1樓：匿名使用者
實驗假設：土壤微生物對澱粉有分解作用(或土壤微生物對澱粉無分解作用)(2)放入等量澱粉糊，在a燒杯中加入適量土壤浸出液，在b燒杯中加入適量蒸餾水
(4)碘液 斐林試劑
(5)①．與b 1 、b 2 相比，a 1 無藍色出現，a 2 出現磚紅色沉澱(或a 1 、a 2 的顏色分別與b 1 、b2 相同，a 1 出現藍色，a 2 無磚紅色沉澱)
②．a 1 、a 2 的顏色分別與b 1 、b 2 相同，a 1 出現藍色，a 2 無磚紅色沉澱(或與b 1 、b 2 相比，a 1 無藍色出現，a 2 出現磚紅色沉澱)(說明：其他正確答案也可，但實驗現象分析必須與實驗步驟相一致)
土壤微生物的檢測怎麼做，**可以做
2樓：中科檢測
取1g的土壤置於100ml的無菌水中，充分振盪之後，離心取出清液得到土壤浸出液。然後做梯度稀釋，取一定稀釋度的溶液，塗平板，培養後數菌落數，然後乘上稀釋倍數，就可得到1g土壤中該微生物的數量。
土壤微生物檢測專案：細菌、真菌、放線菌等。
做該項檢測，可以向我諮詢。
將土壤中的微生物（細菌，真菌，放線菌）進行分離，純化，培養保藏的具體步驟及注意事項 5
3樓：做不知道人
1.用三種培養基培養，分別是牛肉膏蛋白腖培養基（用於細菌培養、分離）、馬鈴薯葡萄糖培養基（真菌培養），高氏1號培養基（放線菌）
2.培養一定時間，待菌長出，根據三種菌的菌落特點，選取菌種，用劃線法接種到各種菌對應的斜面培養基上，培養。
3.進行生化實驗，確定是否是你猜想的菌。三種菌的生化實驗具體我也不是很清楚。
如果覺得還滿意，請採納。謝謝！
用什麼實驗方法測定土壤微生物各組分含量
土壤中生活著大量的細菌、真菌和放線菌．某同學想設計實驗**土壤微生物是否可以將澱粉分解為還原糖，請
4樓：岢歟
（1）實驗假設：土壤中的微生物可以將澱粉分解為還原糖
（2）實驗步驟：
①將取自農田、林地或花盆等處的土壤放入裡面墊有厚紗布的燒杯中，加水攪拌，然後將紗布連同土壤一起去掉．將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用．
②另取兩隻燒杯，編號a、b，分別加入等量的澱粉糊；然後在a燒杯中加入30ml的土壤浸出液，在b燒杯中加入等量的蒸餾水．
③在室溫（20℃左右）下放置7天后，分別取a、b燒杯中的溶液20ml，各加入兩支試管中，分別編號為a1、a2，b1、b2．
④在a1，b1中加入碘液．在a2、b2中加入斐林試劑，並加熱．
⑤觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結果．
（3）實驗現象：
a1無藍色出現，b1 有藍色出現，a2有磚紅色沉澱生成，b2無磚紅色沉澱生成，說明土壤中的微生物可以將澱粉分解為還原糖．
故答案為：
（1）土壤中的微生物可以將澱粉分解為還原糖
（2）等量的澱粉糊 等量（30ml）的蒸餾水 碘液 斐林試劑
（3）a1無藍色出現，b1 有藍色出現，a2有磚紅色沉澱生成，b2無磚紅色沉澱生成
真菌和細菌的區別？
5樓：逆轉乾坤樂逍遙
從結構上講，
真菌多是由多個細胞組成，每個細胞都有細胞壁，細胞核，細胞膜和細胞質。
而細菌不同，一個細菌也是一個細胞，它沒有成型的細胞核。
從生殖方式上講，
真菌通過產生大量孢子來繁殖後代，這些孢子可以飄散到各處，每個孢子在適當的環境下，都能發育成一個新個體。
細菌則是通過**進行生殖的 也就是一個細菌**成兩個細菌。長大後又可進行**；在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就可**一次。在細菌發 育後期，個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢。
芽孢是細菌的休眠體，對不良 環境有較強的抵抗能力。
檢測土壤中的微生物實驗的土壤採集詳細步驟
藍羽小生 1 根據研究設計選擇具有代表性的土壤，確定取樣地。瞭解該地區的生物氣候等情況，確定取樣時間，避免雨季取樣。2 選擇未經人為擾動的區域取樣，耕地樣品要在施肥前採集。3 取樣時要對土壤 生物 氣候等環境因子進行調查記錄，如地形 植被 土壤剖面結構 土壤水熱狀況 酸鹼度 有機質含量等 4 取樣時...
微生物進化六年級能看懂的跪求，六年級科學 微生物能吃東西嗎？
微生物的進化和動植物是一樣的，都是因為遺傳物質發生了改變，性狀發生改變，在外界環境的作用下，有利的性狀被保留並遺產給後代，不利性狀的個體的被淘汰。最近，ebi的研究人員改變了我們對40億年的微生物進化的觀點。christos ouzounis和他的同事對基因家族如何遷移有了新的 定量的認識 這種遷移...