孩子總是丟三拉四怎麼辦，孩子總是丟三落四怎麼辦

1樓：匿名使用者

1,家長包辦代替比較多,孩子缺少自己處理事情的"細心"經驗;

2,因為粗心吃虧後,及時總結,強化粗心與過錯的聯絡;

3,孩子細心的時候,給予足夠的正面強化獎勵!

2樓：匿名使用者

好好管咯、別讓他出去玩

3樓：睿爸育兒記

孩子丟三拉四怎麼辦？#星知計畫#

4樓：郎成化朱岳

如果上幼兒園期間，可以常常提示，或是在牆上寫每天都要帶的東西，1樣1樣的讓他去做檢查。如果上學了還是這樣，那是家長對他服務的太周道了，甚麼事情都不用他去想，他認為丟了不是我的錯，家長會給我買新的，落下的東西也不是我的錯，那是家長沒給我帶。你要改變他的想法，讓他認識到丟了東西就是自己的錯，不會有新的只會有舊的。

落下東西也是自己的錯，那是你自己沒想著帶。

孩子總是丟三落四怎麼辦?

5樓：水果乙個

作業總是忘記做，上課前總是找不到自己的書本……小孩子總是忘性大，經常丟三落四。

事實上，大部分的孩子到了6、7歲時都會有這樣的表現，就算你一直叮囑孩子也沒有什麼用。心理學家解釋說，孩子在6、7歲的時候，要關注很多的事情，好奇心非常強，所以往往會導致自己的注意力分散了。因此，爸爸媽媽遇到孩子丟三落四很嚴重的時候，不妨採用一些小小的策略。

1.固定的整理程式

固定的程式就是一直重複，這樣可以加深記憶，最終成為自己的習慣。每天晚上都在規定的時間寫作業，在把作業完成以後，整理好自己的作業本、文具、課本、書包。這樣時間長了就會變成一種無意識的行動，每天都會這樣做了。

2.列清單提醒孩子

在孩子經常可以看到的地方，給孩子貼乙個清晰明了的清單，在清單上面寫明每天要用的東西。也可以在家門口貼乙個清單，讓孩子在出門之前思考一下，是不是把所有的東西都帶齊了？

3.給物品固定位置

把東西分門別類地放好，把同一種物品放入相同的位置，整理好。也可以購買一些有標籤的盒子來放東西，按照標籤的說明，放入對應的東西。這樣拿的時候也會比較方便，再也不會丟掉。

4.丟物品承擔責任

在丟了東西後，或者遺忘了什麼物品在家的話，這個補救的人肯定就是爸爸媽媽。但是要讓孩子長點記性就一定要讓孩子承擔丟東西的後果，不然孩子是不會改正的。比方說，如果孩子忘記帶作業回家的話，要讓他自己去拿，爸爸媽媽不要幫忙；比方說文具不見了，讓孩子自己攢零花錢買新的。

爸爸媽媽不要總是急於補救孩子的過錯，要讓孩子自己改正。

5.保持情緒冷靜

新買的東西又不見了，這時候爸爸媽媽要保持冷靜，因為大人也會丟東西，所以錯誤是在所難免的。孩子在成長的過程中，訓斥只會讓他覺得難過。與其這樣，不如做好預防措施，讓孩子養成乙個好的習慣，這樣做事情也會更加有條理。

6樓：雲都親子

首先是「讓孩子做好一件事」。設立乙個簡單的、明確的、具體的做事目標，利用一定的強制措施，讓孩子加強「在意性」，在短時間克服老是丟三落四的不良習慣。

其次，制定獎懲制度也是必須的。當孩子達成了計畫中的做事目標時，及時給予肯定和獎勵，感受做好一件事的快樂，引導孩子有更大的信心和興趣去做好下一件事。而當孩子又出現丟三落四，把事情給忘記了，便給予一定的懲罰，好讓孩子長點記性。

獎懲的辦法多種多樣，最好能結合孩子的特點而設計，如能找到一種「強化物」，也就是孩子最喜歡最在意的物品或是事情，作為獎懲辦法，效果會更顯著。如孩子喜歡踢足球，那麼先讓他完成任務後，再讓他踢球，以示激勵；而如果孩子又忘記了做事的任務，就不許孩子踢球，作為懲罰。有不少家長覺得最好的辦法就是讓他自食其果。

作業本、課本丟了就沒辦法寫作業了，家長不要積極去把所需要的東西找給他，讓他自己想辦法，沒辦法就欠作業；欠作業會受到老師的批評或懲罰，也許孩子就能改正了，這比家長嘮叨好一百倍。這個辦法有點「狠」，但很實用有效，倒不妨偶爾為之。

第三，平時加強做事的計畫性和專注性的培養。指導孩子自己安排自己的學習和生活。比如，要將課程表抄回來，要知道明天要上什麼課，要帶什麼東西。這樣做，可培養他做事嚴謹的習慣。

家長要注意的，是不要過於著急，給孩子帶來誤導，容易形成分心。如有些家長性格急，講話、做事變換太多，一會兒要求做這一會兒要求做那，或是在孩子做事時老喜歡打岔，孩子跟不上節奏，只能老是「有頭無尾」，久之便會導致孩子做事專注力不足。

最後，請注意不要給孩子過多保護——因為家長給了孩子過多的保護，容易讓孩子產生嚴重的依賴性，不利於孩子養成有條理的、獨立自主的良好習慣。如東西忘帶了，父母親常給她送去；孩子丟了東西，家長總是盡快滿足孩子的要求，馬上就給買新的。也經常看到遲到的孩子，家長在邊上一再強調或是證明孩子身體不適，或是推說交通堵塞，或是乾脆說是因大人早餐沒有及時弄好。

大量的事實表明，這些過度的保護，不僅沒有讓孩子體會到大人的寬容，珍惜改過自新的機會，反而往往讓孩子丟三落四的毛病變本加厲，一發不可收拾。

7樓：我是乙個小菜雞

1、建立有序的家庭生活環境。

物品放在固定的位置有利於改變孩子丟三落四的毛病。首先在衣櫃、抽屜、書櫃、掛鉤、毛巾杆等處，孩子和家長分別擺放自己的物品，不要混淆在一起，用完東西放回原處。然後，孩子的書包、文具、書本、鑰匙、水壺、雨傘、外套等常用的學習和生活用品也各就各位，不要混雜疊放。

如果孩子記不住什麼地方放什麼東西，可以做一些特殊標記或者張貼形象的貼畫。出門的時候，將隨身攜帶的物品盡量放在乙個袋子裡，以免遺漏。最好在出門的地方放一張小桌或椅子，讓孩子每天睡覺前把第二天要帶的東西都放在這裡，早上時間緊張出門就走，也不會落下東西。

建立有序的家庭生活環境，會有效地減少孩子丟三落四的不良記錄。

2、養成拉清單、做檢查的習慣。

不管是工作中安排事務日程，還是生活中購物旅遊，有的家長都有拉清單的習慣，然後做完一件事就在旁邊做個記號，最後全盤檢查一遍，發現沒有遺漏就心安了。這種好習慣也可以傳授給孩子。例如放學之後，家長問孩子：

「今天老師布置了哪些作業？明天老師讓帶什麼？」然後指導孩子把晚上的作業和早上帶的東西拉乙個清單，放在顯眼的地方，這樣可以提醒孩子記住事情。

開始孩子不會寫字，可以用拼音或者簡筆畫代替。晚上睡覺之前，家長不要幫助孩子收拾書包，而是敦促和指導孩子動手操作，做完一件事就在清單上畫乙個勾，最後通盤檢查一遍，查漏補缺。其他事情如孩子出門玩耍或旅遊、過生日招待小朋友，也可以堅持讓孩子拉清單、做檢查，並承擔自我檢查的後果。

體驗檢查好了有甜頭，檢查不好吃苦頭，促進孩子一絲不苟的自覺性。

3、自然後果懲罰。

當孩子丟三落四時，父母不要立即伸手援助，給孩子提供「自食苦果」的機會，利用自然後果懲罰教育孩子。例如玩具找不到，就不能玩，家長不要替他找；沒有帶學習用品，家長不要給他送去；半路想起將什麼東西忘在家裡了，家長不要替他去取，讓孩子自己回去取，遲到的後果讓他自己承擔。丟三落四的不良體驗會強化孩子痛定思痛，對自己的毛病產生反感，敦促孩子吸取教訓，從反面知道對自己的行為負責，提高孩子改變自己的迫切性和自覺性。

4、減少包辦代替。

孩子丟三落四的主要原因就是家長包辦代替。家長包辦代替使孩子處於被動等待的地位，事前有家長安排、事後有家長收拾，孩子不用操心、不用負責，因而做事有一搭沒一搭的。如果家長偶爾沒有為他做事，他還會埋怨和責備家長，把自己應該承擔的責任推給別人。

所以，家長一定要減少包辦代替，盡量讓孩子完成自己的事情，家長只是親切地提醒、耐心地指導方法，而不是動手代辦，給予孩子更多的身體力行的鍛鍊機會，使孩子形成受益終身的好習慣。

8樓：出發各大浴巾

1.言傳身教，做好榜樣

做為家長，一定給孩子樹立起乙個好的榜樣，自己做到愛收拾家，把一切都擺得井井有條，不要讓孩子發現你也丟三落四，家長是孩子的一面鏡子，他們會學你，你做得好他們也會做得好。

2.大膽放手，培養孩子的獨立性

不要總不放手，不敢讓孩子做這做那，總包辦了一切，書也收好，啥都準備好，那孩子永遠都不能獨立，就依賴父母把一切為他安排好了，那父母總是要工作，有時忘了呢，那到了學校上課的話，這也沒帶那也沒帶，急得讓爸媽請假回來送書去學校。這樣子孩子再大也沒辦法獨立，也沒養成收拾的好習慣。

3.時刻提醒，幫助孩子養成好習慣

不過孩子畢竟還小，還需要父母的幫助，一邊教他們如何拾，如何做到有條不紊，如果教他們做筆記效果更好。習慣靠堅持，一天天去養成，萬一孩子忘記了，記得提醒他們一下。

4.多給鼓勵，少點打擊

孩子剛開始做得不夠好，而且還會有時丟三落四，但是我們只要看到他的一點點進步也要加以表揚和鼓勵，不要指責和打罵，要知道打罵會打擊孩子的自信心，也會傷害他的自尊心。

5.不要答應孩子的所有的要求讓他知道等丟三落四的後果

不要以為現在的經濟條件好了，孩子要啥就買啥，丟了沒事再買，要讓他知道珍惜自己的物品，讓他接受老師的合理的批評，知道不認真丟三落四會有不好的後果的，過份的寵愛可能會害了孩子的一生。

望採納啊！！！！

孩子總是丟三落四怎麼辦

9樓：睿爸育兒記

孩子丟三落四怎麼辦？#星知計畫#

10樓：吳老師餐桌育兒學

孩子總是丟三落四怎麼辦？三「不」曲幫你搞定：不提醒、不幫忙、不管他！

人都是有惰性的，你管的多了，他記的就少了。要讓孩子知道，這是他自己的事情，沒做好就要自己承擔責任。這樣，他自然就會上心了。

11樓：泉國英買婉

要讓他知道丟三落四引起的後果是什麼，這樣好不好，他在收拾東西時再適時提醒下我兒子一年級時也丟了不少東西，現在好多了，也許這是很多孩子都需要經歷的過程，別急，慢慢會改好的

12樓：匿名使用者

不要事無鉅細什麼都為他操心，適當的時候讓孩子承擔一下丟三落四的後果。之所以自己不操心，是因為他知道有人替他想著呢。

孩子經常丟三拉四怎麼辦？麻煩告訴我

13樓：斂松

我的兒子今年9歲，智商正常，但他經常丟三拉四，記不住老師說的話，生字今天學了明天忘，甚至照抄課本也會抄錯，我們對他真是想盡辦法，常常罰他多寫幾遍，有時候也打罵，但那也沒有用，照樣記不住，他怎麼這麼不愛學習呢，我們該怎麼辦呢？一家長　　　　專家答:你的孩子可能患有學習能力障礙，是家長特別重視的乙個心理問題。

學習能力障礙是影響孩子學習成績的兒童心理障礙三大問題之首，父母們普遍「望子成龍」，一旦孩子出現學習困難，家長就難免感到焦慮，失望，甚至對孩子採取偏激行為。

首先家長要認識到，學習能力障礙不是「不愛學習」，也不是智商的問題，而是獲得知識渠道（如視、聽、讀、寫、運動、計算等）發生暫時性的阻礙，與大腦中樞神經系統功能的某種失調有關的一種疾病。

學習能力障礙症並不可怕，只要接受科學系統的**，有超過50%的人可以完全**。

但是，由於這類孩子常被誤認為「不愛學習」、「笨孩子」，家長會指責甚至打罵孩子；有的則拼命給孩子請家教、補課，這都不僅解決不了問題，還會對孩子的心理和人格發育造成陰影，合併自卑，抑鬱等其他心理障礙，換言之，孩子越小，家長發現得越早，往往恢復得越快效果越好。超過12歲預後比較差。

因此孩子學習成績差的家長根據下列表現初步自測，如果有一條以上符合，就應該盡早帶孩子去專業機構接受系統心理**。　　　　學習能力障礙兒童的具體表現:　　　　●注意力不集中　　　　●學習成績差，對學習不知如何下手　　　　●在讀、寫、算等方面的記憶弱　　　　●寫字時看一眼寫一筆，做作業的時間拖得太長　　　　●寫字常常多一筆少一劃，部首張冠李戴左右顛倒　　　　●運動技巧差，動作協調不良　　　　●閱讀時常常出現增字、漏字、前後顛倒、跳行等現象，或者有速度太快、太慢、停頓次數太多等問題　　　　●擅長朗讀或背誦，但讀後對內容一知半解　　　　●對數學應用題理解困難　　　　●計算過程中常常忘記進製和錯位，忽略小數點或不理解運算符號　　　　●說話、寫作文時缺乏組織，內容單調重複、邏輯混亂　　　　●語言發展遲緩，表達能力不足

孩子總是丟三拉四怎麼辦，孩子總是丟三落四怎麼辦

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小孩子總愛丟東西，怎麼辦，孩子的東西總是亂丟，怎麼辦？

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