怎樣誇老師課講的好,如何誇老師上課好?要詳細點,不要一句話解決。

時間 2021-07-05 02:58:24

1樓:blackpink_羅捷

1、整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

2、老師在教學新知時循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,分發揮了學生的主動性,教學設計很好,引導得也很到位,同時還讓學生體會到學生與生活的聯絡。

3、學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創設一定的情境。

4、老師並提供了豐富的內容,在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主**機會,讓學生在活動中學習、提公升。

5、老師能從學生特點出發,讓學生在玩活動過程中**新知識、理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學習。

6、老師語言優美,儀表大方,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創設學生喜愛的教學情景。學習方法和教學手段多樣化,降低了學習難度,提高了學習效率。數學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

7、同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上,隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開。

2樓:昱日良辰

感謝老師諄諄教誨,老師的課堂活潑有趣,同學們聽的津津有味,老師常引人入勝,我們總是身臨其境。老師還與同學們互動,使課堂效率達到高點。老師還平易近人,總是和同學們一起討論難問題,謝謝老師的教誨。

如何誇老師上課好?要詳細點,不要一句話解決。

3樓:匿名使用者

句子如下:

1、感謝老師諄諄教誨,老師的課堂活潑有趣,同學們聽的津津有味,老師常引人入勝,我們總是身臨其境。老師還與同學們互動,使課堂效率達到高點。老師還平易近人,總是和同學們一起討論難問題,謝謝老師的教誨。

2、老師在教室上教得東西我當時就能記住,老師舉例生動形象,老師能夠鍛鍊我們舉一反三的能力。

3、整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

4、老師在教學新知時循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,分發揮了學生的主動性,教學設計很好,引導得也很到位,同時還讓學生體會到學生與生活的聯絡。

5、學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創設一定的情境。老師並提供了豐富的內容,在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主**機會,讓學生在活動中學習、提公升。

6、老師能從學生特點出發,讓學生在玩活動過程中**新知識、理解新知,人整體上來看,效果確實不錯,值得學習。

7、學習方法和教學手段多樣化,降低了學習難度,提高了學習效率。數學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。

4樓:匿名使用者

老師知識面很廣,能夠旁徵博引,由點及面,讓同學們學到大量課本之外的知識。老師講課風趣幽默,能將將枯燥的東西變得有趣,同學們整堂課都聚精會神,絕不走神。老師講課循循善誘,能將複雜難懂的知識點深入淺出的解析給同學們,讓同學們輕鬆掌握。

老師經驗十分豐富,能夠因材施教,針對不同的同學採用不同的策略,讓所有同學共同進步。老師既注重提高同學們的綜合素質,又注重提公升同學們的學習成績,打好基礎考好成績都不耽誤。老師關心愛護同學,如同慈母一般,諄諄教導自己的學生。呵呵。

5樓:匿名使用者

感謝老師諄諄教誨,老師的課堂活潑有趣,同學們聽的津津有味,老師常引人入勝,我們總是身臨其境。老師還與同學們互動,使課堂效率達到高點。老師還平易近人,總是和同學們一起討論難問題,謝謝老師的教誨

6樓:頭孢呋辛

在上課的時候,老師的手輕輕浮在黑板上,另乙隻手在裙子下面悠悠擺動,而浮在黑板上的那只手正津津有味地寫著自己腦海裡想的題目,生氣時可以鎮住我們班一些調皮的同學,而搞笑時能讓我們班的氣氛高達於玩的時候的氣氛,這就是我的老師,一位幽默而搞笑的老師!

7樓:江逸黎

老師工作認真,態度嚴謹,平易近人

8樓:j陌陌

往日,您在我的心田播下了知識的種子,今天,才有我在科研中結出的碩果,老師,這是您的豐收!

9樓:聯通的服務

老師在教室上教得東西我當時就能記住,老師舉例生動形象,老師能夠鍛鍊我們舉一反三的能力。

10樓:匿名使用者

你的時候你就不能在我的身邊

形容老師講課講得好的句子有哪些?

11樓:卡門kamen之歌

老師講課的聲音時高時低,彷彿山間的清泉緩緩流過我的心田

整堂課思路清晰,環節緊湊,重難點突出,設計合理。學生的課堂習慣非常好,每個人都能積極的參與到課堂中,課堂效果較好。

老師在教學新知時循循善誘,讓學生學習起來毫不費力,充分發揮了學生的主動性。

老師的話不多,分量卻很重,話語裡的每個字,都輕輕地撥響了同學們的心弦。

英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢,就像在黑板上書寫著乙個個美麗的音符。

只見她聚精會神地埋頭計算,腦門上沁出了一層細細的汗珠,似乎忘掉了周圍的一切。

他用粉筆靈巧地在黑板上寫著,就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。

12樓:難討兒

1、同學們都聚精會神地聽講,連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。

2、同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上,隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開。

3、教室裡靜極了,我像在幼兒園一樣乖乖地把小手放在背後,眼睛不時地掃來掃去。

4、劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室,然後在黑板上寫下課題,就津津有味地講起來。

5、「同學們,現在回憶一下昨天講的知識。」老師微笑著說。然後在黑板上畫出了昨天的知識框架。

6、他,圓圓的臉龐,一雙機靈的眼睛,正全神貫注地看著黑板,認真地聽老師講課。

7、語文老師先讓我們劃分段落,然後再將每乙個段落劃出層次。經過老師的講解,課文變得有趣了。

8、老師讓我們找出文章的論點和論據,說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。

9、他那神采飛揚的眸子,生動有趣的話語,像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

10、同學們時而露出會心的微笑,時而呈現出驚奇的神色,時而睜大疑惑的眼睛,時而緊鎖雙眉,膜思苦想。

11、上孫老師的課特別有趣,一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時,教室裡就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

12、孫老師耐心地啟發和引導,把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點,很快解出廠這道題。

13、王老師攤開英語課本說:「咱們把這一節課的內容補上。」 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。

14、林老師兩手空空,流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。

15、經過老師耐心的地講解,多方面啟發,一種型別又一種型別地舉例說明,我才弄明白。

評價老師講的課好的詞有:居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗、聲情並茂、寓教於樂、深入淺出、舉一反

三、學富五車、信手拈來、妙語連珠等。

13樓:徐中粗人

王老師的課如春風化雨,直入人心。

14樓:匿名使用者

作家楊大俠認為,讀書要去上學,上學不如自學。如果有幸找到乙個大學問家講課,做學生的便足夠幸福。

形容老師講課講的好的詞語有哪些?

15樓:破碎的沙漏的愛

1、循循善誘

【拼音】: xún xún shàn yòu

【解釋】: 循循:有次序的樣子;善:善於;誘:引導。指善於引導別人進行學習。

【出處】: 《論語·子罕》:「夫子循循然善誘人。」白話譯文:老師善於引導別人進行學習。

【舉例造句】: 先生循循善誘,餘今日之尚能握管,先生力也。

2、諄諄教導

【拼音】: zhūn zhūn jiào dǎo

【解釋】: 諄諄:懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。

【出處】: 《詩經·大雅·抑》:「誨爾諄諄,聽我藐藐。」白話譯文:講的人不知疲倦,聽的人若無其事。

【舉例造句】: 父親,您生前諄諄教導我們,不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。

3、誨人不倦

【拼音】: huì rén bù juàn

【解釋】: 誨:教導。教導人特別耐心,從不厭倦。

【出處】: 《論語·述而》:「學而不厭,誨人不倦,何有於我哉?」白話譯文:勤奮學習而不感到滿足,教誨學生從不倦怠。

【舉例造句】: 聖人說:「誨人不倦」,你又來問我,我豈有不說的理!

4、諄諄告誡

【拼音】: zhūn zhūn gào jiè

【解釋】: 諄諄:教誨不倦的樣子;告誡:規勸。懇切耐心地勸告。

【出處】: 《詩經·大雅·抑》:「誨爾諄諄,聽我藐藐。」白話譯文:講的人不知疲倦,聽的人若無其事。

【舉例造句】: 督促提督吳永安等,相機前進,並與廣西撫臣徐延旭聯絡會商,和衷共濟,仰副聖意諄諄告誡之至意。

5、教導有方

【拼音】: jiào dǎo yǒu fāng

【解釋】: 教育引導很有辦法。

【出處】: 清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第99回:「雖然是他叔祖教導有方,也是他福至心靈,官星透露,才得一變而為聞一知十的聰明人。」

【舉例造句】: 他老人家教導有方,我們才能贏得比賽。

16樓:匿名使用者

聲情並茂、寓教於樂、深入淺出、信手拈來、妙語連珠。

聲情並茂

讀音:shēng qíng bìng mào

釋義:並:都;茂:草木豐盛的樣子,引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

造句:劉老師講課精彩生動,聲情並茂,讓人不自覺的陶醉其中。現在想來,還令人回味無窮。

2.寓教於樂

讀音:yù jiāo yú lè

釋義:通俗的來說,就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。

造句:我們可以實事求是地說,如果不能寓教於樂,教育事業就得不到良好發展。

3.深入淺出

讀音:shēn rù qiǎn chū

釋義:指講話或文章的內容深刻,語言文字卻淺顯易懂。

造句:王老師講課深入淺出,我們很容易理解。

4.信手拈來

讀音:xìn shǒu niān lái

釋義:信手:隨手;拈:用手指捏取東西。隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故,用不著怎麼思考。

造句:此人談吐不俗,引文用典,信手拈來,毫不費力。

5.妙語連珠

讀音:miào yǔ lián zhū

釋義:連珠:串珠。巧妙風趣的話乙個接乙個。

造句:辯論會上,雙方辯手妙語連珠,氣氛十分活躍。

17樓:曾萱寒

津津有味、生動、出淺入深、妙趣橫生、繪聲繪色

一、津津有味 [ jīn jīn yǒu wèi ]

【解釋】:津津:興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【出自】:楊沫《青春之歌》第一部第十二章:話是這樣說,可是談起理論,許寧還是一套套地向道靜談得津津有味,頭頭是道。

二、生動 [ shēng dòng ]

解釋:生氣,有活力;能感動人。

引證:秦牧 《藝海拾貝·鮮荔枝和幹荔枝》:「不充分掌握『親知』知識,必然不能活龍活現,細膩生動地描繪事物。」

三、出淺入深 [ chū qiǎn rù shēn ]

【解釋】:猶言深入淺出。

【出自】:阿英《敵後日記·摘抄停翅小擷》:「軍長報告遂臨時改題為《整風問題》……出淺入深,依具體事實,詳加詮釋。」

四、妙趣橫生 [ miào qù héng shēng ]

【解釋】:橫生:層出不窮地表露。洋溢著美妙的意趣(多指語言、文章或美術作品)。

【出自】:馮玉祥《我的生活》第二十七章:這番講話,既有好教訓又說得妙趣橫生,給我們官兵以極深刻的印象。

五、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]

【解釋】:把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。

【出自】:馮德英《迎春花》第九章:尤其是談她自己的兒女,那真是繪聲繪色,細緻入微,沒完沒了。

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