1樓：徐振亮律師
如何處理班級突發事件
在一個班級中,突發事件都不同程度、不可避免地存在著,如何處理班級內的突發事件,關係到一個班級的穩定發展,也反映出作為班主任的管理能力和藝術.處理突發事件,一看能力,二憑經驗,這是班主任教育機智的一個基本體現.處理突發事件應遵循一定的原則,所謂原則既是班級工作實踐經驗的總結,也反映處理突發事件時對各種基本矛盾關係的調整與把握的基本規律.
班主任只有正確地理解並掌握整個原則體系,才能在處理突發事件中立於不敗之地,進而卓有成效地做好班級工作.
在一個班級中,突發事件都不同程度、不可避免地存在著,如何處理班級內的突發事件,關係到一個班級的穩定發展,也反映出作為班主任的管理能力和藝術.處理突發事件,一看能力,二憑經驗,這是班主任教育機智的一個基本體現.處理突發事件應遵循一定的原則,所謂原則既是班級工作實踐經驗的總結,也反映處理突發事件時對各種基本矛盾關係的調整與把握的基本規律.
班主任只有正確地理解並掌握整個原則體系,才能在處理突發事件中立於不敗之地,進而卓有成效地做好班級工作. 從我所經歷的一系列事件中我覺得處理偶發事件應注意以下幾點：
1．沉著冷靜，果斷處理。偶發事件令班主任感到棘手，其中有些事件的起因在於學生不講文明，不守紀律。在這種情況下，教師產生惱怒、委屈、急噪的情緒是可以理解的，但千萬不能失去自制力和理智感。
頭腦要冷靜，感情要剋制，態度要沉著，並須處變不驚，迅速做出判斷，果斷決定處置方案。案例一中就是如此，如果我可以冷靜一點，多思考一點，當時來一點冷處理就會更好。
2．掌握分寸，謹慎行事。分寸感是教育機智的組成部分之一。班主任在處理偶發事件時掌握分寸很重要，稍有偏頗，就可能把成功變為失敗，把學生推向反面。
有時在一定條件下需要退，有退有進，退是為了進。這退和進便是分寸問題，掌握分寸是一種直覺性很強的技巧，雖有一定規律可循，但也很難準確羅列出各種情況下應把握的分寸，只要我們對學生具有高度的責任感，在工作實踐中勤于思考，不斷摸索，積累經驗，一定會逐步具備分寸感。
3．即興發揮，機敏幽默。由於偶發事件具有偶然性、突發性，不可能在事先設計教育方案，因此，處變不驚的能力，對班主任來說不可或缺。在處理偶發事件時運用幽默，不僅是為調節情緒，緩解衝突，更為主要的是，它本身就是教育的**，班主任在談笑中闡述自己的主張和觀點，給學生以善意的批評和上進的力量，會收到事半功倍的效果。
我覺得很多時候，我們只有真正的愛孩子，疼孩子，站在孩子的角度去考慮問題，那麼才會有真正藝術火花的竄出。
2樓：匿名使用者
隨機應變啊。。
不過有一點要記住，，如果無法控制場面需要找老師時，，不能自己去找可以請學委之類的代勞，，自己儘量留在班級，，預防事態擴大，，（體委以及一些比較強壯的同學也要留下，，當個肉盾什麼的，，還是不錯的。。）
平時班長做事也要注意，，不能太隨意（關係也要好好處），，不然會壓不住場面。。
作為班長，該如何管理好班級
3樓：匿名使用者
1、以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，有一定的影響力。
2、要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作。
3、學習成績優秀，至少在中等偏上。
4、團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關係。
5、不能包庇好朋友，公正嚴明。
6、要有管理能力，採用適當的方式管理同學與班級。
7、要搞好師生關係，使同學們與老師關係密切，有助於老師與班幹部的管理。
8、要嚴以律己，寬以待人，要使用正當方式管理同學。
5、要有恆心，做事要堅持下去，不能半途而廢。
6、提醒班幹部做自己要做的事，要有責任心，對同學負責，對自己負責。
7、不要拿出班長的架子，要虛心接受同學與老師的意見。
8、在各個方面關心同學，關心集體。維護同學與班級體的利益與老師的威信。
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決，自己不能解決的，早日讓班主任解決。
10、注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患於未然。
11、要經常觀察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關係，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班裡輕重緩急的事務。
12、掌握班級動態，在班級中起領頭羊的作用；爭取做到每2—3周召開班委例會，協調指導班委工作。
13、做學期計劃、總結等，及時發現班風中的問題並向老師彙報，思考並向老師提出有關班級發展的建議。
14、帶領完成學校佈置的各項工作，在老師不在的情況下處理突發事件。
15、為了確保班內各項工作的落實，班長要心中有計劃，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。
16、協助體委做好“兩操”，負責檢視要求的落實。
17、適當的時候組織同學進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全和其他方面的保證）。
4樓：成國不忘初心
（1）班長，你不是一個人在戰鬥，還有其他班委，你是一個班長，要把他們調動起來；（2）紀律方面，則特別要調動紀律委員，和學習委員也可以幫忙；（3）其實你是有優勢和義務管理好整個班級，特別是班主任，不是要自己決解班上所有（紀律）問題；（4）我這裡沒有你要的方法，只是告訴你這些情況，希望你不要給自己太大的壓力，想著是班長，（5）加油努力吧，但是謹記：改變不了，就接受吧，去適應。
（6）只要去努力了，總會有收穫的！
5樓：荀曾顏念雁
1）班長，你不是一個人在戰鬥，還有其他班委，你們是一個班委班子，要把他們調動起來；2）紀律方面，則特別要調動紀律委員，副班長和學習委員也可以幫忙；3）其實你是有優勢的，因為據你說，你和調皮的學生關係還不錯；4）知道，所謂的差學生最討厭什麼樣的人嗎，就是你這種人，學習拔尖，當了班長，“哼，我們以前是相似的人，還算是好朋友呢，如今那個假小子成績好，還成了班長，就給我們擺架子了！”；5）管理好整個班級不是你的事，班委是輔助老師的，特別是班主任，不是要自己解決班上所有（紀律）問題；6）我這裡沒有你要的方法，只是告訴你這些情況，希望你不要給自己太大的壓力，想著是班長，承擔著原本該班主任管的事；7）加油努力吧，但是謹記：改變不了，就接受吧，去適應。
6樓：匿名使用者
首先，我覺得要有領導能力，把作為一班之長，你要有那個能力掌控全班。你要和老師保持密切的聯絡，老師有什麼指示的話，你就下達給同學們。還有要和同學們多保持一個良好的關係。
其次就是你自己先要以身作則，什麼事情都要給同學們做一個好榜樣，這樣才能夠服眾。自己的學習成績呀，德智體各方面呀，都要出類拔萃。咱有時候要交教育教育同學的事吧，那咱應該先得打鐵自身硬吧。
7樓：匿名使用者
作為班長，首先要以身作則 ，這樣同學們也就自覺遵守紀律，這樣才能塑立一個良好的班風 ，也自然地成為了一個優秀的班級。其次，還要成績優秀，這樣才能得到同學們的認可，如果一個班長的成績都不能得到大家的認可， 那又有什麼資格當班長，不僅不能讓班級變得更好，還會使班級變得六神無主，都不認可班長的能力。最後要大公無私，不包庇好朋友，這樣才能使班級的同學們積極向上。
如不要包庇同學，那麼這個班級只會變得死氣沉沉，大家都沒上進心。所以，要管好一個班級是很難的，但只要堅持，就一定會成功的。
8樓：匿名使用者
1 在學習上要打好帶頭作用，中等偏
上。2 班長是為同學服務的，都是遇到不聽話的要嚴格處置。
3 班長不能把自己想的高高在上，不要以為自己是班長就非常了不起。
4 班長在老師不在時，要管好班級秩序。
5 班長在考試時，應該幫老師監督，把作弊的人記下，下課告訴老師。
6 如果班級組織活動，班長要好好組織。
7 班長是老師的助手，早上幫老師收作業。
8 班長要以身作則，遵守班級規定。
9 下午放學，班長要告誡說話的人。
10 班長要對經常不遵守紀律的人，態度一點要凶。
11 班長不能徇私舞弊，包庇好朋友，秉公辦事。
12 班長並不是一個人在戰鬥，還有其它班委。
13 班長要熱情服務他人。
14 沒了，嘻嘻。
9樓：納蘭緇塵
1. 及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，並組織同學將要求落到實處。
2. 抓好班委自身建設。加強團結、協調工作，充分發揮積極性、主動性和創造性，認真落實班級工作計劃。
3. 嚴以律己，模範帶頭。嚴守職責、積極督促檢查其他班委的學習和開展的各項工作情況，帶頭搞好學習和遵守校規校紀。
4. 倡導團結友愛，增強班級凝聚力。通過各種形式加強班級同學之間的團結友愛、互相幫助，形成良好的班風和學風，增強班級同學的集體榮譽感和凝聚力。
5. 認真組織各種活動，豐富課餘生活。積極動腦筋、想辦法，為班級提出創造性建議。
6. 搞好自身學習，提高能力素質。堅持紮實工作、講究方法、提高工作效率。不斷加強個人思想、工作和管理等綜合素質的鍛鍊。
7. 及時向班主任及各任課老師彙報反饋班級學生在班級管理方面和學習方面的建議意見。
我也是班長，我6年，我叫你兩去個方法，1：組織幾遍紀律，發現誰說話吧他名字記在一張紙上，給老師 2：把你們班裡的學生分成幾組，比賽哪組紀律好，如a組紀律不好，就說a組紀律不好，是第幾桌、第幾個，不要說出他的名字，然後說，我這次就不點他名了，讓他好自為之。
這是我的經驗
10樓：匿名使用者
做好自己的本職工作就可以了。1、以身作則，身先士卒，起表率作用和模範帶頭作用，有一定的影響力。 2、要有工作熱情，服務熱情和工作能力，會當幹部，會開展工作。
3、學習成績優秀，至少在中等偏上。 4、團結同學，與同學和睦相處，有良好的人際關係。 5、不能包庇好朋友，公正嚴明。
6、要有管理能力，採用適當的方式管理同學與班級。 7、要搞好師生關係，使同學們與老師關係密切，有助於老師與班幹部的管理。 8、要嚴以律己，寬以待人，要使用正當方式管理同學。
5、要有恆心，做事要堅持下去，不能半途而廢。 6、提醒班幹部做自己要做的事，要有責任心，對同學負責，對自己負責。 7、不要拿出班長的架子，要虛心接受同學與老師的意見。
8、在各個方面關心同學，關心集體。維護同學與班級體的利益與老師的威信。 9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決，自己不能解決的，早日讓班主任解決。
10、注意發現班內同學的長處、閃光點，發揮班集體的優勢和特點，也要注意發現班內的問題和隱患，未雨綢繆，防患於未然。 11、要經常觀察分析班內的情況，處理好師生之間、學生之間的關係，調整好同學們學與玩的情緒，安排好班裡輕重緩急的事務。 12、掌握班級動態，在班級中起領頭羊的作用；爭取做到每2—3周召開班委例會，協調指導班委工作。
13、做學期計劃、總結等，及時發現班風中的問題並向老師彙報，思考並向老師提出有關班級發展的建議。 14、帶領完成學校佈置的各項工作，在老師不在的情況下處理突發事件。 15、為了確保班內各項工作的落實，班長要心中有計劃，多在關鍵時刻提醒大家，誰負責的工作，誰落實，沒完成的工作抓緊做。
16、協助體委做好“兩操”，負責檢視要求的落實。 17、適當的時候組織同學進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全和其他方面的保證）。
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