你覺得學習對於大學生來說意味著什麼

1樓：叫我啊哥吧

在我看來，學習不是為了學習而學習，應該為了成長而學習！我們學習的目的是為了讓自己的能力和各方面的素質都得到提公升，我們個人變得更加優秀，更加有魅力！

2樓：匿名使用者

學生學生，以學為生。這是我們以前老師常說的一句話。

我現在是乙隻大三狗，在大學裡我曾經有過一段時間混吃等死，考試前看看重點，拿個六十分就開心的不得了。

那段時間我迷茫過，我到這個學校來是為了什麼？學習？為什麼好多課都沒用。高數，線性代數，我乙個學車輛的為啥還要學c語言？為啥還要學微控制器？

現在想想真的是幼稚的可笑。

確實，大學裡很多課程對於你的專業來說其實用處並不是很大，甚至可以說是完全派不上用處。但是古語說得好，技多不壓身，餓不死手藝人。多學一點東西總是沒害處的。

現在社會，你大學讀的專業和你以後的工作並不一定對口。所以你多學一點東西也就多了一條路可以走。

學習並不光指專業課的學習，還包括各方面的培養，大學其實乙隻腳已經踏入了社會，學會做人，學會與人相處等等都是以後踏上社會必不可少的東西。

學習對於大學生來說是成長必不可少的一部分。不會學習或者說不願意學習的人畢業之後只是乙個有本科畢業證的小學生而已。

也許，學習的過程很枯燥，吃過很多苦，收過很多累，別人在開黑推塔的時候你在背書，別人在談戀愛與物件你儂我儂的時候你在做題。不要羨慕。也不要嫉妒。因為你以後會更好。

3樓：匿名使用者

大學是否學習，映襯出你有沒有放棄自己。

所有人都說大學是個小社會，你應該學會的是生存技巧，你應該完成學業的同時提公升自己的全面能力，這就像雞湯，大家其實都知道，不過懶得說出來，但總有自以為聰明的勤快人習慣賣弄文采，加上古語和佛曰等爛俗的強調，以此慰藉自己那顆憤憤的雄心。

仔細想想，大學老師有幾個願意正兒八經的教會你真正有用或者真正需要學習的東西，很少。兩個原因：第一，他自己只會理論，掌握的那點實踐不過能用來畢業，僅僅這些，他都還想藏著掖著，區分開老師和學生的身份，你能學到的其實很淺薄。

第二，你不知道什麼是重點，當然不是應付考試的重點，而是你這個專業的重點，飯碗的由來。老師其實也不知道，他只知道如何讓你考試拿高分，如何考上研究生，做一名理論研究者。

我不是抨擊老師，師道尊嚴我還是懂的。問題在於，當你迫切需要，迫切想要了解時，你往往很難找到答案。或許是我的學校檔次有限，我也相信那些頂尖的高校會有理論加實踐都很強的老師。

因此，你需要在大學課堂之外，繼續學習，這意味著你將自己的人生看成了乙個目標，意味著你熱愛這個專業，你喜歡鑽研，意味著你想要擁有乙個飯碗，乙個自己說了算的，自己喜歡的飯碗。

其實很現實，這就是大學生學習的意義，先別急著去追求所謂精神上的豁達，只要你還在塵世，首先要解決的就是七情六慾，吃喝拉撒。和尚都得惦記著這些，化緣可是和尚修行之首，那麼大學生你呢？學習不就是為了更好地化緣嗎？

4樓：木永賡

學習的目的是什麼？我們為什麼要學習？學成什麼樣才算學好？

乙個又乙個的問題需要我們去思考，古人云不學，則不成以！在中國幾千年的文化歷史中，學習就是最重要的，想想當時的唐朝，文學術士把酒言歡，以詩對歌，這是何等的境界！更別說頭懸樑錐刺股的刻苦讀書了，這些都是最好的意志品質，對人來說，學習的重要性有多大，恐怕早已不能用語言來形容了吧！

對於我們大學生來說，學習不單單是指我們書本上的學習，更多的是我們思想，意識，行為上的更進一步，在大學中，我們是屬於不同的專業，每個專業學習的知識都不一樣，但是，我們生活的是同乙個環境，怎麼樣用你所學到的東西用於生活中，如果你用得好那就是人才，用不好呢你就是蠢才，人的差距就是在這裡分開的！

對於大學，我認為你在合理的玩樂的同時，也必須了解現在社會的需要，以便於你畢業以後可以很快的融入社會，這樣會對你的發展有很大的幫助，同時，自己的專業知識也是要學好，對你從事本專業的工作發展有很大的用處，相信你可以做好，必切做到最好。

加油，過好大學四年，會對你的一生都有很大的幫助，好好學會生活，做社會有用的人！

5樓：尹沽城

福樓拜寫包法利夫人的無聊時，不在她身上著墨，而是寫她怎麼觀察街道上的行人；聽教堂的鐘聲；看商販往來及樹葉蹁躚。敘述絮絮叨叨，越事無鉅細，越能凸顯她的無聊。因為她要是有事所作，不會花費一天又一天的時間去看那些無聊的人走過，聽鍾聲響了幾次。

這就是寫作技巧。不著一墨，卻處處不離其宗。（當然，這只是《包法利夫人》的冰山一角，我目前最喜歡這本書是有道理的。它教會我關於寫作的一切。有時間，容我慢慢道來。）

3.第二個故事，講兩個明星。梁朝偉和劉若英。

我看到好多參加喪宴的女人，總是會對三個兒媳背後的包頭評評點點。

喪宴結束，剩下的大袋過油肉、菸酒、雞鴨等飯食，要分配。三個兒子三家人，聚在一起，討論怎麼分配，這場景讓我不適。

面對死亡，有很多人性的拐點和現實的蜿蜒。這些情景，不能用對錯評判，但就是讓你覺得意外。這才是生活，是真實，是觸及在乙個寫作者深處，對生活的某種意外的領悟。

5.什麼是寫作，怎麼寫，寫什麼，為什麼而寫，這些問題，我恐怕都談不了，就算談了也無法使他人信服。