1樓：匿名使用者
朗誦比賽作文500字
今天下午第一節課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就佈置了任務，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是：
“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。
中午，我們小組6人（我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇）正在緊張有序的排練。瞧！我們有的讀、有的抄、有的寫。到了下午第一節課了，大家
紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其衝，奔上講臺。他們的小組讀的聲情並茂，十分出色。他們剛開始就讀出了母親河的大氣，母親河
的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。
接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序，迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。他們是
全班唯一的男女組合。他們朗誦的關於母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組！
終於，我們6人小組上了臺。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。再加上我們盡心盡力創作出的朗誦隊形改變，使我們小組得到了6分的高分，位
居王子誠的小組之下，排名第二名。通過這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是：“只有團結一致，才能取得勝利的桂冠！團結就是勝利！”
2樓：楊雨妍
今天下午第一節課，我們將要舉行朗誦比賽。老師早在星期五就佈置了任務，我們小組非常積極，決定在今天中午午休時間來進行排練。這次比賽的題目是：
“母親河”。我們小組都希望能站在比賽場上一展風采。
中午，我們小組6人（我、孟凱、李素雅、李厚蓉、劉伊薇和陳思宇）正在緊張有序的排練。瞧！我們有的讀、有的抄、有的寫。
到了下午第一節課了，大家紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試。王子誠同學和孫安迪同學的小組首當其衝，奔上講臺。他們的小組讀的聲情並茂，十分出色。
他們剛開始就讀出了母親河的大氣，母親河的磅礴與氣概。讓我們佩服的五體投地。
接下來上臺朗誦的是周寧心同學和明月同學。她們配合默契、組織有序，迎來了全班最最熱烈的掌聲。崔昌炫同學和張世然同學的組合也站到了臺上。
他們是全班唯一的男女組合。他們朗誦的關於母親河與我們一模一樣。我們決心，一定要超過他們小組，讓全班最最熱烈的掌聲迎向我們6人小組！
終於，我們6人小組上了臺。果然不出所料：我們6人配合默契、銜接有序。
再加上我們盡心盡力創作出的朗誦隊形改變，使我們小組得到了6分的高分，位居王子誠的小組之下，排名第二名。通過這次比賽，我懂得了非常多的道理。其中最最直接的一個道理就是：
“只有團結一致，才能取得勝利的桂冠！團結就是勝利！”
朗誦比賽作文500字二：朗誦比賽（588字）
教室裡喧鬧一片。推門聲。教室裡鴉雀無聲。
語文老師進來宣佈第一節課要小組朗誦比賽，讓我們再準備一下。
我一拍腦袋，得，老師老早就讓我們準備課文小組朗誦比賽，我給忘了，我現在還沒準備呢。於是手忙腳亂的翻出課本。組長也讓我們好好討論分工。我們熱火朝天的討論著，準備著。
終於盼到了第一節課。
老師讓用抓鬮的方法決定我們讀哪一課。“你們組誰抽啊？”老師拿著一疊紙走到我們面前。
後桌興高采烈的叫著：“我來，我來。”只見他手輕輕點幾下，最後拿起一張紙片。
“快看是哪一課？”同桌迫不及待的問道。開啟一看：
十二課。“太好了。”我們不約而同的說道。
第十二課，讀的情感既不用慷慨激昂，又不用“悲痛欲絕”。正中我下懷。
準備好後，本以為是我們組第一個上（我們是一組），我緊張得不得了，後來老師說用抽號的方法決定，結果，我們組變成了倒數第二個上。有了這樣的排號，我便有恃無恐地放下心來認真聽朗讀。
有的人讀的很有感情讓我們彷彿身臨其境，有的人讀的平平淡淡，枯燥無味，還有人讀的特別有趣，令人捧腹大笑，還有的人讀到一半中途自己笑場了。
最後，終於輪到了我們組。
我懷著忐忑的心情讀完以後，評委們評價的是：同桌語速恰當，富有感情，組長大人過於深沉，後桌語速太快，我則太活潑。
~~其實，我自認為讀的還不錯的。
朗誦會結束了，成績還沒出來，但不管成績好與壞，通過這次活動，我還是學到了不少關於朗讀的知識。
好期待下一次的活動。
我朗讀作文。擴句怎麼寫？
3樓：匿名使用者
朗讀是我最愛的事情。它讓我著迷，讓我興奮，讓我有一種永不會消失的執著感。
記得一二年級時，我的讀書水平只是平平凡凡的。那時我還有點厭惡朗讀，那時我覺得不該朗讀，讀書是一種負擔。
可經過三年級的磨鍊和一次次的朗讀比賽，使我愛上了它，我不再厭惡它，不再覺得讀書是一種負擔。到了四年級，我的朗讀水平已經在一次次磨鍊中一次次比賽中，儘管有過失敗，但是這種愛朗讀的強大力量使我不打退堂鼓、不氣餒、不灰心，就是這樣，這種不會消失的執著感，在我心中永存，讓我在比賽中很自信！
現在，我已經上四年級了，當***在課堂上，找人讀書，我都自豪地、驕傲地、充滿自信地說：“老師，讓我來！”。
在學校的每一次朗讀比賽前，我都會興奮地等待著報名的那一天。
在一次班級的散文朗讀比賽上，我讀的是一篇叫《雪花的快樂》的文章。那天，我隨著**深情地朗讀著，不知不覺，我覺得自己就是那雪花。
朗讀是我喜愛的、幹得最好的事，是我永遠著迷的事！
《我們班的講故事高手》500字作文謝謝！
4樓：匿名使用者
周，學校為慶祝元旦，在各年級中開展“紅色經典”講故事比賽。今天輪到我們三﹑四年級的六名選手進行比賽。我們班派出的是周小玄同學。
因為我最近的事多而雜，所以比賽的事我只是簡單交待小玄自己去準備，告訴她講故事的時候最好配上一些動作，以增強形象性和趣味性。之後，我就再也沒有過問，心裡想，貴在參與吧！
廣播裡通知同學們到後操場集中，同學們可興奮了，各自搬起自己的椅子就排隊下樓去。主持人宣佈比賽開始，大部分同學都安靜下來，專注地**臺上選手的精彩表現，不過還是有一些男同學猴子一樣老坐不住，不是互相打鬧玩耍，就是湊在一塊兒說個沒完。說得最起勁的要數恰鋌了，說著說著嘴角邊都堆起白沫了，我來氣了，把他調到一邊去坐，離同學們遠遠的，看他還說話不！
啊，輪到我們班的小玄同學上臺了。只見她不慌不忙地走上臺去，大大方方地向下面的老師和同學們鞠躬問好，態度優雅，面帶微笑，聲音清脆甜美，這架勢，一下子就把全場都震懾住了。大家都安靜下來，尤其是我們班的同學，都挺直身體，伸長脖子，目不轉睛地注視著小玄同學，暗暗為她鼓勁加油呢。
雨玄講的是《小英雄雨來》的故事。她的表現真是出乎我的意料，我這是第一次聽她講這個故事，沒想到她講得這麼好，整個故事講得流暢自如，配上的動作簡潔自然，表情生動，非常吸引人。當講到鬼子對雨來進行威逼利誘的時候，他模仿鬼子的語氣腔調嘰裡呱啦地嚷著，惟妙惟肖的，好像真是那麼回事，全場都爆發出一陣讚賞的大笑；當講到雨來遭到鬼子毒打的時候，同學們都瞪大了眼睛，緊張得好像大氣也不敢出，心都吊到嗓子眼；當講到鬼子以為槍斃了雨來，而雨來其實沒有死的時候，她開心地拍起小手來，同學們也不由得跟著開心地笑起來……
好精彩的表演，好出色的孩子啊！真是一個講故事的能手。我在心裡默默地讚歎。
這個故事這麼長，她能流暢地講下來，中間沒有停頓，沒有猶豫，故事的情節這麼曲折，她能通過自己的表情﹑動作，以及語氣﹑語調來表現人物的善惡，表現故事的精神內涵。面對臺下那麼多人，她一點兒也不怯場，鎮定自如地把自己的水平盡情地發揮出來。她把全場的注意力，全場人的目光都吸引到她身上，連我們班最調皮好動的男同學都屏住呼吸，目不轉睛地看著，專注地傾聽著，生怕錯過一個情節，一個動作，一句臺詞。
我往評委席上看，評委老師們也一樣眼睛齊刷刷地投向小玄，臉上帶著讚許的微笑，還不住地點頭。
嘿，我發現遠處有一個老師慢慢地往這邊走來，顯然是被小玄精彩的故事吸引過來的。原來是林老師，本班學生以前的班主任老師。我迎上去說：
“怎麼樣，看著你的得意門生，驕傲吧！”她沒有回答我的話，只是“嘖嘖”地讚歎著，眼神裡充滿了驕傲，笑容裡寫滿了自豪。
這時，小玄的故事已經講完了，她氣定神閒地向臺下的老師﹑同學深深地鞠了一個躬，全場響起一陣熱烈而持久的掌聲。
最後，小玄同學以出色的表現，與另一位選手並列為一等獎，為我們班爭得了榮譽。我深深感到，我們的402班真是一個臥虎藏龍的好集體，同學們多才多藝，不僅認真把握每一次展現自己的機會鍛鍊自己的才能，而且也樂於為集體做好事爭榮譽。
我相信每一個同學身上都有值得欣賞的閃光之處，有些已經光芒四射，有些，只要懂得把握機會，馬上就能嶄露頭角了。
作文我們班的小能手500
5樓：知道高高手無敵
我們班有許多小能手，像繪畫小能手啊，速算小能手呀，應有盡有。現在大筆一揮，別的咱不提，今天，就提一提丁澤偉。他可是我們班名副其實的朗誦小能手。為什麼呢?您聽好了——
丁澤偉雖然長得虎頭虎惱，但是他演講起來卻繪聲繪色， 記得有一次，班裡舉行演講比賽。譚靜依下來之後，緊接著，丁澤偉一個箭步衝上講臺，一手拿著書，一手背到後面。“我最敬佩的是我姐姐......
”他的聲音時而高，時而底，時而緩，時而急；像三月的和風，像小溪的流水。讀到激動的句子的時，他兩眼直髮光，讀到使人憂愁的句子時，他整個臉上像蒙了一層憂愁的面紗；讀到令人憤怒的句子時，他的眉毛好象都要豎起來了......給人身臨其境的感覺。
聽著聽著，我不由自主地對丁澤偉產生一種敬佩之情。這只是其中的一個事例。每當老師提問讀書時，丁澤偉總是第一個，以迅雷不及掩耳之勢舉起手，一本正經地站起來讀書.......
這就是我們班的朗讀小能手丁澤偉。如果你想聽一聽他的聲音，那麼就快來我們班吧！
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