1樓：
一年級的孩子需不需要補習看孩子個人情況和家長怎麼想的吧。其實一年級數學看似簡單，事實上對於剛剛從幼兒園輕鬆活潑的環境進入到一年級的孩子來講，一年級的數學是不簡單的，他們可能知道一加一等於二但不理解為什麼，並且很多孩子是不能適應小學裡相對嚴肅的學習氛圍的，我家孩子就是這樣，剛剛進入小學不適應，一年級第一次考試，數學成績才剛剛及格。孩子考這樣的成績，我挺吃驚的，因為我孩子在學校的表現一直很好，後來送孩子去了卓越萬蝶教育也就是卓越在深圳的分校之後才知道，普通學校老師一般採取說教+練習的方式去教授給孩子相關的知識，但事實上，這種方法很多孩子並不能完全理解老師講的知識。
而卓越的老師用的是場景化的教學模式來傳授知識的，也就是講比較注重的是孩子大腦的均衡開發。比如在講“時間”這個知識點的時候，老師們不僅會告訴孩子如何計算時間，還會通過遊戲讓孩子們感知時間的長短，學會珍惜時間，通過手工創作設計讓學生自己做時間的規劃，讓孩子們“知其然，知其所以然”。現在我孩子已經去補習了一個多月了，進步挺明顯的，所以我準備寒假繼續送孩子去。
怎樣教一年級小學生學數學加減法？
2樓：陳mc樂園
1、首先10以內加減法是小學數學加減法計算的基礎，就好像乘除法計算中的“小九九”一樣，都是需要孩子去背的。那麼對於剛剛入學的孩子來說可能出現無法集中注意力的現象、無法進入學習的狀態中去。
2、培養孩子的學習興趣，由被動學習變為主動學習，由於孩子還小可能無法理解學習的真正意義那麼就先從興趣開始吧!
3、多多的聯絡實際(知識**於生活嘛)因為書本上的知識都是經過加工總結出來的會有一些抽象。
4、先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
先讓孩子理解加和減的概念，找些道具，積木什麼的，演示給孩子看，理解了概念，孩子就知道什麼時候用加法什麼時候用減法。
至於說，10減去4孩子能不能立刻說是6這個得靠練習，我覺得沒必要家長擔心，老師會教的，回家都給孩子唸叨一下練習一下就好了。
3樓：匿名使用者
孩子在這個階段對於'數“這種比較抽象的東西還是很難理解的，所以要先培養孩子對於”數“的概念和認知，可以通過一些教具或者遊戲來進行，比較常用的就是超市遊戲了；
在學習之前要讓孩子可以熟讀1-10以內的數字，這樣對接下來的加減法教學會比較有幫助！
先從十以內的加減法算起。可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合。比如蘋果、桔子、荔枝、西紅柿、芒果等，這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓他知道學習數學在生活中的重要作用。
家長要利用一切可以利用的時間，來給孩子出題目。
只要有個空閒就可以提問，語速要快，這樣給孩子一種緊迫感，可以鍛鍊他快速思維提升效率的習慣。家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答對了，就要表揚他，“真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的，同樣非常熟練後過渡到百以內。
不要過快，循序漸進，效果最好。
十以內的加減法，再重申一遍，一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。
要告訴孩子加減法是一個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。
還可以讓孩子參加一些專業的培訓課程之類的，比較推薦的話就是國內的火花思維了，在這一方面是做的比較專業的，你可以瞭解一下；
如何輔導一年級小學生學好數學
4樓：何秋光學前數學
1、不要僅僅讓孩子停留在數數，計算刷題這種灌輸式的學習方式上，孩子可能根本不理解，僅僅是死記硬背，這樣不僅傷害了孩子學習數學的興趣，對孩子數學學習也做不到提升。首先要做到的是讓孩子理解數、數量，將抽象的數學具象化，對照到孩子生活中的點點滴滴。
比如孩子可能記住3+2=5，反過來2+3卻不知道， 家長可以用孩子感興趣的實物，通過遊戲的方式做比較，如3塊糖和2塊糖合在一起，是加法，一共有5塊糖，那麼2塊糖和3塊糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
2、不要讓孩子覺得數學只是一種學習，把它當成一種負擔，引導孩子對數學感興趣。觀察孩子愛玩什麼，將數學知識結合進去，讓孩子不知不覺中學習數學，既不反感，又能提升孩子數學學習的興趣。
比如孩子好動，可以和孩子玩跳格子，室內外都行，做好安全防護就行。認識數字的同時，也能學到加減法，還可以促進孩子的競爭意識。
3、家長是最好的老師，想讓孩子喜歡數學，首先要願意和孩子一起學習，一起思考，陪伴孩子，他會很願意和你一起學習的 。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
5樓：卓越教育
初中數學輔導首先要理清知識點，要對所學知識進行歸納、概括。然後再分析之前做過的卷子和平時在課堂上的聽課筆記，並把重要概念、重要公式牢記，這是數學解題的基本要求。除了以上兩點，學習數學還要開拓解題思路。
我之前做數學題毫無頭緒，卓越教育的數學老師就會引導我解題的方向，有了解題思路之後面對數學題會得心應手，再加上自身努力，現在我的數學成績在班裡排行前五。初中數學輔導還是要教會孩子解題方法，理清考試常考的一些知識點，做到心中有數
6樓：打豆豆家教
1.重視學習習慣的培養 2.重視孩子計算能力的培養 3.重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。
7樓：匿名使用者
數學是跟生活息息相關的。數學提高的是邏輯計算能力，這些在生活中都要不斷的用到。這也是為什麼小學三年級以前，數學為主課的原因。
如何輔導小朋友學習數學，家長要有目的的把數學帶到生活當中，比如買水果讓孩子選，付錢一起跟孩子計算數額，一個蘋果能切成多少塊，一家人每人吃幾塊，剩下多少？搭一個大房子需要多少積木，小房子需要多少塊，小房子比大房子少多少塊……只要你有心，數學隨處都有。
在者可以讓孩子在課餘時間參加一些相關的課程培訓，我家孩子是在火花思維學習的，孩子很喜歡，課程比較有趣，是很全面的思維能力，學習習慣，行為習慣，計算能力的培養！
如何教好小學一年級數學？
8樓：wn初初
小學一年級學生剛進入小學學習，他們的學習觀念淡薄，還不知道知識和學好知識對自己意味著什麼，尚未形成良好的學習習慣。一方面，他們已經習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;另一方面，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由。因此，對於剛入學的孩子來說，養成良好的學習習慣就顯得尤為重要。
一、培養學生課堂常規的習慣
剛上一年級的小朋友難免改變不了幼兒園的習慣，課堂上好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂對於他們來說一時很不習慣，所以做好小學生的常規，就顯得有些困難，怎樣才能較好的解決這個問題呢?教師應做到：
第一，不要太早著急學習課程，要把常規放在首位，因為如果你不把常規搞好，小學生就會很不守紀律，在班上亂跑、亂叫，所以只有把紀律搞好了，你才能正常上課，才能引導學生認真的學習知識。
第二，如果有一項常規沒做好，就要反覆的提，反覆的練習，嚴格把關，直到做好為止，例如坐姿不端正，就讓他們安靜的坐在椅子上五分鐘，看看誰坐的最端正，誇誇他們，並在每節課上都反覆練習，時間一久，就會養成習慣。也可以採用多提醒，常抓不懈，比如我們班的葉週一鳴，個頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終於有點成效了。
第三，讓他們養成上課看黑板的習慣，努力吸收黑板上的知識，以便集中他們的注意力。
二、培養學生專心傾聽的習慣
專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，新課程理念下的學習方式已從被動的學習轉向自主的學習，師生之間、學生之間的互動交流在學習過程中的作用顯得尤為突出。注意傾聽他人的意見，準確表達自己的思想，是學生學會求知的重要途徑。所以我們應想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。
1、首先是認真傾聽老師的講課。
讓學生聽清聽懂老師的要求。小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決於他們對學生素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善於選取與學生生活密切聯絡的素材。
2、讓學生專注傾聽其他人的發言。
一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，他高高地站起來，邊舉手邊不停地喊“我來，我來”，有的隨心所欲地看書，有的甚至吃零食、玩玩具。此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。
如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我就示意發言的同學停一下，並說：“還有幾個小朋友沒準備好呢!
比比誰聽得最認真!”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”這樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。
三、培養學生說的習慣
在教學中加強說的訓練，培養說的習慣，有利於學生學習資訊的反饋，能使教師及時掌握學生對問題的理解，便於針對性地採取措施，同時培養了學生的口頭表達能力，促進了學生思維發展。
1、讓學生有敢說的勇氣。
班級裡，總有那麼一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學生，針對實際，以敢說者帶動、激勵怕言者。
2、讓學生把話說清楚，說完整。
一年級學生，知識面窄，語言貧乏，尤其是數學語言更難以正確表達，他們往往能夠想到、做到，但不一定能正確表達出來，根據這一特點，我總是把枯燥的數學知識寄於一定的數學情境之中，讓學生邊操作邊表達，循序漸進地把話說清楚，說完整。
四、培養學生認真作業的習慣
認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。一年級學生在做課堂作業的過程中，經常會做做玩玩，心神不定，尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。
首先要培養學生認真寫字的習慣，我為了指導學生寫字，做了一塊專用的小黑板，畫有四線格和田字格，教學生把字寫規範。我經常組織學生比賽，展出寫得漂亮的作業。特別是優秀的在旁邊加紅★。
學生對老師的獎勵敏感度極高，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。教師也可以要求小組同學共同督促，使學生認真地完成作業。
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一年級小學生好書，一年級小學生好書推薦！
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一年級小學生可以做什么家務，一年級小學生可以做什麼家務
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