1樓：love美美的春天
特別棒。孩子們很富有創造力，最小孩子只有三歲，雖然畫面充滿了稚氣，但就是這些稚氣顯出如此可愛。
兒童畫，由表面看來是不講什麼技法的，不講「畫理」、「畫法」，逾越了透視、解剖、構圖等一般常規，是非「學院」派的畫派。在造型上兒童畫常常不按物體的實際比例進行描繪，在表現形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點。兒童畫好的造型，由於是在自己直觀感受的支配下進行的。
兒童畫在造型上常常不按物體的實際比例進行描繪，兒童由於生理特徵關係和知識侷限，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關係。兒童畫人，頭的比例常常很大，而頭上的眼睛也很大。因為兒童看人首先吸引他的是人的頭部，在頭部上又總是人的眼睛。
乙個嬰兒，當媽媽俯身去抱他的時候，他總是緊緊地盯著媽媽的眼睛，而當他能拿起筆來作畫的時候，這種觀察方法就從畫面上反映出來了。兒童處於發育生長階段，他們幼小的手缺少強健的肌肉，沒法很有控制力的去描繪物件。然而他們又力圖控制自己，使筆下的線條自然形成一些有抑揚頓挫的偶然效果及獨特的稚趣，講神似不求形似，使人看後嘆為觀止。
2樓：海珈藍福
第一次看到這麼多小盆友的畫，太驚訝了，孩子們怎麼可以這麼富有創造力，最小孩子只有三歲，雖然畫面充滿了稚氣，但就是這些稚氣顯出如此可愛，我不禁想到我想這麼大的時候在幹什麼，看看身邊的臭臭，有馬上回家購置一大套繪畫工具，讓他也開始人生創作的慾望！呵呵，雖然他只有1歲！精彩！！！
大家都去陶冶陶冶吧！
家長如何評價孩子的繪畫作品
3樓：使用者名稱用
在孩子小的時候學習少兒藝術課程可以培養孩子的興趣愛好，通過少兒藝術課程可以開發孩子腦力思維的發展，對於孩子學習生活都會有很大的影響。但是在孩子學習藝術課程的時候經常也會出現一些小問題，這個時候其實就應該是家長發揮積極作用的時候了，作為家長的你可以對孩子這方面的學習做出一些有用的指導。
就好比少兒美術的學習過程中，孩子的美術繪畫技能比較粗糙繪畫內容也是相對比較幼稚，這時做為家長你的千萬不要覺得孩子的這些創作太幼稚離奇，畢竟還只是個孩子還是在學習的過程，我們不能太強迫孩子要畫的絕對準確。作為未來星藝術學校的老師我發現有些孩子在被家長要求幾次後，在美術繪畫上都失去了之前那種創作精神，不敢去大膽的幻想隨之對美術繪畫的興趣也也慢慢消減，最終導致孩子對美術繪畫產生畏懼心理直至放棄繪畫。
其實站在家長的角度上來說，在孩子學習藝術課程的過程中家長一定不能忘記給孩子報名藝術培訓的初衷。未來星藝術學校老師了解到很多家長最初讓孩子學習美術繪畫其主要目的是因為孩子喜歡畫畫，而且家長也想通過這個培養孩子的興趣愛好。所以在孩子學習美術繪畫課程過程中，家長應該盡量讓孩子自己去想象去創造，不要覺得他這沒畫好，那個由畫的太幼稚，不要把自己的想法強加給孩子，不然他們自己在美術繪畫學習過程中會很有壓力的。
孩子的童年就應該給孩子更多的空間，他既然喜歡美術繪畫那就應該讓他盡情的去創作，不要去侷限孩子自己的腦力思維，作為家長應該多去給予孩子鼓勵與認可，本來少兒的世界和我們的世界就有很大的不同，對於孩子的美術作品千萬不要拿我們的眼光來看待來評價。多給予孩子鼓勵和對於他們作品的肯定，這樣孩子就會更有信心去創作去思考，這樣的美術繪畫過程對於他們的腦力思維開發是很有幫助的。
如何評價一幅兒童畫
4樓：語言混淆
一般來說，有這麼幾條：
顏色要塗滿、塗均勻。
主要的角色要畫得大。
背景要滿，不能是一片空白。
根據畫面，孩子能說出乙個故事。
有一定的創造性，有新意。
■乙個好的教師不一定是好的畫家，乙個好的畫家也幹不了美術教師的"活"
■無論輔導老師的方法有多麼「高明」
，只要把孩子作品的「原創性」給輔導掉了，使畫沒有了「孩子氣」
，這個老師就是乙個失敗的老師。這說明他已經沒有資格再教孩子了。
■只有笨老師，沒有笨學生。人人都有藝術細胞，就看老師有沒有開啟的本事。
■教給孩子一招是錯誤的，教給孩子一種思維方式是對的。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。
■孩子畫的像不是錯誤，但如果老師要求孩子要畫像就是錯誤了。
總而言之，書本世界是乙個抽象冰冷而又缺乏變化的世界，而孩子們卻是熱情豐富的，現代教育讓孩子們融入了多姿多彩的生活中，他們喜歡色彩斑斕的大自然，喜歡進行鮮活有趣的奇思妙想，去自由地感受，充分的體驗。他們的繪畫作品不是單一的、缺乏生機的，而是洋溢著個性，迸發著生命的光彩，有著自己獨特的與眾不同的感受體驗。作為美術教師，我們在欣賞和評價兒童畫的時候，不能用**的眼光去看待，應站在孩子的角度，走進孩子的內心世界，用一顆童心去感悟，你會發現，每一幅兒童畫，都透著一股天真爛漫的氣息，都是乙個孩子內心的真實感受，那麼獨特，那麼純真，那麼美好！
自選一幅兒童畫，寫一首幼兒題畫詩。
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