1樓：肉顏
提取碼: 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
想象識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法： 1天學習+1天覆習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更準確。
合理規劃：由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。
家長如何幫助孩子快速識字
2樓：啊吖阿阿阿熙
3-6歲的孩子會經歷乙個關於識字的敏感期，這一時間，孩子會對漢字符號產生很大的興趣，有強烈的好奇心和學習的慾望，利用這一現象進行對於孩子漢字意識的引導，會取得非常顯著的效果。所以在孩子3歲的時候就可以去教他識字啦~
怎麼樣才能讓孩子認字快一些？
3樓：漢字愛說話
現今漢字被「譽為」世界上最難學的文字。不僅外國人覺得漢字難學，國人的漢字學習也問題重重。識字慢，2000多個漢字要學6年；識字全靠死記硬背，缺乏科學的方法；識字只識其形與音，對漢字的含義理解不透徹，無法準確地應用，更難以傳承中華傳統文化，提公升文化認同感。
家長想要教孩子學漢字，不如試試【漢字元神】學習法，它屬於至簡學漢字工程，意思就是讓漢字學起來更簡單。通過一套影象習字法——《漢字元神》，簡單又形象化的解讀方法，使得漢字學習變得好學、好玩、好掌握，你可以看看我們公主號，名字就是漢字元神。
《漢字元神》是由中國易學泰斗稅勇先生耗時40餘年，對漢字的起源、造字原理與規律、演變過程及核心內涵進行廣泛而系統性挖掘，整理形成的影象習字法，獲得了國家八部委評審的認可。非常適合學齡前的兒童使用呢。
4樓：親寶聽
建議從小就給孩子買些識字類玩具和給孩子看一些學習漢字的動畫片，這樣小孩子吸收能力快。
5樓：
我給孩子用的是一識字工具，將用的字編成韻文，三歲寶寶很喜歡讀，基本上讀兩天就能自己背下三課的內容，跟據他自己能背出的部分，配合字卡遊戲，很快就能記住漢字並會運用！願能幫助到你。
6樓：匿名使用者
你買的幼兒卡片你可以給寶寶讀,也可以在玩的時候告訴寶寶玩具的數量和名字,慢慢來提高寶寶的學習興趣
7樓：匿名使用者
經常給寶寶認識帶下~~~
8樓：曹涵萱
太好了，什麼字都學會了。
3-6歲孩子認識漢字，有必要到專門的培訓機構去學習識字嗎？我的目標是讓孩子6歲後能自己閱讀經典作品。
9樓：正月十六鬧元宵
孩子的發展最好是順其自然，不要給孩子強加更多的負擔，孩子現在這個年齡本來應該快樂一些，多玩多動，因為玩的本身孩子也是思考，也在學東西，不要拔苗助長。
10樓：天曉尤
沒必要，要是你們孩子能力超長常的話可以送
11樓：匿名使用者
你的孩子真可憐，噩夢的童年啊
12樓：看家的貓貓
幼兒識字3-9歲就是**時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，資訊吸收能力好。不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是影象記憶的思維方式。**式的學習方式不合適他們。
建議以影象記憶的方式來學習比較好。你可以試試卓人教育的右腦照相識字&映像閱讀
如何正確教孩子識字？
13樓：專屬nnn丶
文/菲爺
有沒有覺得，自從
養了娃，幾乎你成長歷程中的許多常識，時不時就要被顛覆一遍？
例如：公尺湯很有營養——誤區！公尺湯的成分只有澱粉，足夠的奶量才能保持孩子的營養；
寒從腳下起，孩子的腳一定要保暖——誤區！孩子經常光腳才能增強抵抗力；
不識字的小孩哪看得懂書——誤區！寶寶閱讀從零歲就可以開始了；
孩子三四歲就要開始認字了——誤區！識字專家稱千萬不要讓孩子早識字：
??真是時不時就要提防自己頗為自信的「路徑依賴」莫名其妙踩個坑啊！
想想我們小時候是怎麼認字的？好像是先學漢語拼音，然而每天被老師要求抄寫生字生詞10遍，到了節假日放大假，直接被要求把整個語文課本從頭到尾抄一遍??
所以現在教孩子認字是個什麼情況？娃三四歲了還不能識字麼？那什麼時候認？五花八門的認字方法，哪個才是科學的？
1從拼音開始學認字
我們小時候的這種學習方法是個誤區，在當今其實已經是很多家長的共識了。中國漢字幾千年，是從象形文本演化而來的，而漢語拼音是建國後才開始出現的用於學拼讀的工具。
很顯然，用這種方式學認字，知其然不知其所以然，完全沒法表達出漢字本來的含義。所以現在很多專家建議，先有一定認字基礎後，再學拼音擴大認字量。
2通過**字卡學認字
很多人家裡都貼滿了這種**掛圖了吧，也有很多父母從小就開始給孩子看這種圖卡，例如「大象」，正面是中文的「大象」或英文的「elephant」，反面就是乙隻大象的圖案。
對於這種圖卡，有人認為五顏六色**更形象，更能吸引小孩的注意力，產生聯想；
但也有人認為有圖的卡會讓孩子把注意力都留在**上，而沒有對漢字本身產生真正的關注。
3甲骨文象形識字卡
最近這兩年開始時興這種甲骨文的」漢字的美麗啟蒙「。
中國的先人在造字的時候，就是把他們看到的世界畫下來，化成這種象形文本，然後這種甲骨文本卡，就是利用漢字為象形字的特點，將字形特點與圖形結合起來。
對於甲骨文象形識字卡，有人認為讓孩子」知其然，並且知其所以然」，既認識漢字的圖形，也能了解它的起源，這種學習方法很好；
也有人很困惑，娃看圖識字，等於認識了兩套體系，一套是圖，一套是字，把圖和字聯絡起來，這樣再來個象形文在中間座位媒介，究竟是省事了，還是費事了？
5點讀筆識字
不得不說點讀筆是個我**的偉大發明，據說很多歪果仁都專門來中國**。點讀筆實際上是書本上都印上了比較**的識別碼，然後在點讀筆裡面提前存好了相關音訊檔案，當點讀筆識別到的時候，就可以發出對應的發音、同時，還有益智遊戲、*****能娛樂功能。
這個工具的確很能幫助孩子「在娛樂中學習」，另外「語音與文字」的關聯也是個很有效的系統，一定程度上還能減輕了父母的口乾舌燥，也不用擔心傷眼睛。
不過通常乙個品牌的點讀筆，對應的只有一定數量的點讀資源教材，初學期可能還好，但是無法滿足今後」大量閱讀「的需求；
另外父母們需要找到真正高質量、能讓孩子有趣味一直玩耍的點讀資源教材。
並且，點讀筆也不意味著孩子就完全自學了，父母的參與仍然非常重要。
6大道無形，無需識字，大量閱讀
這個估計也是最震撼眼球的觀念之一了。
據說，有一位國家頂級識字研究的專家說，他的孩子一直到6歲上小學之前都不學識字。
他說：「小孩上學以後，由於閱讀基礎好，跟著學校學，很快就認識了。現在學，在學校還得再學一遍，我現在的任務，就是培養孩子對學習的興趣，在識字的問題上，當孩子問到時就告訴他一下，只要孩子不問，一律不教。
有一位支援這種「大道無形識字法」的媽媽表示，根本不用急著刻意教孩子識字，而是從小就大量給孩子閱讀繪本，只要有時間，每天都讀上個十來本，差不多到了4歲多，孩子就能自主閱讀了，再大一點，自然而然很多字都認識了。
但是仍有的媽媽對這種「大道無形」法深表疑慮：「我家的真是是個識字渣啊，繪本也讀了不少，但是通過繪本認得的字，至今寥寥無幾??」
還有一種更為現實的擔憂：「娃一上小學就要閱讀很多題目的嗎？不教認字，孩子連題目都看不懂的，這不是坑娃嘛？」
以上羅列了這麼多識字方法，也分析了每一種識字方法的原理、優點和疑慮，心急的媽媽可能要問了，那麼究竟哪種才是科學的呢？有沒有乙個確切的答案呢？
關於識字，我說不出確切的答案，但能提供的是這兩點原則：
1.大量的閱讀一定是根基，它既是識字的起點，也是終點。
本來，識字的目的就是為了將來能夠大量閱讀，而如果孩子從小已經培養出了閱讀的興趣，並且借助繪本中圖畫的資訊，已經能夠很有興趣地自主閱讀的話，那又何必非要強硬地非要孩子先識字呢？
所以，有人把」先識字後閱讀「的方法比作馬車，而把」在閱讀中識字」比作高鐵，說的就是這個道理。
通過繪本閱讀真的能識字嗎？我想答案是肯定的。
例如，我從未教過我家娃認字，但是有一本她很喜歡的書，叫做《奇妙的地下》，後來又新買了一本書叫《奇妙的植物》的時候，她立刻指著書上的標題念出來說」奇妙的&?」(後面兩個字的發音是她編的)，說明在閱讀的潛移默化之中，是有認字的作用的。
其實我們大人學英文的經歷，也有這個體驗吧，例如在工作中，背一堆所謂上商務英語的單詞，記住了很快又忘了，既無聊又無用；
菲爺當年在香港工作考了個pmp，本來教材就是國外出的，中文很拗口，乾脆就全部看英文教材、做英文習題，一輪虐下來，驚喜地發現，商務上的大量詞彙自然就掌握了。
所以說，只有在大量聽說閱讀的過程中，積累出來的單詞，才真正永不相忘，並能為你所用。
孩子識字其實也是同樣的道理，單個漢子的識記，只有在語言大量整體的輸入和輸出之後，才能有效識讀。
2.孩子的學習是一種」權變「，沒有絕對確切的答案；
因為每個孩子的發育階段、性格偏好都不同。
例如有的孩子總喜歡看新書、看過的就不想看了，而有的孩子就喜歡一本書反反覆覆地看，在自己熟悉的知識領域尋找安全感。
有的孩子就喜歡看圖畫聽故事，不喜歡大人指著字來讀；有的孩子就喜歡指著文字乙個字乙個字的讀，有的喜歡大人指著讀，自己接受牽引；有的喜歡自己的手指著讀，自己控制節奏，不一而足。
甚至同乙個孩子，在不同的年齡階段，也會呈現不同的偏好特徵。
例如我家娃小時候就是只聽新繪本，講過的一律不聽的那種；然而到了3歲多，突然對《冰雪奇緣》情有獨鍾，每天晚上都要講這本，我已經中文、粵語、英文各種版本前前後後也就講了個100來遍吧??
以及到了3歲多的時候，突然開始對文字敏感，在任何地方只要看見有大字，例如書的封面、路上看見的廣告牌等，都會乙個個字指著讓我讀給她聽。
但是如果專門拿字卡給她看，又並沒有興趣。
該反對的，是那些機械的、違背孩子意願、提前超越孩子認知階段的識字！
引申到所有的啟蒙學習，都是同樣的道理，家長不要急於看到成效，尤其不要看量化的指標，什麼」到了幾歲能認多少字、數多少字、背多少首唐詩「這種的，在漫長的人生道路上，回頭看看，真的是很微不足道的。
最重要的，是讓學習成為孩子生命中for fun的一件事情，並讓這種 fun伴隨ta的一生。
the end
作者簡介：辣媽菲也（spicymom2014），從神經大條、沒心沒肺的文藝青年，變身三頭六臂、金光閃閃的媽媽；從通訊業世界500強海外骨幹，變身回國女性創業者；從科學育兒、正面管教到麻辣毒舌的管窺婚姻、女性覺醒；願我像乙個人格鮮明的閨蜜，一路陪伴你左右。
如何讓孩子認識更多的字，如何讓孩子多認識字？
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