1樓：匿名使用者
調光檯燈電路。
調光檯燈的電路非常簡單，僅僅是乙個可控矽調壓電路而已。市場上見到的電路大多是第二個圖所示的電路，工作原理是：當交流電的正半周或副半周到來是，經過全橋整流，加到可控矽上的電源是單向的。
該電壓通過電位器給電容充電，當電容c1上的電壓達到一定數值後，就會觸發可控矽導通。調節電位器的旋鈕，可以改變充電的時間，從而控制可控矽的導通角。其中單向可控矽使用mcr100-6，二極體使用1n4007。
燈泡應選擇60w以下的白熾燈。
第乙個圖所示的電路效能更好一些，可以控制更大功率的電器。
製作模型(檯燈的設計與製作)教學設計。
三亞一中通用技術教師 張曉放 教學案例）
案例背景：1． 案例所屬模組：技術與設計1（必修1）
2． 年級：高二年級。
3． 所選教材版本：江蘇教育出版社。
4． 學時數：二課時（第一課時 檯燈的設計及燈罩的製作 ；第二課時 檯燈底座及線路 。）
5． 課型類別：實驗課《檯燈的設計與製作》
教學思路：本節實驗課，是在學生掌握了（必修1）的全部理論基礎知識的前提下，在對模型的設計和製作過程中，檢驗學生掌握設計過程，實現方案到產品轉化的能力。
立足實踐勇於創新是本課的特色。學生親歷技能學習的實踐過手指燃程。從中可以體驗和領悟到技術操作的要領和思想方法。
檯燈貼近學生實際，讓學生在親切、自然的氛圍中獲得知識。
教學目的：1． 能夠按照自己的設計方案製作簡單的檯燈模型。
2． 能通過模型與原型的製作，提高動手操作的能力，形成認真嚴謹的做事態度。提高學生的**能力和創造能力。
教學重點：自己設計、自己製作新穎、美觀、實用、環保的檯燈。設計要創新，工藝要精湛。
教學畢虛準備：
1． 教學工具：手鋸、臺鉗、電工（套具）、砂紙、銼刀、膠布。
2．標準件：導線、燈泡、燈頭、插座、開關、
3． 廢舊瓶子、硬紙板、椰子殼及其它… …
4． 多**演示逗知儀。
5． 教學場地：通用技術實驗室。學生50人 10組。
教學方法：採用建構主義思想以學生活動為主體，分組討論，集體協作，以任務驅動的方式完成課堂教學。
2樓：匿名使用者
檯燈只有簡單的電路構成，不存在什麼價值。
檯燈是怎樣實現照明功能的?
3樓：
1、首先我們要清楚不同種類的檯燈是擁有不相同的工作原理的。因此要說明臺燈的工作原理需要分類說明。2、一般來說，根據檯燈發光的光源我們可以將檯燈分為led燈臺燈、白熾燈臺燈和螢光燈臺燈這三大類。
3、傳統型的螢光燈臺燈實質就是低壓汞燈。螢光燈的內部存在著低壓的汞蒸氣，在接通電源後，通電的汞蒸氣就會釋放紫外線，這時候遇到紫外線的螢光粉就會發出肉眼可見光。4、這就是它的工作原理。
除了傳統型螢光燈，還有一種無極螢光燈。它與傳統型螢光燈差別在於無極螢光燈沒有了電極和燈絲，但是工作原理還是與傳統型的螢光燈差不多，都是利用汞的性質使得螢光粉發光。同時，無極螢光燈使用壽命更長，光效更好。
「檯燈」進行分析
4樓：
檯燈」進行分析。
親，你好，很高興為您拍神解答「檯燈」進行分析是 檯燈的形態和功能分析，檯燈的形態就是利用底盤支架，燈罩和燈泡組成，功能性就是接通電源，可以可以照亮周邊環境 1、 光源方向性好，按需照明，作為應急檯燈較好。 2、 體積小，led基本上是一塊很小的晶片被封裝在環氧樹脂裡面，所以它非常的小，非常的輕。 3、 照度充足，滿足你的普通照明需求。
4、 耗電量低led耗電相當低，一般來說led的工作電壓是。工作電流。這就是說：
它弊賀唯消耗的電能不超過。 5、 綠色環保，高效節能，led是由無毒的材料作成，不像螢光燈含水銀會造成汙染，同時led也可以**再利用。 6、 無紫外線、無紅外線。
堅固耐用，led是被完全的封裝在環氧樹脂裡面，它比燈泡和螢光燈管都堅固。燈體內也沒有鬆動的部分，這些特點使得led可以說是不易損壞的。 7、 led燈高節能：
節能能源無汙染即為租培環保。直流驅動，超低功耗(單管瓦)電光功率轉換接近100%,相同照明效果比傳統光源節能80%以上。 8、 壽命長：
led光源有人稱它為長壽燈，意為永不熄滅的燈。
檯燈的使用環境分析
5樓：
親，您好，很高興為您解答 檯燈的使用環境分析答：檯燈可以在看書寫字的用，也可以在陰天房間昏暗的時候使用碼轎運，晚上為了不影響他人也可以使用檯燈來遲梁照明，還可以在床頭兩邊安裝檯燈晚上睡覺前看書，看好書關燈也方便，晚上起來上廁所有檯燈也很方便，也可以兩個人在臺燈下面下帆譁棋打牌娛樂，最重要的一點檯燈省電。
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