上至少閱讀半小時，在學校也經常去閱覽室看書，雙休日也總愛泡在書店裡。
讀書成果簡介：
小學x年裡，***根據老師的推薦已經閱讀了大量的書籍。《童年》、《愛的故事》、《****》等世界名著陶冶了她的心靈，《哆拉a夢》、《西遊記》提高了她的想象力，《小故事大道理》、《青少年情商培養》等教她懂得了做人的道理，《十萬個為什麼》、《令孩子驚奇的科學異想》豐富了她的科學知識。
因為她愛讀書，所以她寫起作文來得心應手，經常有好詞好句；因為她愛讀書，平時積累了豐富的知識，課上總能聽到她精彩獨到的發言
4樓：末影之力大紅袍
自己想吧，這個很簡單的
閱讀之星的個人事蹟 2000字
閱讀之星事蹟材料300字急！！！ 5
5樓：匿名使用者
2008學年蒲師附小東城校區“閱讀之星”推薦表在各級各類閱讀活動中的突出表現：
***同學專是一個積極、上進的屬小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書。在家每天晚上至少閱讀半小時，在學校也經常去閱覽室看書，雙休日也總愛泡在書店裡。
讀書成果簡介：
小學x年裡，***根據老師的推薦已經閱讀了大量的書籍。《童年》、《愛的故事》、《****》等世界名著陶冶了她的心靈，《哆拉a夢》、《西遊記》提高了她的想象力，《小故事大道理》、《青少年情商培養》等教她懂得了做人的道理，《十萬個為什麼》、《令孩子驚奇的科學異想》豐富了她的科學知識。
因為她愛讀書，所以她寫起作文來得心應手，經常有好詞好句；因為她愛讀書，平時積累了豐富的知識，課上總能聽到她精彩獨到的發言。
6樓：roco冷酷
簡單的、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、
“閱讀之星”申報表的讀書先進事蹟內容怎麼寫
7樓：張揚櫻果果
我也寫過哦，還被貼到學校展示欄裡了。
只要寫寫平時怎樣讀書，怎樣愛讀書，怎樣沉迷於讀書就行了，寫少一點也沒關係，我寫的也就100多字，膽大的可以讓老師幫忙修改下，這樣更好哦
自強之星優秀發言稿范文，自強之星的事蹟簡介
自強之星的事蹟簡介 小蝸牛問媽媽 為什麼我們從生下來，就要揹負這個又硬又重的殼呢？媽媽說 因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個殼的保護！小蝸牛問 毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？媽媽說 因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊！小蝸牛又問 可是蚯蚓...
初中進步之星事蹟材料
聶森林，二 1 班，男，學習之星。我是一個性格稍內向的男孩，但我卻有著樂觀和自信，成績不錯，但始終未達到自己的理想目標。因此，作為學習委員的我，更感到身上的擔子之重。在班級管理上，我也會盡心盡辦協助班長完成一些工作，有了較好的解題方法，我也會毫不保留的與同學們分離，課堂聽課效率高是我最大的優點。高掛...
星級學生獲獎感言和簡要事蹟簡介尚德之星
超達 1 圍繞文學作品展開學習活動。文學作品是語言藝術的結晶體，每乙個具體的兒歌或故事都含有豐富而獨特的語言資訊。學習理解文學作品是幼兒在活動中的首要任務。文學作品呈現的是書面的語言資訊，幼兒需要有乙個中介方式將書面語言資訊轉化為口頭語言資訊，需要通過聆聽 誦讀 閱讀圖畫，動畫等方式接受理解文學作品...