1樓：李樹的戀愛
班幹部是班級的骨幹力量，是班主任的得力助手，是聯絡班主任和學生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班幹部隊伍是班集體建設的關鍵。培養一群優秀的班幹部，會使班級更有正氣，更積極進取，所以發揮班幹部的作用是非常重要。如何才能發揮出班幹部的作用呢，可以先從以下幾個方面入手。
一、選有能力的班幹部。
這裡的能力並不僅是指學習書本知識的能力。我們應走出以學生成績好壞來評判學生辦事能力的誤區。多創造機會讓願意為班級服務並且有能力的同學為班級服務。
這就要求老師在班級的各項活動中細心觀察，發現一些樂於為集體做事，有團結協作精神、工作負責，能夠起帶頭模範作用的學生
二、幫助班幹部樹立威信。
當選的班幹部面臨的第一考驗就是轉換角色，在轉換的工程中碰到的第乙個問題就是缺乏自信和威信。班主任首先要做的就是為班幹部樹立其威信。其具體做法是：
1、要教育學生尊重班幹部，服從幹部的領導。班主任應使學生認識到，尊重幹部就是尊重集體，服從幹部，就是服從集體。
2、當班級獲得榮譽時在表揚全體同學更要突出表揚班幹部在其 中的作用，要讓同學們知道班幹部為集體付出的辛勞。
3、當班幹部取得一定的成果時，一定不吝嗇語言的鼓勵，並在全體同學面前給以讚譽，使其獲得付出的成就感。
4、班幹部在工作中常常會因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學的指責、孤立。這時為了讓他們沒有畏難情緒，仍然想管、樂管、敢管，教師就要隨時「親自出馬」，為其搭橋鋪路、消解矛盾。
三、教給班幹部管理的方法和技巧。
班幹部既是班級的骨幹力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學生卻是平等的 班幹部在開展工作時不能像班主任那樣用自己的威信來影響學生，更不能居高臨下地指揮，而應該在工作中採取恰當的方法。班幹部不恰當的工作方法往往是造成班幹部與同學產生對立情緒的主要原因。應教會在班幹部多採用與同學協商的方式來解決問題。
例如：有同學違犯紀律，班幹部不能直接批評同學，而應該從幫助同學的角度出發，採用朋友式、同學式的方式與同學平心靜氣地商談，以求得問題的解決。如果班幹部像班主任那樣直接指出同學的錯誤，或者抬出班主任來壓服學生，學生是不會接受的，效果反而會更差。
這必將使班幹部最終在同學中失去威信。班幹部還要接受同學的監督與批評，要讓同學做到的，班幹部首先必須做到，成為同學們的表率和榜樣。越是班幹部，越要嚴格要求。
班主任一定要在工作中教會班幹部一些最基本的工作方法，使班幹部能勝任自己的工作。
班幹部的培養非一朝一夕能完成，既要有集中培訓，又要有個別指導。既要放心使用，又得耐心引導。作為班主任，只有重視了班幹部的培養，他們才會成為我們班集體中的中流砥柱，成為我們工作的得力助手。
總之，只有充分發揮班幹部的作用，才能更好的培育班集體，營造良好的班風。
2樓：日久生情
一、組織作用
俗話說，千軍易得，一將難求。乙個班級中班幹部的組織領導作用發揮得如何，往往會直接影響到乙個班級的凝聚力，影響到乙個班級的學習氛圍，影響到乙個班級的興衰榮辱。班幹部就是班主任的得力助手，是協助班主任進行班級管理的左膀右臂。
因此，班幹部要用心協助班主任組織開展各項活動，要用心參與校園組織的各項活動。實踐出真知，活動長才幹。班幹部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養、提高和發揮。
班主任既不是便衣警察，也不是**和保姆，對於班級的日常管理也不可能事無大小鉅細面面俱到，所以，班主任要充分相信班幹部的領導潛力，充分信任班幹部的組織才能，要敢於放手大膽放權，為充分發揮班幹部的組織作用、領導才能創造更為廣闊的空間。
二、榜樣作用
俗話說，榜樣的力量是無窮的。因此，班幹部只有從自身做起，從一點一滴、一言一行做起，做好表率，充當模範，豎立榜樣，做到「言必行，行必果」，才能夠真正起到班幹部應有的作用，在班級管理中，才能讓同學心服口服，心悅誠服。
作為班幹部，首先務必在思想上真正起到榜樣的作用，要愛校園，愛班級，愛同學，尊師重教，誠實守信，團結友善，做到溫良恭儉讓。
同時，學生的重要任務是學習文化課，學習是學生的天職，因此，班幹部在學習上也要起到榜樣作用。以端正的態度對待學業，要做到勤勉好學，孜孜以求，不斷進取。班幹部在學習上的榜樣作用，並不是說每位班幹部的文化課成績都務必在班級或年級名列前茅。
班幹部學習上的榜樣作用應體此刻：有自主學習的意識和潛力，有實事求是的學習態度和良好的學習習慣，有鍥而不捨的學習意志和頑強拼搏的學習品質。總之，只要班幹部在學習上能夠盡心竭力，也就起到了榜樣的作用了。
再次，班幹部在日常生活方面更要嚴於律己，要培養自己良好的生活自理潛力和養成良好的生活衛生習慣，樹立正確的科學的消費觀念，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。最後，班幹部在行為習慣上，要做到衣著得體、舉止大方，要模範遵守校園的各項規章制度及各種校紀班規，即使偶爾犯錯，也要有應對錯誤的勇氣、承受挫折的潛力和改正錯誤的決心。
喊破嗓子，不如做出樣貌。班幹部與同學朝夕相處，一言一行均為其他同學所關注，因此班幹部就是同學們的一面鏡子，時時照見同學，時時糾正同學。所以，班幹部就是班級良好**氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。
三、檢查監督作用
一般來說，班主任都能將班級常規管理的各項工作進行細化量化，職責到人，要求同學做到「事事有人做，時時有人做」。但如果沒有乙個檢查監督機制作保障，構成乙個管理上的封閉回爐和良性迴圈，那很可能導致漏洞百出、錯誤連連，因此在班級管理上務必做到「事事時時有人查」。班級管理上的檢查監督不僅僅僅要要全員參與，更要培養骨幹力量。
在班級管理過程中，務必充分發揮班幹部在檢查監督過程中的骨幹作用。保障在進行檢查監督時分工明確，做到「三定」：定事、定時、定人。
如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛生，班長定時檢查各位委員的落實狀況。班幹部在檢查監督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節，要做好詳細的記載，以便有案可稽。同時要認真總結，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。
班幹部要想充分施展自己的才能，發揮自己的作用，除了首先應具有滿腔熱情之外，還務必在工作中不斷總結，不斷反思，不斷創新，班幹部對自己的要求應高於一般同學。但班幹部畢竟也是學生中的一員，他的身份首先是學生，對此我們不可求全責備，要求盡善盡美，不容許班幹部犯一點點錯誤。古人云：
君子用人如器，各取所長。在發揮班幹部的作用時，我們同樣應遵循這樣乙個擇才標準，用人原則。
四、橋梁作用
班幹部首先應是班主任與同學之間的橋梁。班主任對同學的了解有時並不如同學之間了解得仔細、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導致工作的被動，甚至作出錯誤的決定，帶來不必要的麻煩，乃至造成不良後果。這時，班幹部就要及時發揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任帶給相關資訊，使班主任能做到「兼聽則明」，作出正確的決定。
其次，班幹部應是同學與同學之間的橋梁。俗話說：「牙齒還會咬著舌頭呢！
」同學之間難免會因為一些瑣事而產生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至會大打出手。在這種狀況下，班幹部應主動進行力所能及的調解，當好「調解員」的主角，客觀公正地傳遞雙方的資訊，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態的進一步惡化。在問題面前，班幹部不就應事不關己，高高掛起，更不就應礙於面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。
再次，班幹部還就應是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節課，從而更好地了解班級狀況，這是能夠做到的，但班主任不可能每節課都去聽。這時，班幹部就應發揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課狀況，同學的學習狀況，任課教師對本班同學的要求和期望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地了解全班同學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的「配角」，不致於「瞎子摸象」，以偏概全，一葉障目，不見泰山。
最後，班幹部還就應是校園和家長之間的橋梁。班幹部是家校互動的信使，及時溝通家庭與校園之間的相關資訊，是建立家庭教育和校園教育相互聯絡的樞紐，是家校合作的紐帶。
如何發揮班幹部在班級中的核心作用
3樓：你好
很高興回答你的問題，以下是我個人見解，希望可以幫到你：
一、班幹部是班主任和學生之間聯絡的紐帶大家知道，班於部是從學生中選出來的，他們與同學們朝夕相處，最熟悉同學們的一言一行，了解他們的思想、品行、學習和心理狀況。同時班幹部又是班內思想品德、學習成績、組織能力都相對優秀的同學，具有一定的自我約束能力，學習目的明確，遵紀守法，起著模範帶頭作用。他們既是學生，又是學生的領導，這一特殊的身份，使得他們最能及時準確地反映全班學生的情況、要求和願望，幫助班主任把握學生的思想脈博，了解學生的一言一行，為班主任針對性地進行教育、管理班級提供了堅實可靠的基礎。
二、物色優秀學生擔任班幹部是充分發揮班幹部作用的先決條件班幹部在班級工作中起著舉足輕重的作用，因此物色好班幹部是充分發揮班於部作用的先決條件。班於部應該是由那些德、智、體全面發展、關心集體、能起模範帶頭作用，在同學中有一定的威信，具有一定工作能力的同學來擔任。因此，班主任要深入細緻地了解每個學生的思想、學習、能力及個性特點，從中選出能夠勝任班幹部的學生，並根據其各自的特長確定勝任什麼樣的班幹部角色。
同時還要充分發揚民主，由班級民主選舉產生班幹部，從中進行綜合分析和挑選
望採納，十分感謝。
如何發揮班幹部的作用
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:譚韜君
如何發揮班幹部在班級管理中的作用
班級管理工作是學校的一項中心工作，作為班主任，我們都深感要帶好乙個班是一件十分不容易的事；班級管理的成功與否，其牽涉的因素往往是多方面的。在這眾多的因素中，我深深體會到充分發揮好班幹部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。如何發揮班幹部在班級管理中的作用呢？
一、重視班幹部在班級管理中的重要作用。
作為班主任，工作嚴謹細緻固然重要，但畢竟不可能每時每刻都跟在學生後面，尤其是面對我們的高中生。即使能做到，如果未能充分調動學生自己管理班級的積極性，工作往往是吃力不討好。實際上有一支精幹高效的班幹隊伍是班級管理成功的一半。
班幹部就是班主任的「左右手」，相信學生的管理潛質。我們必須認識到位。
二、認真做好選拔和培養班幹部的工作。
幾年的班主任工作使我深刻地認識到班幹部在班級管理中的重要作用，因此在工作中我十分重視班幹部的選拔和培養。每次接到新班時，常常是通過原班主任了解每位學生情況，召開部分學生座談會、與個別學生談話等方式，盡快確定班幹部人選。選拔班幹部時引入了競爭機制，同時，我還注意學生學習成績與能力的兼顧，成績好的同學，不一定都具備當班幹部。
學習成績一般但如果對班工作有積極性和較強的組織管理能力，這些同學也可當班幹部，這樣不僅有利於加強班級管理，而且可以激發這些同學的學習熱情。 但要使班規得到落實，必須採取一
如何自己當班幹部，如何推薦自己當班幹部
寫自己以前當幹部的經歷，當幹部會為同學好好服務 寫出自己的自信。承認自己以前所犯過的錯誤,並指出自己的缺點,請同學們監督並改正.最後要低調地推薦大家選自己.聽姐姐的,姐姐高中競選副班長就用的這招.付費內容限時免費檢視 回答一般老師會讓上台介紹自己，你可以將自己優秀好的優點告訴對方，同時要和班上的同學...
初中有哪些班幹部啊，初中都有什麼班幹部
初中有班長，學習委員，生活委員，宣傳委員，體委，團支書等等.你可以當體委啊 班長 副班長 團支書 學習委員 文藝委員 紀律委員 體育委員 衛生委員 生活委員 課代表，這些都是.我認為性格衝動的適合副班長，有事了還有班長做主力，挺不錯！班長 副班長 學習委員 紀律委員 體育委員 文娛委員 衛生委員 生...
競選班幹部的演講稿，競選班幹部演講稿
如果是競選班長的話可以看看這個 敬愛的老師，親愛的同學們 今天我想競選班級元首班長。首先我認為班長不只個是稱號，是個光環，而是份責任，是份熱心。我曾經英語課代表，所以我深切感受到作為一名班幹最重要的是一顆愛心 真心 熱心 熱愛班級事業，關心班級每個同學。真心勇於為班級付出的，真心想班級所想，為同學所...