1樓：百度文庫精選
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**如何開展應用問題的教學
培養和提高中學生的數學應用意識，使學生掌握提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關學科，生產、生活中的數學問題，準確而靈活地運用數學語言研究和表述問題，是中學數學教育教學的迫切要求，在中學數學教學過程的始終都應注重學生應用意識的培養，加大應用問題的教學力度。
一、高中數學新教材中的應用問題
對於高中課程中數學的應用，可以分成三個層次來理解，分別是：知識的背景和對實際問題的數學描述；對數學模型的認識和在實際中的直接應用；經歷數學建模的過程。
新教材增加了具有廣泛應用性、實踐性的教學內容，重視數學知識的運用，增強數學應用意識，提高學生分析問題，解決問題的能力，把培養學生運用數學的意識貫穿在教材的各個方面。體現在知識的背景和對實際問題的數學描述上。
為了使學生親自體驗數學知識的應用，靈活運用數學知識解決實際問題，加強學生學習的自主活動性，培養綜合運用知識的能力。新教材安排了三次實習作業，一是“函式關係的實習作業”，讓學生調查研究附近商店、工廠、學校潛在的函式問題；二是利用“平面向量”知識解決不能直接測量的距離、方向問題。三是“線性規劃的實際應用”。
研究性課題是培養學生應用意識和創新能力的重要內容，新教材分別在第
三、五、七、九章中安排了四個研究性課題：“分期付款中的有關計算”、“向量在物理學中的應用”、“線性規劃的實際應用”、“多面體尤拉定理的發現”
2樓：匿名使用者
學生學習目的明確，學習態度端正，是對提高學習積極性長時間起作用的因素。教師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教育，使學生明確學習的社會意義，看到實際價值，誘發其學習動機。
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