1樓：手機使用者
傑克·韋爾奇是一位掌控著近20萬員工卓越公司的總裁，也是充分運用「南風法則」將其化平凡為神奇的超人。韋注重公司效益，需要對公司進行戰略謀劃，以持續的變革迎接挑戰，鼓勵各種創新以尋求企業活力之源。然而他卻至少有一半的時間花在了與員工的相處，因為員工的忠誠和積極性是企業生存和發展的關鍵。
韋認為有效溝通對於企業十分重要，真正的溝通不是演講、檔案和報告，而是一種態度，一種文化環境。他說：「人類的思想創造是無限的，你只管去與他們交流就行了」。
每個星期，他都會不事先通知地造訪某些工廠和辦公室；臨時安排與下屬經理人員共進午餐；工作人員還會從傳真機上找到韋親手寫的便箋或收到他的e—mail。其語氣親切而發自內心，蘊涵了無比強大的影響力，像溫暖的「南風」湧入心頭，激發著通用人極大的工作熱情和創造力。在韋爾奇的帶動下，公司上下級關係和諧融洽，領導和管理人員成為激勵者和資源調配者，而不是「動作指導者」。
經理們經常掛在嘴邊的話是：你可以告訴我，要怎麼樣我才能幫到你。
在企業競爭壓力日益增大的今天，「以人為本」、「人性化管理」，幾乎成為企業老總的口頭禪，然而員工們卻往往感覺不到這種「南風的溫暖」。其諷刺意味在於，這些能夠調動員工積極性的「溫暖人心」理念，並沒有真正被領導者所接受和落實。這是問題的乙個方面。
同時，我們也就看到，沒有嚴格管理和到位的批評，領導的權威何在，問題和失誤如何得到切實的解決。這正需要我們把握和處理好管理的「柔性」和「剛性」兩個方面的辯證關係。「南風效應」體現了管理「柔」的一面，「剛」的一面如何體現呢？
「剛柔相濟」是一種高超的領導藝術，更是一種「存乎一心」的微妙境界。在這個問題上，南方李錦記****成功地實踐了「兩個指數」。應是「運用剛柔結合之妙」的傑出典範。
2樓：曉你心聲
心理學中的南風效應，明白其中的奧秘，可以解決很多生活中的難題
什麼是南風效應，學校教育過程中應如何應用
3樓：匿名使用者
教育過程中bai的南風效應du 法國作家拉·封丹zhi
曾經寫過這樣一則寓言：dao北風和南風相約比
內武，看誰能讓容行人脫掉身上的大衣，於是北風就大施威力，越刮越兇，想以此來吹掉行人身上的衣服，但行人為了抵禦凜冽的北風，卻把大衣裹得更緊了；而南風則不同，它徐徐吹動，漸漸風和日暖，行人因之覺得春暖上身，始而解開鈕扣，繼而脫掉了大衣。最終南風獲勝。北風和南風都要使行人脫掉大衣，由於運用的方法不同，結果大相庭徑。
它告訴我們：溫暖勝於嚴寒。 南風效應運用到教育實踐中，要求教育者要尊重和關心學生，以學生為中心，多注意解決學生日常生活中遇到的實際困難，特別是性格正發生變化時期的青少年，讓學生真正感受到教育者給予的溫暖並以此來激勵自己進步，改變錯誤，端正人生態度。
4樓：愛我家菜菜
法國作家拉封丹抄曾寫過一則寓言，講的bai是北風和南風du比威力，看誰能把zhi行人身上的大衣脫掉。北風首先dao來乙個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕扣，繼而脫掉大衣。
結果很明顯，南風獲得了勝利。拉封丹這則寓意深刻的寓言後來成為社會心理學的乙個概念，被稱之為「南風效應」、「南風法則」或「溫暖法則」等。
應用：在教育中，要以鼓勵為主，不能太過強硬，要循循善誘。
「南風效應」給人們的啟示是：在處理人與人之間關係時，要特別注意講究方法。北風和南風都要使行人脫掉大衣，但由於同一目標，但方法不一樣，結果大相徑庭。
比如：有些同學與大家在一起時很兇很要強，一次、兩次可能因為你很兇，要了別人強，佔了上風，但不久你就會發現你已經失去了朋友。我們可以還看到，在與別人發生矛盾，各不相讓，到最後往往是兩敗俱傷，想想如果學學「南風」兩人平心靜氣地好好談談，結果會好許多。
什麼是南風效應？
5樓：雨說情感
法國作家拉·封丹曾寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來乙個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。
南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕扣，繼而脫掉大衣。結果很明顯，南風獲得了勝利。拉封丹這則寓意深刻的寓言後來成為社會心理學的乙個概念，被稱之為「南風效應」、「南風法則」或「溫暖法則」等。
擴充套件資料
應用：在教育上：
溫暖勝於嚴寒，這是我們從「南風效應」中悟出的道理。家庭教育中，父母對孩子嚴格是正確的，但是過於嚴格就變成了**，否定孩子的所有想法，會對孩子的一生造成巨大的傷害。事實上，學校教育的實施對於家庭教育而言有著異曲同工之妙。
有些學生成績好，有些學生成績差也是很正常的現象。但是，不代表老師就應該全盤否定成績差的學生，因為老師不知道這類學生存在的潛能。
當然，現在學校都很追求成績、分數，老師要對成績相對不是很好的學生做思想工作就可以運用「南風效應」中的法則。老師應該對他們採取「暖風長吹」「細雨潤物」的教育方法，而不是拳打腳踢，人身攻擊。
6樓：十八點心理
在心理學中，什麼是南風效應？
7樓：匿名使用者
所謂的「南風效應」，說的其實就是想要達到目的，就要順應對方的需求。作家楊大俠楊科透露，有種滿足叫做對口味。
南風效應的什麼是南風效應？
8樓：大愛無疆wn三
法國作家拉封丹曾寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來乙個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕扣，繼而脫掉大衣。
結果很明顯，南風獲得了勝利。拉封丹這則寓意深刻的寓言後來成為社會心理學的乙個概念，被稱之為「南風效應」、「南風法則」或「溫暖法則」等。
什麼是南風效應?
9樓：特特拉姆咯哦
南風效應(south wind law)也叫來做「南風法則」自或「溫暖法則」，它**於法國作家拉·封丹寫
的這則寓言。它告訴我們:溫暖勝於嚴寒。
運用到管理實踐中，南風法則要求管理者要尊重和關心下屬，時刻以下屬為本，多點"人情味"，多注意解決下屬日常生活中的實際困難，使下屬真正感受到管理者給予的溫暖。這樣，下屬出於感激就會更加努力積極地為企業工作，維護企業利益。
10樓：匿名使用者
北風和南複風比威力制，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來乙個冷風凜冽寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得春暖上身，始而解開鈕扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。
點評：溫暖勝於嚴寒。
「南風效應」給人們的啟示是:在處理人與人之間關係時,要特別注意講究方法。北風和南風都要使行人脫掉大衣,但由於方法不一樣,結果大相徑庭
「南風效應」啟示我們:作為領導者,在具體的領導活動中,一定要特別注意講究工作方法。實踐證明,南風徐徐吹動的「柔」比北風凜冽刺骨的「剛」效果更佳,是優化領導活動、提高領導水平的乙個重要方面。
在班級管理中,班主任一是要了解學生的特點,採取符合學生實際和需要的管理方式。二是管理措施要人性化,班主任要尊重學生的人格和自信心,相信學生都有一顆向上、向善的心。
11樓：十八點心理
在心理學中，什麼是南風效應？
12樓：熟悉的歡呼聲
如果行人手中拿著衣服，比的是誰能讓行人穿上衣服？那南風怎麼辦？
一，論述題：1，何為南風效應？結合管理實踐談談對南風效應的看法。 15
13樓：匿名使用者
什麼是「南風效應」
14樓：勇霞旁倩
「南風」法則也叫做「溫暖」法則，它**於法國作家拉·封丹寫的這則寓言。它告訴我們：溫暖勝於嚴寒。
運用到管理實踐中，南風法則要求管理者要尊重和關心下屬，時刻以下屬為本，多點「人情味」，多注意解決下屬日常生活中的實際困難，使下屬真正感受到管理者給予的溫暖。這樣，下屬出於感激就會更加努力積極地為企業工作，維護企業利益。
什麼是南風效應，南風效應的什麼是南風效應？
雨說情感 法國作家拉 封丹曾寫過一則寓言，講的是北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜 寒冷刺骨，結果行人為了抵禦北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人因為覺得很暖和，所以開始解開鈕釦，繼而脫掉大衣。結果很明顯，南風獲得了勝利。拉封丹這則寓意...
渦流效應的應用，渦流熱效應的擴充套件應用
崩潰p剃 渦流效應 閉合鐵芯 或一大塊導體 處於交變磁場中，交變的磁通量使閉合鐵芯 或一大塊導體 中產生感應電流，形成渦電流。假如鐵芯 或導體 是純鐵 純金屬 的，則由於電阻很小，產生的渦電流很大，電流的熱效應可以是鐵 或金屬 的溫度達到很高的，甚至是鐵 或金屬 的熔點，使鐵熔化。電渦流原理在生活中...
電器是如何應用電流的磁效應，電流磁效應的應用
電器通過電動機進行工作，電動機的原理就是利用電流的磁效應，使電能轉化為機械能 煤礦資料鋪 沒有電流的磁效應電器就無法工作?燈泡算電不？這個沒有涉及到 電流的磁效應電器，涉及到電能轉化為機械能的所有情況。一般的電器都有這個轉換過程，包括巨集觀的，微觀的。比如 電磁爐，電磁鐵，變壓器，喇叭，麥克風 動圈...