1樓：傳智教育
結論：過早給孩子報繪畫班並不一定是好的。
中國在兒童美術教育領域很長時間以來都處於相對空白，傳統做法基本是照搬**美術教育的方法，以技法學習為主，並按**認為的“孩子的畫應該是什麼樣”加以“兒童化”調整，卻忽視了兒童的生理和心理髮展特點。常見的做法比如：
1）以是否均勻整潔且不塗到線外為標準的塗色活動。大人認為這是鍛鍊孩子的動作精準度以及排線技法，但對孩子來說畫畫變成了一項不用動腦子的機械動作，且由於孩子的生理水平限制可能無法達到要求，繼而容易失去對畫畫的興趣。
2）教畫簡筆畫，或者按照範例的刻板臨摹畫，通過這種方法“教”孩子儘快畫出“像樣的畫”。這是一個惡性迴圈，家長以孩子的畫“像不像樣”來判斷孩子的水平和老師的水平，美術班老師通過讓孩子照規矩模仿製造出“像樣的畫”來博得家長的認可，孩子則為了獲得肯定與獎勵，誤認為畫畫就是亦步亦趨按照指令複製，要麼是複製整張畫，要麼是將練習過的各種區域性複製加以組合。
3）要求孩子以勾線－塗色的步驟畫畫。這種方法可複製性強，可控度高，對教師要求相對低，且成畫裝飾性強，所以現在相當多美術班是以這樣的方法步驟教孩子畫畫的，甚至導致很多人認為這樣的畫就是充滿“童趣”的兒童畫。其實勾線塗色畫只是風格技法的一種，無論是從探索各種視覺元素運用，還是從熟悉畫材畫具特性的角度，勾線塗色畫所能起到的作用效果是很有限的，而當孩子習慣於一畫畫就要先勾線再塗色，就像走進了一條死衚衕，雖然短時間內能畫出裝飾感強的畫，但對想象力、思考力、表達力的制約與傷害卻是相當大的。
4）過早開始素描色彩等系統技法學習，不顧孩子的心理生理髮展狀況。其實技法學習在孩子各方面都做好準備以後是一件順水推舟的事，不僅不難，而且還可幫助孩子很快達到一個飛躍，但若孩子各方面還沒做好準備，其危害可能是以上全部，非常得不償失。
對於2-5歲幼兒來講，看似只是在“亂塗亂畫”，實際上孩子正是從這種看似隨意無章法的活動開始，逐步認識和探索各種視覺元素，並且熟悉各種材料工具的特性。通過大量嘗試各種線條、形狀、色彩、佈局等等的變化組合，孩子逐漸“發明”出越來越多的視覺符號，這種符號並非追求對自然物體的複製，而是孩子用自己的頭腦心智感知事物特徵，再經過加工取捨後的獨特，繼而發展出一套屬於自己的“視覺語言”。
先是形成視覺概念，然後是摸索視覺元素之間的關係，發明視覺符號，到自己一套“視覺語言”基本成型時，孩子就會開始用它來表達思想和感情，一般到小學一年級左右，很多孩子都開始有明確的表達需求，也發展出自己的一套表達方式。孩子在整個幼兒時期發展越充分自由，視覺語言就越豐富、複雜、生動。孩子的駕馭力越強，表達力也就越強；相反，塗鴉機會少，形式單一，或受到太多限制（比如被過多教授了“形”的孩子），其視覺語言就會比較貧乏、單調、刻板，孩子的綜合駕馭力也就相對較弱，表達力也相對弱。
2樓：拿著菜刀向前
東方娃娃顛覆傳統美術；把孩子平日裡所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都可以通過美術活動體現出來。老師精心設計的主題課程，以故事為背景，引發孩子的好奇心，進而開始去觀察、思考和探索
3樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
4樓：匿名使用者
挺好的，我的孩子就在希望美術培訓班畫畫，
小孩子會的東西不多，我們也不捨的讓他那麼小就去學英語練舞蹈街舞或者其他東西，而畫畫卻是什麼年齡段都可以使用。而且大多數孩子也都喜歡畫畫，所以在孩子小的時候報個美術培培訓班是極好的。
另外大家都知道我們的右腦開發極低，而美術等藝術行為則能對右腦有一定的鍛鍊作用，尤其是孩子的時候，這是有科學依據的。所以說給孩子報個少兒美術培訓班是很好的。
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5樓：藍藍藍
畢加索曾說過：“我十六時可以畫得像大師那樣，但我卻用一生的時間去學習像兒童那樣作畫。”孩子擁有天馬行空的想象，可以放膽地在紙上繪製出想要表達的想法。
正因為他們的視角特別又純淨，非常需要保護。而偏偏美術班，就是扼殺他們這種天賦的存在。
東方娃娃就是為了培養小朋友的想象力。
6樓：
挺好的，主要是培養孩子的想象力和耐心，我孩子就是比較好動，想讓他能做的住，培養一下她的耐心
7樓：匿名使用者
學習少兒美術最重要的是鍛鍊孩子的綜合能力，讓孩子充分發揮它的創造力跟想象力。
以前我也是想學個畫畫有什麼用？難道以後還靠畫畫吃飯？而且學畫畫的這麼多競爭力太大了，所以學畫畫沒用。
直到看到“斯佩裡左右腦分工理論”，
斯佩裡的理論榮獲了2023年諾貝爾生理學或醫學獎。該理論證明了右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協調、視知覺、美術、**節奏、想像、靈感、頓悟等。直接點就是形象思維因此右腦也被人們稱之為：
本能腦、創造腦、藝術腦。
看完這個之後我在想，既然美術也能鍛鍊右腦，那麼何不直接在她小的時候潛移默化的通過美術去鍛鍊呢？
所以我就讓我的孩子去報了培訓班，選培訓班也是一頓好選，最後選了牌子較大的希望美術，去聽了幾次課，感覺還不錯。
給孩子選擇美術培訓班應該注意什麼？
8樓：匿名使用者
應該是先要專業一點，老師的水平也很重要，在一個看看老師對孩子有沒有耐心，看看講課是怎麼講，千萬別給孩子畫出來讓孩子照著畫，這樣不太好。再有就是要看有沒有專業的知識，能不能學到東西
9樓：匿名使用者
先看看有沒有系統的課程，一年的課程是怎麼安排的，再有就是**是不是亂收費，標準吧，老師是不是穩定的，講課的時候喜歡不喜歡小孩子
10樓：無顏殤浩
應該是選那種腦子比較活的老師，不一定全部照樣畫下來，要激發孩子的想象力。鼓勵他們在學習別人的畫時還有自己的想法，多多創造不一樣的畫。讓孩子又興趣地學習
11樓：匿名使用者
一個好的美術老師很重要，孩子往往是先喜歡老師，才會跟著老師一直學下去，另外看看營業執照，師資介紹，是否指定考級授權點等等！最重要的是孩子的興趣！
12樓：匿名使用者
首先，要看看這個培訓機構是否正規，老師是否專業，其次就是看看它們的課程，是否符合孩子，選擇適合孩子的，在一個就是看看老師的講課方式孩子是否喜歡，有沒有興趣。畢竟孩子有學習的興趣，才能學到更多的知識！
13樓：匿名使用者
辦學年限，學員數量，口碑，老師有沒有先進的教學理念，有沒有自己的辦學特色，課程是不是自己研發的，有沒有連貫性
現在少兒美術培訓班那麼多，該怎麼給孩子選擇？
14樓：小仙女
現在孩子家長比較傾向於讓孩子上美術班，孩子也喜歡寫寫畫畫，但是還是要謹慎選擇，畢竟現在美術班太多，很多都不合格
15樓：匿名使用者
選擇當地有名的就可以了，而且小孩子基本都是由簡筆畫，彩鉛畫，到素描這一過程，後面的素描才是重要部分。培訓班不太重要，重要的是讓小孩子一直保持對繪畫的興趣，不然學的再好都不會再去學了，見過很多。
16樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼bai兒階段開du始培訓孩子對於美術的興趣，zhi對於美dao
術基礎的知識與技能打下扎內實的基容本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
17樓：臨風堂書畫教育
隨著近幾來年美術慢慢受源到重視，中小學也開始重視美術教育啟蒙，促使很多美術輔導機構開始出現，因為美術教育的特殊性，一些美術教育模式落後，並不能促使美術教育帶給孩子積極作用，美術教育雖然是傳統文化，但也需要與時俱進，以現代兒童學習心理相結合，從而將美術文化的精髓得以傳承，影響下一代
18樓：
還是要了解一
來下教學方式，源要考慮是否
是容易被孩子接bai受，並能長期培養興趣du的，孩子都是零zhi基礎dao開始學習，千萬不要一開始就模式化臨摹，喪失了孩子的天性，這樣就會讓孩子失去了學習的興趣，可以瞭解一下臨風堂，國學、國畫、書法同步學習，課程不枯燥，不提倡臨摹，讓孩子自由創作，再加上老師的點撥，出效果快，孩子更感興趣
好的少兒美術培訓班都有什麼特點？
19樓：匿名使用者
第一，好的少兒美術培訓，課程的設定一定是科學的，符合孩子的成長髮育規律的。對於美術學習來說，孩子的接受程度是有一定的發展階段的，就拿畫啦啦少兒美術來說，他家的課程是根據孩子的不同年齡分班，根據不同年齡階段的孩子來安排適合他們的課程。4歲以下的孩子太小，老師會等到他們年紀夠了再安排課程。
第三，教育理念，理念正確了，做出來的產品才會收到市場的歡迎。而畫啦啦課程的核心理念就是培養孩子的創造力，因此主打的是創意美術，創意課程，用有趣的課堂，激發孩子的學習熱情和對美術的興趣。
如果有興趣的話，家長可以上他們的官網預約體驗課，9.9一節，可以體驗之後再決定怎麼選擇。
20樓：三水不了
好的少兒美術培訓班都有什麼特點？硬體設施肯定齊全呢！
21樓：匿名使用者
教學環境、師資力量、口碑、知名度，這都能直接關係到教學質量的。
環境好我們也放心孩子去上學，至少學習過程中健康安全。
師資力量強代表我們孩子能夠真正學到東西。
口碑好這個不用多解釋，長年累月的口碑積累就是一種實力。
知名度高，這說明大家都願意推薦一下。
在這些方面希望美術做的不錯。
22樓：
無論在幼兒園或小學,美術課是一門文化基礎課,不是一種職業教育。正如語文課不是為了培養作家,歷史課不是培養歷史學家一樣,教兒童畫畫不是為了培養畫家。美育,是培養全面發展社會主義新人的重要組成部分,它直接關係著兒童少年的精神素質和勞動素質。
1、兒童美術教育對兒童早期智力開發的重大作用。
兒童的美術活動是跟智慧和創造連在一起的,兒童學習繪畫,能使他們聰明能幹,心靈手巧,品德優良。
大家知道,幼兒學習語言、文字、數數以及其他知識,都要利用實物。例如我們先對著實物告訴孩子,這是三朵小花,這是一隻小貓,進而告訴他們花是什麼顏色的,是哪個季節開的,有什麼樣的香味,貓是一隻什麼顏色的貓,它會捉老鼠。我們用這樣的方法使孩子認識了事物,學會了說,認識了字,也學會了寫和算,這就叫形象教育。
幼兒時期語言比較簡單,思維方式主要是形象思維,所以形象教育是對幼兒的主要教育方法。
繪畫恰恰始終要通過視覺形象來進行。要畫畫,首先要對繪畫的物件作細緻認真的觀察分析,如它的形狀、結構、色彩等等,而且要進一步瞭解事物之間內在的和外部的聯絡,瞭解物與物、物與人之間的關係。孩子雖然每天耳濡目染,要接觸很多事物,但他們並不是事事關心的。
如果你帶上他上百貨商店,他首先關心的是玩具櫃,如果帶他上公園,他最趕興趣的是兒童遊樂場。帶他出一次門,如果問他看見了什麼,他往往說不上幾件。因為兒童的視野比較小,注意力不易集中,什麼事物吸引他了他就看見了什麼,沒有目的性,觀察也不細緻,所以往往許多事物是視而不見的。
不僅是孩子,大人不往往也是這樣的嗎?學畫畫就能引導兒童自覺地主動地去觀察事物。例如大街上的樹木天天見,各種樹木不同的形態,什麼時候葉子變綠了,什麼時候又變黃了變紅了,由於它的變化是緩慢的,所以兒童跟不會去注意它。
如果我們讓孩子畫樹,不但要教他注意樹的形態和結構,而且要注意他春夏秋冬的變化,認識它和人的關係:它能美化環境,淨化空氣,夏天人們可以在樹下乘涼,木材也有許多用途。這們既豐富了孩子的知識,也提高了他們的審美能力。
中國兒童少年活動中心舉行過一次幼兒繪畫比賽,題目是畫一棵樹,要求輔導老師啟發兒童對於一棵樹的想像力。結果孩子們畫的畫各不相
該不該給孩子報英語培訓班？糾結！
最近，後台總是有很多朋友給我們留言，說想報名英語課程。但市面上的機構千千萬萬，到底什麼樣的才是真正適合自己的。非常理解大家的困擾，因為市面上的英語機構實在太多了。自己當初也考察過好幾家機構，包括線下的和線上的。但這個問題坦率地說，很難。我精力有限，不能去把市面上所有英語培訓機構都調研一遍。認為挑選最...
暑假了，給孩子報培訓班，有嗎，暑假了，給孩子報培訓班，有推薦嗎？
王雪婷 主要還是要看孩子哪方面比較弱，重點補習，或者全面發展鞏固知識提前學習下學期的知識，讓孩子更好適應和學習，我孩子是在輕鬆 報名培訓的，老師蠻負責，自己也能少操點心 老衛 你在哪個城市？不同的城市有不同的培訓機構，優劣也不同。還有學段不同，小學的學而思好像不錯，書人教育機構好像也不錯，不知你所在...
暑假，是給孩子報培訓班，還是讓孩子自己玩
卡小炮 現在的孩子的確是十分辛苦的，不用說那些，上了中學的學生，對於那些還在上小學的孩子而言，他們就已經面臨著寒暑假的時候上大量補習班的現實。其實我認為孩子在放假的時候還是不要被大量的培訓班所充斥，當然，如果是出於孩子自己的興趣愛好，他們選擇上一些培訓班或者是興趣班，家裡條件允許的情況下，我覺得家長...