語文老師進來,高中語文老師進來 200

時間 2021-08-11 16:36:45

1樓:鷹擊長空天

孩子的認知水平有一定的度,不如大人那麼廣,且發散性強。(這種情況,我大膽猜測,您孩子的數學似乎也不很理想,或者沒有完全發揮出全部實力。)發散性,是學習能力中很重要的一點,我們常說舉一反三,就是這種能力。

作文也講求邏輯和發散性。對同一個命題能給出多種思路,再挑出好的去寫,是培養的關鍵。

首先,我提出多看。收錄同齡人作文的作文書絕對少不了,不會寫但會改吧。把別人的骨架保留,加進去自己的血肉,就是全新的作文啊。

其次,多想——分析。我當時也是流水賬式的作文,去補習班,老師每次會拿不同的東西讓我們寫,如小狗存錢罐,他會讓我們先觀察外部特徵,大家七嘴八舌的說出它是狗,它的五官,色彩,姿態;然後是功能——存錢。把硬幣放在嘴邊,它就會伸出舌頭“吃”下去。

這些是主體。開頭可以稍寫存錢罐是怎麼來的,結尾寫,有了存錢罐,“我”不再亂花錢了,零用錢可以攢下,可以捐,這由家長引導,但主要引導孩子分清主次,不可喧賓奪主。詳細的描寫主體,字數上絕對夠。

四年級,拿到作文應該讓他學會分析,找到突破口,從寫提綱開始練習,熟了後可以不寫。分析到位,自然有話寫。無話可說,誰都編不出來。

最後,多練。小學階段,作文主要培養孩子對各種修辭手法的應用。有多少用多少,不要怕用錯,多用才能掌握。

初中階段才對它的應用提出具體要求,如太多會影響整篇文章。但那時會自然的改掉。排比,擬人,比喻。

這三種最常用,而且可以多碼字。

2樓:匿名使用者

小學生寫作文一般是以記事為主,描述類的比較少。所有,結構為題可以由作文所選記述方式而定。一般選擇總分總結構。

其實作文的好壞在結構方面很簡單,重要的是內容的銜接和細節的刻畫。比方說,兩個兩個內容之間需要承上啟下的句子,使文章連貫。細節刻畫就是平時的功底了,主要是自己描述的方式,所用的字,詞,以及修飾。

其次,錯別字也是非常重要的一點,現在明文規定,錯別字將要扣分。

再次,作文的結構清晰,分段明確。讓人一眼能夠看出那一段在寫什麼內容。

最後,書寫要工整、整潔。

小學生的作文不需要多華麗,但是,基礎一定要好。

希望這些能幫助你,手打了半天,呵呵

3樓:

我覺得小學語文作文應該重在情感方面,畢竟感情上的因素是小孩子的一個特性,不要隨便抹殺了他們現在的自然發展,而強調他們應該如何如何發展~~

高中語文老師進來 200

4樓:mw以觀滄海

實用類文字只包括新聞和傳記。

因此你多做幾篇真題就會很快找到感覺的。

而且這種事版實性的文章,權

一定要回到原文找答案。

不可以自己編觀點,

要從原文來合理推測。

主要還是從原文找答案。

做上十篇,你就能拿80%的分了。

再做十篇,你就能總結出自己的做題思路和速度了。

因此,建議樓主立即開始做真題。

5樓:好戰天使

那麼長,我還是建議你看專網

6樓:匿名使用者

閱讀評價中外實用類文字。瞭解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科**等實用類的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文字,篩選、整合資訊。

分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文字產生的社會功用,**文字反映的人生價值和時代精神。

1.分析綜合 c

(1)篩選並整合文中的資訊

(2)分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思

(3)分析文字的文體基本特徵和主要表現手法

2.鑑賞評價 d

(1)評價文字的主要觀點和基本傾向

(2)評價文字產生的社會價值和影響

(3)對文字的某種特色作深度的思考和判斷

3.** f

(1)從不同角度和層面發掘文字的深層意蘊

(2)**文字反映的人生價值和時代精神

(3)**文字中的疑點和難點,提出自己的見解

2023年高考“實用類文字閱讀”綜述及2023年備考建議

2023年寧夏、海南、山東、廣東四省率先啟用新課程考試大綱,高考試卷的結構發生了根本性的變化。一是試卷分為必做題和選做題兩部分,體現出新課標的自主性、選擇性的精神;二是在選做題部分增加了實用類文字閱讀。

關於“實用類文字”閱讀,新課程考試大綱是這樣闡述的:瞭解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科**、科學小品等實用類的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文字,篩選、整合資訊。

分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文字產生的社會功用,**文字反映的人生價值和時代精神。考點分為三個能力點、9個考點:1、分析綜合,能力層級為c。

①篩選並整合文中的資訊;②分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思;③分析文字的文體基本特徵和主要表現手法。2、鑑賞評價,能力層級為d。①評價文字的主要觀點和基本傾向,②評價文字產生的社會價值和影響,③對文字的某種特色作深度的思考和判斷。

3、**,能力層級為f。①從不同的角度和層面發掘文字的深層意蘊,②**文字反映的人生價值和時代精神,③**文字中的疑點和難點,提出自己的見解。

2023年是首次命制這一作品型別的試題,共有三套,寧夏、海南一套,山東一套,廣東一套。三套試題,前一套是人物傳記,後兩套是新聞(人物通訊)。具有以下幾方面的特點:

一、選材:名人事蹟,通俗曉暢,內蘊豐厚,可讀性強,**點多

三套卷所選人物,一是著名鋼琴家傅聰,一是著名作家葉聖陶,一是著名短跑健將奧蒂。無論是傳主還是新聞主體,這三位名人,他們的事蹟具有典型性,人格具有感染力,成功的背後有常人難以想象的艱難,給人以較大的啟發性。就所選文字而言,都具有通俗曉暢,內蘊豐厚,可讀性強的特點,極適合考查考生的閱讀理解能力。

就文字內蘊空間而言,都有較大的空間,有許多的未定點和空白點,對考查考生的**能力極為有益。

廣東卷《訪鋼琴家傅聰》,文章以訪談的形式,讓新聞主體傅聰本人講述自己成功路上的經歷體驗。訪問者分別從傅聰的基本情況、傅聰對**的認識和追求、傅聰怎樣成為一個藝術家等三個大的方面精心設計了7個小問題,散而不亂,極有層次。其中關於“做人,才做藝術家”是最具震撼力的表述,傅聰從①要有“大愛之心”,要有對精神境界的追求,甘願一輩子不計成敗地獻身;②要善於學習,不斷的自我提升;③特別需要具有勇氣,永遠表裡如一;④要有“赤子之心”,真誠第一;⑤要有真正的個性和創造性等方面作了精彩的闡述,展示了自己獨特的人格魅力。

寧夏、海南卷《葉聖陶在四川》這篇傳記,作者從葉老如何教導兒女寫文章、與朱自清的深厚情誼、精心培育年輕作者等方面詳盡地敘寫了葉老在四川的生活經歷,展示了葉老作為父親、作為文學家、教育家的人格風範,字裡行間洋溢著對葉老的崇敬之情。文章述評結合,佐以生動的事例和他人的言論,給人以深刻的啟發與教益。

山東卷《夢碎雅典》寫的是奧運名將奧蒂與金牌無緣、留下終生遺憾的故事。作者以飽蘸感情之筆詳細地敘寫了奧蒂在雅典的遭遇,突出了奧蒂不屈服於命運,不向厄運低頭的堅毅與執著的性格特徵,認為她完美地詮釋了奧林匹克精神,這樣的失敗者未必不是英雄,她雖敗猶榮。

二、設題:重視多層面、多角度設題,彰顯新課程新理念

(一)題型多樣,包括多項選擇題、問答題;設題面廣,涉及到9個考點中的大多數,重視分析綜合與**能力的考查。分值普遍較高,少量是4分題,大部分的分值是6分、8分,顯示出題目的高佔分權重。

(二)多角度設題,體現出考查的層次性。

大致而言,今年的實用類文字考查最主要的題型有:

1、**文體特徵及其作用。

如山東卷第19題:“文章開頭兩段屬於新聞文體基本構成中的哪個部分?請結合本文分析其作用。”第20題:“文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料,這樣寫有什麼作用?”

當高中語文老師是怎麼樣的體驗,當高中語文教師好嗎?有什麼好處和壞處?

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