有關“寬容”的事實論據和道理論據

時間 2021-07-18 05:07:59

1樓:匿名使用者

宰相肚裡能撐船

三國時期的蜀國,在諸葛亮去世後任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個叫楊戲的,性格孤僻,訥於言語。蔣琬與他說話,他也是隻應不答。

有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說:“楊戲這人對您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說:

“人嘛,都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當面說讚揚我的話,那可不是他的本性;讓他當著眾人的面說我的不是,他會覺得我下不來臺。所以,他只好不做聲了。

其實,這正是他為人的可貴之處。”後來,有人贊蔣琬“宰相肚裡能撐船”。

負荊請罪

藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後,儘量迴避、容讓,不與廉頗發生衝突。

藺相如的門客以為他畏懼廉頗,然而藺相如說:“秦國不敢侵略我們趙國,是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓,是把國家的危難放在前面,把個人的私仇放在後面啊!

”這話被廉頗聽到,就有了廉頗“負荊請罪”的故事。

關於寬容的事實論據和道理論據

有關寬容的道理論據 10

2樓:忘洛心

寬容,是一種深厚的涵養,是一種善待生活的境界。

歷代聖賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導,如荀子主張“君子賢而能容罷,知而能容愚,博而能容淺,粹而能容雜”。對人的寬容,建立在對他人的體諒和理解之上,從他人的角度來考慮問題,就容易做到寬容別人。

一個寬容別人的人,才是真正的君子。據《資治通鑑》記載,武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名於世,侍郎李昭德說他是鄉巴佬,他笑著說:我不當鄉巴佬,誰當鄉巴佬呢?

名相狄仁傑也瞧不起婁師德,想把他排擠出朝廷,他也不計較。

後來武則天告訴狄仁傑:我之所以瞭解你,正是因為婁師德的推薦。狄仁傑聽後慚愧不已。哲人說:“學會寬容,世界會變的更加廣闊;忘卻計較,人生才會永遠快樂。

3樓:綠肥紅瘦

雨果的排比句,忘了是啥了,你搜比海更大的是天,·····

4樓:和

1、開誠心,布大度。康有為《上清帝第一書》

2、人之心

胸,多欲則窄,寡慾則寬。清.金纓《格言聯壁》

3、量大好做事,樹大好遮陰。中國諺語

4、人之謗我也,與其能辯,不如能容。人之侮我也,與其能防,不如能化。弘一大師《格言別錄》

5、人非堯舜,誰能盡善。唐.李白《與韓荊州書》

6、關公放了曹丞相,丈夫要有容人量。中國諺語

7、與人為善就是善於寬諒。[美] 弗羅斯特《新罕布什爾》

8、忍耐記心間,煩惱不沾邊。中國諺語

9、能忍能讓真君子,能屈能伸大丈夫。中國諺語

10、毋以小嫌疏至戚,毋以新怨忘舊恩。清.金纓《格言聯壁》

11、聖人貴寬,而世人賤眾。漢.陸賈《新語.術事》

12、東海廣且深,由卑下百川;五嶽雖高大,不逆垢與塵。三國.曹植《當欲遊南山行》

13、忍一句,息一怒,忍一事,少一事。中國諺語

14、事不三思終有悔,人能百忍自無憂。明.馮夢龍《醒世恆言》

15、人本該是有良心的,就連最殘酷的心也會有寬恕他人的短暫、美好的記憶。[捷] 塞弗爾特《淚城》

16、多寬恕別人,少寬恕自己。中國諺語

17、寬恕一個敵人要比寬恕一個朋友容易。[英] 佈菜克《耶魯撒冷》

18、有忍,其乃有濟;有容,德乃大。《尚書.周書.君陳》

19、有容乃大,無欲則剛。《古今楹聯類篡》

20、自出洞來無敵手,得饒人處且饒人。宋.善棋道人《絕句》

21、仁者愛萬物。《史記.趙世家》

22、山銳則不高,水狹則不深。漢.劉向《新序.節士》

23、氣餒者自畫,量狹者易盈。明.朱之瑜《朱舜水集.恭敏》

24、以大度相容,則萬物兼濟。《宋朝事實類苑.祖宗聖訓》

25、惡人膽大,小人氣大,君子量大。中國諺語

26、不會寬容別人,是不配受到別人的寬容的。[俄] 屠格涅夫《羅亭》

27、胸中天地寬,常有渡人船。中國諺語

28、太山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。秦.李斯《諫逐客書》

29、太剛則折,至察無徒。《晉書.劉隗列傳》

30、能容小人,方成君子。明.馮夢龍《增廣智囊補》

31、能下人,故其心虛;其心虛,故所廣取;所廣取,故其人愈高。明.李贄《焚書.高言說》

32、一忍可以支百勇,一靜可以制百動。宋.蘇洵《心術》

34、遇方便時行方便,得饒人處且饒人。明.吳承恩《西遊記》

5樓:開發123開發

如圖,矩形abcd中,ad平分角eaf,ae延長線交bc延長線於點m.試確定三角形afm

關於寬容的事實論據

6樓:匿名使用者

寒假初三課程,八年級是初中階段難點重點集中的一個時期,所有的幾何基本型都在初三這一年學,初三年級跟著比較吃力也是正常的,因為難點集中。這個寒假講完八年級下冊、以及九年級的相似,反比例函式,旋轉。進入初四就開始進行綜合複習,這個假期主要講知識點,基本圖形也要講。

每節課有小測,作業不多,幾道題。

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7樓:成都新東方烹飪學校

1辯陳述詞:

主席、評委、對方辯友:

大家好!

剛才,對方辯友反覆強調,個人能力是青年成版才的關鍵,那麼我不禁要權問對方辯友,你們的成才是在真空中成的嗎?脫離了外部環境和機會,成才的標準和土壤又在**?我們說外部機遇是青年成才的關鍵決非空穴來風,下面我將從事實角度出發進一步論證我方觀點:

一、外部機遇是青年成才的關鍵這是生活一再向我們展示的道理.南橘北枳的故事大家都知道,同樣的一棵樹,淮南為橘淮北為枳,難道是這棵樹不具備結橘子的能力嗎?同樣的道理,當前我們的國家,正是由於整體環境的趨好,經濟進一步繁榮,人才輩出,究其原因還不正因為社會為我們提供了展示自身才華的舞臺,進而造就了眾多的人才湧現嗎?

誰有關於寬容的事實論據(3個)和名人名言(2則)

8樓:匿名使用者

筆落驚風雨來,詩成泣鬼神。(杜甫

源) 別裁偽體親風雅,轉益多師是汝師。(杜甫)博觀而約取,厚積而薄發。(蘇軾)

博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

(司馬遷)不患人之不己知,患不知人也。(孔子)

不入虎穴,焉得虎子?(後漢書)

不塞不流,不止不行。(韓愈)

不識廬山真面目,只緣身在此山中。(蘇軾)

不畏浮雲遮望眼,自緣身在最高層。(王安石)

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