如何提高教學管理的水平

1樓：成都接觸

日前有**報道稱，今年6月，上海、浙江兩地率先進入的“新高考”時代，是教育綜合改革中最複雜、最難啃的“硬骨頭”。首屆新高考雖然實現了平穩落地，但到2023年建立起中國特色高考招生制度體系，仍然任重道遠。

高考改革，一方面觸動的是高中階段的教育教學方式，學生有了選課權、選考權，意味著“走班教學”將成為重要的授課形式。而無論是“6選3”還是“7選3”，科目組合方式的增多，實際上是對師資數量、教師能力提出了更高的要求。

另一方面則需要更高水平的教學管理，需要老師們用教育的智慧、教育的藝術來實現與學生的平等對話，新高考”採用專業填報志願的錄取方式，也會給一些考生帶來焦慮。在高中階段對學生進行生涯規劃教育，引導學生理性選擇，就顯得尤為重要。

專家表示，提高教學管理水平應儘快建立中國特色的高考招生制度體系，並推動整個高等教育的質量和結構調整，實現內涵式發展，雙一流建設的目標才有可能儘快實現，我國也才能從高等教育大國儘快向高等教育強國邁進。