1樓：
原來期中考試語文試卷作文題要求學生寫“你眼中的父母”，八（12）班胡智老師在批卷時看了學生筆下對父母的描述很有感慨，於是靈光一閃，在週末時，“順便”給家長們佈置了一道“作業”，讓家長也寫寫自己眼中的孩子。作業佈置下去，家長們反響非常好，最讓胡老師感動的是學生鍾瑞萱的家長，工工整整地寫滿了八頁紙，三千多字。大多數家長也都寫了四五頁紙，幾千字左右，“作業”收上來，班主任胡老師震撼了。
面對家長們用心用情完成的“家庭作業”，怎樣讓它發揮更大的價值呢？胡老師在班會課上就以這次“作業”為契機，讓學生談談自己看了父母的作文之後的感受。並讓學生思考：
為什麼你們在考試時寫自己的父母，摳破腦袋也擠不出作文要求的600字最低限度，而家長們卻能滔滔不絕地寫出2000字甚至3000字？通過這個問題，讓學生意識到自己在父母心中的地位和分量，讓學生意識到父母對自己的愛，很多孩子在發言時當場流下了愧疚的眼淚。
胡智老師介紹到：“自己今年才接手這個問題班級的，雖然接手之後也做了大量工作，但總感覺效果不如人意。八年級的學生大多13，14歲，正處於青春叛逆期，通過與家長溝通，發現很多孩子在校與在家表現完全不一樣，很多家長透露，孩子平時幾乎不願意與父母溝通。
這次特殊的家庭作業，讓我認識到班主任工作要用心去做，才能做好，更重要的是讓我認識到，讓家長與孩子之間加強交流溝通，對於班主任開展工作的輔助作用是多麼重要。一個孩子的成長，需要老師的關心教育，而父母與孩子之間的交流溝通，對於學校教育又是多麼的必不可少。”
2樓：教育報小甜
一方面是天下小芊芊學子校內課業擔負的增加，一方面是升學壓力的仍然存在。即使如今小芊芊學子下戰書3:30就能夠下學，但接了孩子以後又要送去補習班、返來以後還要教導作業，有家長暗示這就請求孩子有一個有錢、有閒、身體健康、另有才能對付超越孩子才能作業的家長，孩子減負以後家長變得更忙了。
家庭作業變“家長作業”
教員直接在家長群安插芊芊學子逐日作業，家長要給孩子修改作業、教導作業……如今，“家長作業”的景象彷彿有愈演愈烈之勢。很多家長愈來愈多地到場到孩子的家庭作業中，以至成為主力，這讓很多家長苦不堪言。
日前，中國青年報社社會查詢拜訪中間結合問卷網進行的一項查詢拜訪顯現，81.8%的受訪者暗示身旁有家長被“家庭作業實為家長作業”麻煩攪擾，70.1%的受訪者以為家長過量承當了教員的教誨教學義務。
受訪者中，71.5%的受訪者是幼兒或小芊芊學子家長。居住在一線城市全都的佔34.
75，二線城市全都的佔42.7%，三、四線城市全都的佔18.0%，小城鎮、縣城的佔3.
4%，鄉村的佔1.2%。
而此前小芊芊學子家長教導作業直至心梗的音訊也讓浩瀚網友大呼深有體會。除去基本上的給孩子聽寫、反省作業外，另有校園教師請求小芊芊學子拍攝微影戲、察看動物發展，而這些超越小朋友才能的作業最初也都釀成了家長作業。
3:30下學的困難
近年來，伴跟著中小學減負任務促進，很多地域的小學下學時光都提早到了下戰書三點半左近。而關於怙恃都是上班族的家庭來講，下戰書5:00是大多數單元的上班時光，這就產生了一個困難——誰去接孩子？
有的家庭能夠讓白叟過去接送孩子，而有的家庭由於各類緣由沒有白叟帶孩子，這就催生了很多告假遲到的“老油子”和課外託管機構。有**日前徵詢北京中關村地域的一家小芊芊學子託管機構瞭解到，在該機構託管一位小芊芊學子託管用度為每個月1480元，而芊芊學子的用餐費則要另算，為每餐20元的收費標準。云云算上去，假如一位小芊芊學子天天在託管機構用一次晚飯，那末一個月的用度加起來就接近兩千元，關於很多家長來講這是一筆不小的開支。
即使這麼，由於需求多，託管機構的託管名額也十分搶手。
而即使家中有白叟來幫後代賜顧幫襯孩子的家庭，也面對著一種為難的地步。很多白叟從故鄉到後代居住的城市全都裡，失去的熟悉的天氣、飲食和老朋友，而他們在交友新朋友的時分也很艱難。有白叟暗示，牌友們都不願意和我們這些接孩子的白叟一同玩，各人正在興頭上，你要去接孩子，時光長了，他們固然不帶你玩。
中國教誨學會聲譽會長顧明遠暗示，處理“三點半困難”還是要讓校園發揚主動影響，多豐厚的課外活動，可是這就請求政策上有傾斜，偏重賜與教師補助，加強教師的主動性。
課後補習班跑腿忙
一方面是校園早早下學，另一方面芊芊學子的課業擔負卻沒有真正加重，很多小芊芊學子在走出校門後又急匆匆趕往了校外補習班。
芊芊學子辛勞，家長也辛勞。家長不只要在完畢了一天繁忙的任務後給孩子教導作業，還要在週末或任務日早晨送孩子去補習班、興味班，有的教導班離家遠，一來一回不方便，有些家長就會挑選在外面或是左近找個處所等1-2個小時。
有家長稱，校園給芊芊學子上課的時光變少了，可是其他孩子都在外面提早上課，全班同窗全都，有可能這個知識點教師就不講了，我也是擔憂孩子的成就，各人都補課，我不敢不補啊。
中國教誨迷信研究院研究員儲朝暉剖析，如今校園和家長都對芊芊學子的學業有愈來愈高的請求，而教誨現狀是分數決議孩子將來能上甚麼校園，這也加重了校園的壓力，當校園接受的壓力太大時，天然就把壓力轉到了家長身上。
看累了吧,發個笑話,讓你開心放鬆一下
冰淇淋剛剛睡不著，去樓下小店買包煙，剛給完錢，又想買個冰淇淋，旁邊的小蘿莉直勾勾看著我手裡的冰淇淋，於是問她，想吃嘛，小蘿莉猛的點頭。我說：你說句好聽的我就給你。
小蘿莉猶豫了三四秒，弱弱的說了一句：老公。
3樓：
想到作業問題，就一定先想到老師。因為我本身就是一名每天都面對學生作業的老師，所以我就從我自身的工作經歷，來說說我為什麼要給自己的孩子尋找個家庭作業少的“不靠譜”學校。
做老師已經有四年的時間了，剛開始工作時，沒有教學經驗，一頭霧水的鑽入教師行業中，開啟了一段人云亦云、歇斯底里的教師模式，因為平時聽一些經驗豐富的老教師說“必須讓學生多做題，必須多練習”，我就立馬給學生們佈置作業去，彷彿獲得了某種“武功祕籍”，而且還僥倖心理地想著，慢慢的肯定能考好，但是如果萬一考不好，那我也不必自責了，因為我已經讓學生們多做題多練習了。後來又聽老師說，“你在班裡上課絕不能有好臉色，學生們會蹬鼻子上臉，給點陽光就燦爛的、某某某整天板著臉，學生的成績可好了……”我開始收起我的微笑，只要上課就板著臉。但是後來我能感覺到自己的變化，因為板著臉很嚴肅，所以孩子們上課會緊張，而且孩子表現不好的時候我會更加生氣，這樣我就會佈置更多的作業，結果除了個別自覺性強的學生，其他學生的作業簡直就是“不堪入目”，長此以往會感覺自己像個“怨婦”一樣埋怨、批評自己的學生，而且學生會表現越來越差，對學習也產生一種牴觸心理，最終導致師生關係緊張，這彷彿是一個惡性迴圈，而我也陷入了另一種無所適從茫然無方向的尷尬境地。
好在後來一次機會我來到鄉鎮學校，接觸了一些更加單純樸實的農村孩子，沒有美、體、音老師，每天都可憐巴巴的只能學語文數學，那裡的老師很缺乏，所有的一線老師都是快要退休的老教師，學生基本上沒有家庭作業.，但是他們卻很認真，很樸實的喜歡上了我，看著他們彷彿就是看著自己的孩子，我也慢慢的改變了自己，語氣開始放緩，臉上開始微笑，一點都不想佈置家庭作業，因為就算佈置了也沒用，我教的是英語，那裡的家長都不懂英語，不會輔導孩子，絕大多數的孩子又做不對題目，與其讓他們自己胡編亂造寫答案，不如干脆不佈置家庭作業，直到現在竟然保留了不佈置家庭作業或者佈置很少家庭作業的習慣，但是我卻感受到了從未有過的輕鬆，收穫了學生對我的滿滿的喜愛，成績也蹭蹭上升……
現在孩子的家庭作業問題成了社會性的大問題，總有**在報道有孩子因為作業自殺了，或者因為作業離家出走了！每每看到這種令人痛心的新聞，作為媽媽，我在想有一天我的孩子作業很多，壓力很大，我該怎麼辦？作為老師，我也在想今天我很少給學生們佈置的作業對不對？
雖然我很少佈置家庭作業，但是家庭作業的重要性也不可忽視，如果某一天我佈置了家庭作業，那麼作業肯定是對於當天課堂知識和當堂作業的實戰和補充，因為上課時間有限，在學習新課的時候如果想讓孩子多做一些實戰性的題目肯定來不及，而且對於各科來說一天就只有一兩節課，所以老師是必須要佈置一些家庭作業的作為補充的，沒有補充沒有實戰的孩子必定不會有成績，因為畢竟知識理論和考試實戰之間是有很長一段距離的。
作為家長，我希望我的孩子適可而止的寫家庭作業；作為老師，我希望我的學生們開心的寫作業，來鞏固所學知識！
與其在作業問題上糾纏不清，讓孩子痛苦不已，不如我們家長和學校一起努力讓孩子喜歡學習，營造一個讓孩子感覺溫馨的家，做一個讓孩子喜歡的老師。
我覺得不是作業把孩子逼的跳樓，而是在學習這條孤獨的路上，孩子迷失方向、感覺不到自我價值太久了。試著抱抱孩子，試著做對孩子微笑的家長，試著做一個有親和力的老師，看看我們的孩子會不會幸福好多？
今年九月一號讓孩子到一個家庭作業少的“不靠譜”學校裡報到！
如何讓孩子主動高效地完成家庭作業
4樓：泰藍背景提升
建立家庭作業系統kpi。沒有獎勵 就沒有原動力。
如何引導孩子高效完成家庭作業
5樓：匿名使用者
很多家長都有這樣的困惑，孩子在做家庭作業的時候，總是在開小差，有時候給他輔導功課，而孩子也是問東問西，似乎不能專注精神。對此，給您幾點建議。
按時完成作業，給予獎勵
你可以告訴孩子，在一個時間範圍之內完成作業，他便可以得到獎勵。比如說，當孩子在20分鐘之內完成了一片日記，那麼便可以獲得一點積分，當積分達到一定的數值的時候，孩子便可以得到他想買的東西了。
給他規劃固定的學習和休息時間
和孩子一起制定一份學習休息時間表，什麼時間該做功課了，便督促孩子按照時間表來執行。當他做完了作業，想看電視或者找小夥伴玩，在安全範圍內，那都是可以的。
給予孩子足夠的信任
當父母的肯定都十分緊張孩子的功課，但是，你要相信自己小孩的能力，不必去過度緊張，最好還是讓孩子自己完成作業，這樣也可以培養他們的獨自思考的能力。
每天都留時間和孩子一起溫習功課
小孩每天在學校裡都會接受不同的知識，但是他們還不具備檢測自己學習程度的能力，這時候，就需要家長抽出時間，陪孩子一起來溫習功課。這樣做，也能對孩子的學習情況瞭然於胸，另外一方面，這也是建立與孩子之間親密關係的重要方法。
有錯即改就好
爸爸媽媽在邊上輔導孩子做作業的時候，不用過分緊張。當孩子完成作業後，要是你仔細校對孩子的作業時發現有做錯的地方，不要一發現錯誤就只顧責罵。爸爸媽媽要知道的是，出錯是每個人都會發生的事情，只要耐心從旁指導，讓孩子知道自己錯在**並且改正及可以了。
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想每時每刻都保持乙份寧靜愉快的情緒,那可不是一件容易的事,心平氣和的情緒就好象一泓寧靜的湖水,說不准什麼時候就會挨一顆石子的襲擊,哪怕那石子極小極小,被襲擊的湖面,必定盪起細細的漣漪,一圈一圈地盪開去,許久許久不能平靜.我們的生活也是如此,誰能料到,每天清晨出門又會遇到些什麼?是快慰還是懊惱.人生常...
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如何與年幼的孩子愉快地聊天？
最近各種關於兒童的事件，看的家長都心驚肉跳，孩子放學回家，父母總要盤問一下孩子在學校過的咋樣，發生什麼了，但是家長要掌握一些方法。從 別人談起 是乙個很好的聊天方法，比方說，孩子會告訴我班上誰吃飯吃得最慢 誰最常被罰 誰功課最棒 誰今天又打了誰等等。當然，在聊天過程中，我們就能窺見他處於什麼樣的位置...