物理 g題目中沒給,算不算未知條件

時間 2021-08-30 10:49:01

1樓:高中物理

如果是天體運動那部分的題目,題目中沒給就不算是已知條件,如果是運動學部分的就算已知條件。已知條件題目中應該交代的很清楚的。

2樓:匿名使用者

你說的是重力加速度嗎?

1,有些題目,用到的公式裡面有g,但是實際上不需要知道它的值。

因為可能算的過程中,等式兩邊把g抵消掉了

2,題目可能提供了其他條件,根據條件可以算出g,所以沒給3,可能考試前老師已經說了,「如果題目沒給g,你們當9.8或者10m/s² 算!」

如果以上情況皆不是,但是題目的結果需要g的值才能算出,那麼:

題目的結果用g的代數式表達(解題中說明一下,你的g代表重力加速度)要不g=10m/s²

要不g=9.8m/s²

這個值是多少都無所謂,因為題目考的是物理概念和解題思路,不是考記憶力。

3樓:酢漿草的初中物理卷

不算未知條件,g沒給的時候,按9.8計算,給的時候按給的數字計算。

g跟水的密度一樣,可以當成已經條件利用。

4樓:崤陝

看是啥題了,要是讓你算g的,那肯定是未知條件,別的題就算已知條件了,不過得用9.8m/s2來算了

5樓:8傷心小劍

不是未知數 ,在高中物理裡面 有些物理量是常數 ,例如重力加速度9=9.8m/s2 在特殊說明時可以取10

6樓:匿名使用者

不算未知條件,g一般按照9.8來計算。

7樓:365好日子

細心推求題意,如天體計算沒有說明就是未知量,

題目中沒有提到重力加速度g那麼運算當中能出現g嗎或者答案中能出現g嗎 物理學

8樓:匿名使用者

題目中沒有提到g的取值,一般是運算結果不需要用資料表達,而是用數學表示式來表達。這時運算過程或結果就可出現g。因為g是常數,屬於已知條件,不是需要通過題目的其它條件進行計算得到的資料。

物理應用題的解題思路 5

9樓:

●  學習的目的就是提高解決問題的能力,學會學習的方法很重要。應用題的解題思路大約如下:

一、認真審題

對題中關健性的詞語要多加思索,搞清物理含義,對特殊字、句、條件等可以用著重符號表示,全面分析出已知、未知條件,特別是一些隱含條件和臨界條件。最好是依據題意畫出簡圖,使問題變得直觀,形象。邊思索、邊聯想,弄清題目中所涉及到的物理現象和物理過程,找準物理量之間的關係。

二、思考方式

「眼看」、「心讀」、「手畫」、「腦思」……各種感觀同時活動,提高解決問題的效率。

三、準確運算

根據物理規律,對已知、未知條件列出方程和關係式。一般情況下運算要求不太高,運算過程不太複雜,求解運算過程中不要花費太多的時間。但在運算過程中,不要「跳步」、「漏步」,特別是選擇題、填空題往往會因此導致前功盡棄。

運算中既要快又要準。

四、巧解難題

多數難題由幾個小題組成,小題的出現,一方面分散了題目的分值,能做一部分,就能在這一部分充分得分。另一方面,使你的思維隨小題先後的次序,有程式地,由淺入深,由簡到繁地活動,為你解題搭了一架梯子,完成一小題,就上了乙個台階。步步為營,循序漸進,各個擊破,從容解決。

常規思維方法有對稱法、極限法、等效法、假設法、影象法、整體法等,但偶爾也可用一下非常規方法,如特殊值法、猜想法、排除法等等。

五、細心驗證

如果有時間,有必要回過頭來認真、細心地進行驗證,看一看解題過程是否完整,答案是否合理。有些錯誤會在驗證中發現。驗證時,不要機械重複前面的解題思路,可採用極限思維法、逆向思維法等科學的思維方法。

在驗證過程中,總結一些解題規律,積累一些經驗,是提高解題能力的有效途徑。

不斷的積累與反思,你的解題能力一定能進一步得到提高。

10樓:

先把書看懂,看懂每一步,每乙個原理,每乙個物理變數的作用,配合做些步驟較多的複雜,但核心知識不超剛的題目,堅持一段時間,你的思路就是清晰的。ps:初高中方程是給思路清晰的人做的,個人認為上來就死抱著方程式不放沒多大用處。

11樓:

構建物理模型,分析物理過程,受力分析電路分析,滿足的物理規律,利用物理規律列式

求解,慢審快做,注意提幹中的細節,計算準確

12樓:名字好_難取

如果是初高中考試題的話,列出所有已知條件,找出可以求得的未知量,一步不下去一般都能得到答案,因為這些考試題都很少會給多餘的已知條件的

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