1樓：
你讓他把等號看做一架橋，然後數字都要帶著前面的符號過橋，但是過了橋之後，符號就要從—變成+。。。。
2樓：匿名使用者
應該問孩子：因為5和2組成7，所以7-5=2,7-2=5.要點使用數的分成和組合入手，訓練孩子的數學思維和表達能力。
3樓：似乎不想說話
多少減五等於二也就是說 你有若干個蘋果給了你弟弟五個 你還剩兩個 那麼你一共有多少個蘋果
4樓：匿名使用者
這裡有？個蘋果給你吃了5個還剩2個。用這2個加上你吃的5個蘋果就等於原來的蘋果了
5樓：匿名使用者
這裡有一些蘋果，小朋友們吃了5個，還有2個，那麼原來有多少個蘋果？
6樓：此生有緣
5和2分別為兩部分，整體不知道，要用加法求，把5這部分和2那部分合起來。
7樓：天使的智謀
媽媽買回家一堆蘋果，吃了5個，還剩2個，原來有幾個蘋果呢？
8樓：
媽媽買回一袋蘋果，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和你共吃了5個，還剩下2個，你知道媽媽買了多少個蘋果嗎？
9樓：匿名使用者
有七個蘋果，五個小朋友每人拿一個，還剩下幾個
10樓：人字拖的戀愛
比如，今天媽媽買了一些蘋果，一家人共吃了5個。還剩2個。把吃掉的和剩下加起來就等於一共有多少蘋果。
反過來就是7-5=2.
11樓：飛雪月兒·樹梢
我給你了2顆糖，姐姐給你5顆糖，你有幾顆糖？7顆。你又吃了5顆，還剩幾顆?2顆。
12樓：匿名使用者
可以給他講講減法各項的關係，被減數減數和差這些的。
13樓：淺の水
這裡有一堆糖，分給我五個，還剩下兩個，一共有幾個
14樓：卡哇伊小姣姣
你有2個蘋果，我又給你五個，一共多少個
15樓：你蹦啊
7個雞蛋摔爛5個還剩2個
16樓：匿名使用者
轉換成加法，例如：問他：“2+5=？”回答：“7”，那麼“？-5=2呢”。
17樓：馬放營小學
被減數 減數 差三者的關係
18樓：匿名使用者
從減法定義出發：（理論層面）
由於減法是加法的逆運算
因為2+5=7
所以7-5=2
還可以從實物舉例：做個小遊戲，你手中藏起7塊糖，不要給學生看見，從手中“變”出5塊糖給給5個學生，然後把手伸開還有2塊，問學生原來有幾塊，讓他們自己說。然後你自己總結，被減數=減數+差
19樓：
2個手指加5個手指=（7）個手指
20樓：柯南劇場迷
可以跟他反過來跟他講5+2
21樓：匿名使用者
可以這樣教：
教他2+5=7所以（）=7
小學一年級數學題4+5=2+()=()+()=()-()要怎麼做
22樓：
4+5=2+(7)=(3)+(6)=(10)-(1)
或4+5=2+(7)=(1)+(8)=(9)-(0)
不超過10的數字填寫上都可以理解。
23樓：視而不見
4+5=2+(7)=(3)+(6)=(10)-(1）
小學一年級數學0可以表示什麼，小學一年級數學 0表示什麼,還表示什麼和什麼
嘉英語數外 一年級數學第10講 認識零 鼴鼠的故事 在小學階段數字 0 1 當其為純數字時，表示什麼都沒有，為乙個自然數 2 當其為實物時，表示這種物的數量為0個，或沒有這種東西了 3 當其為溫度時，指的是溫度為0 c，不表示沒有溫度 4 當其為時間時，a表示凌晨0點鐘，b表示時間段為0時 分 秒等...
小學一年級數學算數題，求小學一年級下期數學計算題200道 20
x小汀 10 10 20 10 12 22 9 11 20 4 11 15 5 9 14 6 8 14 7 8 15 9 1 10 9 2 11 9 3 12 4 7 11 5 6 11 唉，打字太累了，就這些了！希望你可以採納哦！ 你是 的？你們的教材學到 了？一年級算術題？不是有口算本嗎？我們四...
小學一年級的數學題，小學一年級數學題
百位上是1，這個數表示100個1 因該不對，因為如果其他數字還有其他的數的話，那他就不只有100各一了，所以是錯的。對的！百位上是1，這個數表示100個1，其中的這個數指的是百位上的！完全正確！不對！百位上是1,而這個數可以是四位或者五位！就可以是1000個1或10000個1 顯然不對。百位是一。但...