1樓：嘻嘻哈哈哈時尚
現在因為競爭激烈，很多家長會將孩子送到輔導班去學習各種技能，這是很正常的，但家長需要注意一點，孩子在報名輔導班學習的過程中，一定要與孩子多溝通，有些孩子可能性格比較內向，不願意什麼事情都跟家長分享，那麼，家長就需要通過其他的方式來引導孩子。
以孩子畫畫為例，特別是小孩子表現出來畫畫的天資，家長很多時候會選擇報班讓孩子去學習繪畫， 家長需要知道是，孩子的畫可不是隨意亂畫的，它不僅能夠展現孩子不成熟世界觀的認知能力，也能通過畫畫反映出來孩子當下的心思，在心思學上也被稱為“兒童繪畫心思學”。
5歲的女孩玲玲特別喜歡畫畫，媽媽也給孩子報了繪畫輔導班，在上興趣班的時間裡，孩子畫畫也參加了各種繪畫比賽，還獲得不錯的成績獲獎了，媽媽也覺得特別的自豪，畢竟有這樣一個畫畫好的孩子，得到很多的表揚，家長臉上也覺得有光， 特別是女兒迷上了畫蛇，畫了很多的蛇，蛇畫得很棒，當媽媽將畫拿給閨蜜看時，作為心理學家的閨蜜皺眉頭了，她說了這樣一句話："趕快報警吧！"
這是怎麼回事？為什麼通過一幅畫，閨蜜就讓報警？心理學家的閨蜜是這樣解釋的：
小孩子的畫，很多時候因為他們對事情還沒有全面的認知，不知道如何表達自己內心，或者不敢表達 ，那麼，孩子就會通過畫畫來表達自己的內心世界。孩子的畫畫和我們**所理解的畫畫是完全不同的概念，他們並不是要畫一幅完整的畫，而是要表達小小的自我。
孩子在畫面上呈現出來的東西，可能只是一些線條。家長可能看不懂孩子畫的是什麼，但只要家長用孩子的語言進行溝通，就會發現，孩子的每一幅畫中都是有故事的，都是在述說自己的內心世界。
孩子畫的是一條凶猛的蛇，還有凶猛的火等圖案，家長就需要與孩子進行溝通了。畫的這條凶猛的蛇在普通人看來，肯定是沒有什麼的，可是在心理學上來分析，生氣會畫熊熊燃燒的大火，恐懼則會畫猛獸毒蛇……而孩子頻繁畫蛇，形象還很可怕，色彩陰暗，可能內心受到了“恐嚇”或“欺壓”。
當然，家長也不用過於的緊張，這種情況下，需要做的就是重視起來，與孩子進行仔細的溝通，具體做法：看完孩子的畫，可以先聽孩子說說自己的作品，然後從畫面的色彩、內容和佈局去揣摩孩子的想法，去發現孩子沒有解開的心結。
對於家長而言，孩子的畫裡真實反映出內心狀態一、美術作品是折射幼兒心理的一面鏡子
很多年幼的孩子，還不能用具體的語言來清晰的表達出自己的想法，表達出自己低落的情緒。如果孩子總是處於沉悶與消極中，那麼很明顯，時間長了，也會影響到孩子的性格發展。
舉個例子，孩子在紙上，用黑色的筆畫了好多凌亂的毛線，一層一層的覆蓋，不斷的重複在畫。
那麼家長或老師，就需要問問孩子畫的是什麼，為什麼用黑色的筆一直在畫，孩子偏用深重的顏色，如黑色、深藍色等，需要考慮是否因為家長太忙，導致孩子的安全感受到了影響，他想表達的是需要爸爸媽媽的關注。
所以，對於幼兒畫畫，家長一定要多關注，通過孩子的繪畫來了解孩子的內心世界，幫助孩子形成積極的性格特徵，培養孩子的自信力和創造力。
還有一點，孩子運用色彩和顏色偏好是沒有好壞的，分析孩子的畫，關注色彩和內容，還需要結合孩子日常生活中的行為表現一起來理解孩子的內心，這樣會更全面。
二、從孩子繪畫中關注孩子的情緒
美國學者斯蒂爾曾經說過：心理醫生在繪畫過程中的作用是鼓勵兒童畫出自己的經驗，講出自己的故事。在這個過程中，孩子會感到他從自己的恐懼中走了出來。
幼兒在畫畫中，不僅僅會畫出自己看到和聯想到的內容，還能通過線條和色彩來表達出內心的緊張和焦慮，這種表達常常是無意識地自然流露，是幼兒情感強烈程度的早期表現。
比如：如果媽媽朝寶寶發火了，寶寶心裡難受，可能就在畫畫表現出凌亂、粗重的線條，整個圖畫版面也是特別的雜亂，家長或老師，就可以從孩子的畫中，來了解孩子的情緒，及時接納和理解孩子的負面情緒，加以關注和疏導，讓孩子更加健康的成長。
三、從畫畫中培養孩子的交往能力。
孩子在慢慢長大的過程中，會接觸更多的小夥伴，孩子與小夥伴的交往形成良好的互動，那麼有助於兒童人格的發展，也是幼兒獲得健康心理的必要條件。
比如，學校可以通過很多不同形式的美術活動來促進幼兒同伴之間的交往。我們常見的在節日給爸爸媽媽畫一幅畫，從畫中我們可以欣賞到孩子傳遞過來的愛和依戀；通過給好朋友畫一幅畫，來通過畫畫讓孩子交到更多的朋友，增加小夥伴之間的友誼。
可以說，畫畫是一件可以有趣的事情，可以讓孩子在創作的過程中，與小夥伴和家長進行內心的交流，可以得知他們的心得體會，為建立良好的同伴關係提供有利的外部條件，促進孩子形成良好的性格策略。
結語孩子用畫筆描繪的世界，或許在大人的眼裡顯得天馬行空，令人捉摸不透看不懂，但家長一定要有耐心，與孩子多溝通和交流，來了解孩子的內心世界，要知道，每個孩子的心裡都有一顆美麗的種子。
作為家長，我們需要做的就是陪伴孩子身邊，看孩子如何用畫筆進行內心世界的訴說，通過畫來讀懂孩子，陪伴孩子一起成長。
2樓：真實一面
因為繪畫是孩子將自己的那些想法表達在紙上面，所以可以通過孩子繪畫的內容，看到孩子的心理想法。
3樓：愛小樹苗
因為一般的孩子都會把自己的心裡所想體現在畫畫上，比如說有耐心的孩子畫畫會非常細緻，相反粗心的孩子畫畫就比較粗糙了。
4樓：不著急上課
我認為孩子的思想是天馬行空的。孩子也是非常的單純。他們通常會從繪畫中表達他們心裡的所思所想。表達他們情緒上的快樂和悲傷。所以從繪畫中就可以看出孩子的心理。
5樓：勝利村寧
因為在孩子畫畫的時候，他會受到心理的影響，從而讓畫兒體現出他現在的心理狀況。
6樓：乾燥溫度
因為這些孩子畫畫相對來說就會畫出自己心裡所想自己想往的一種生活狀態，所以根據這些往往能看出他們的心理狀態。
有木有懂心理學的朋友 上心理課畫的圖 有沒有人可以幫忙分析一下
7樓：匿名使用者
從畫上看 這個孩子性格有些孤僻，不怎麼愛說話，做事也應該是比較隨意，渴望有小朋友和他在一起玩
8樓：搞到嘿
如果再讓他畫一張呢？麻煩你說的清楚些？心理課上什麼因素要話這張圖？年齡？畫畫使用的時間？
單從畫來看就是一個簡單，想問題不深入。至於題材是受心中的形象所刻化，所以畫畫之前有沒有要求？
9樓：我心如月
這個誰畫的？
這個人可能現在面臨著一個機遇也是一個挑戰，這個問題一旦成功收穫比較大，而且看似很容易成功，但其實可望不可及，如果要成功必須有很大的捨棄，而且可能難以回頭。。。而且他現在的狀態是資源不足，消耗比較大。。
10樓：天音心理中心
一個人，一棵樹，一隻小鳥，一座房子，一座山，都是單數，房子的門也是關著的，讓人感覺到內心的孤獨，孤單，或許在人際關係上遇到一些困擾。一條小河把田和房子分隔開，沒有橋，讓人感覺或許內心把某些事情的分得很清楚，缺少橋樑。這個問題也許是人際關係，也許工作與生活，也是學習與工作等等。
太陽很大，大到只能畫四分之一出來，說明內心有希望，有陽光。但有四分之三的太陽沒有畫出來，或許是內心有希望，但這種希望現在還看不清楚，這會讓人感覺到焦慮。以上純屬個人看法。
具體意義，需要畫畫本人來講。怎麼講呢，其實就是像講故事一樣講，一幅畫講一個故事。
畫畫可以看出我是什麼樣心理特徵嗎？
11樓：匿名使用者
愛畫畫的人不來喜吵鬧，喜柔和安自逸的環境，他們的bai畫筆好du似日記，有喜有悲zhi也有夢，在畫筆動的那
dao一刻，人最多的還是一段一段的記憶夾雜夢想。以前的我也喜那麼畫上一畫，特別喜畫人眼和頭髮，但是每次畫頭時是亂畫的，畫眼睛卻有那麼一點點小小的認真~雖然現在已經擱下這習慣，但我現在卻愛上了ps修圖，和那時一樣不是專業的，但也算有模有樣的在弄著。至於心理，我自己在異性面前並不強橫，甚至有些弱小，而你是否也這樣呢？
其實還真不好猜，但畫畫就如上野外走走，像呼吸到了新鮮空氣，一些煩燥會隨畫筆的揮動而消失，可如果你想某一人，那隻畫筆又好似在流淚，在期待~每個人都有不一樣心理，但在提起筆那一刻，這些人就好似走到了一起，進入到同一個房間，相互間有了共鳴，但畫意不同，這種共鳴又不是很牢靠，不過有一個共同地方可以確定\那便是安靜下的狂野。
12樓：廣陵軒
完全可以從畫面看出筆者的心理特徵。當然，臨摹除外。畫畫就是通過畫面表達筆者的心理活動，所謂畫風，也就說筆者表達的心理活動已經形成了獨到之處。
13樓：耗耗狗狗子子
我就愛好畫畫 我應該屬於心細重感情的那種 我感覺有時候畫畫像得了“強迫症”一個圖案畫一百多遍
14樓：祖硯齋主人
你畫出的是心的軌跡。有些畫跡，在意識層面上，會覺得無意義，但它的出現，都是有原因的。
15樓：跟電搞了20年
肯定的。
這是心理學上的一分支。
16樓：匿名使用者
這是愛好，沒有其他。
兒童美術與兒童心理髮展存在什麼關係
17樓：優樂園寶寶
繪畫是眼、手、腦緊密配合的活動。在繪畫活動中，要將感知到的具體形象，通過眼睛認真觀察，經過分析、比較找出主要特徵，運用線條、色彩等手段描繪出來。
對兒童進行繪畫訓練，可以促進幼兒智力的發展。
兒童學畫需重視培養興趣和毅力，因為在教育中，影響學生智力發展的，除了智力因素以外，還有另一方面的因素——人格因素。
幼兒的想象是以無意想象為主，不是有目的的想象。他們的想象也容易變化轉移，一般是看什麼想什麼，聽到什麼想什麼，接觸到什麼想什麼。畫畫時，一會兒畫這個，一會兒畫那個。
5、6歲孩子的有意想象逐漸增長，讓他畫公園，他能想到公園的花、樹、亭子等。兒童的想象是很活躍的，如果我們注意加以引導，他們會創造出許多新奇的畫面。可以在給孩子講故事時讓他想象故事的結尾，看圖講故事，都能調動孩子積極想象。
讓孩子聽一些歌曲、樂曲，從**藝術形象感染薰陶孩子的感情，也會啟迪孩子的想象力。對他們富於想象的畫面應讚揚、鼓勵，不應壓制，允許他們“想入非非”。有個孩子畫了一棵樹，樹上長滿了各種水果（西瓜、香蕉、蘋果、桃等），叫“百果樹”，這是孩子的創造想象。
如果我們成年人打擊孩子想象的積極性，想象的翅膀受到束縛，創造的火花也就泯滅了。
18樓：六道輪迴
激發孩子對藝術的興趣，也許會改變孩子的命運
19樓：悸玥念
色彩可以刺激感官，對小孩還是有一定幫助的
結合實際談談兒童美術與兒童心理髮展的關係
20樓：匿名使用者
做什麼事情的結果的好壞，都是和“如何做”以及做的”頻度“有關的。
適度地讓兒童欣賞”美術“或參與”美術製作“，是對兒童心理髮展有積極作用的。
積極作用有：
1. 培養兒童的”觀察能力“
2. 提高兒童的”注意力“
3. 提高兒童的”表現力“ ”創造力“
4. 如果有大人陪同讚揚評價和啟發的話，還可以間接地提高”語言的表達能力“，
促進交流，從而提高兒童的信心
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但是，注意，要適度，特別是，如果兒童長期的沒有玩伴，孤獨地作畫的話，
容易使兒童沉迷於繪畫，從而形成並習慣了”孤寂的情緒釋放“的行為習慣，長此以往會使兒童形成孤僻的性格。
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所以，對兒童的興趣的培養應該是，多形式，多方面的，不可單一和長時間的做一種行為。
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其實，兒童美術，不一定非得坐下來在小桌畫紙上用彩筆作畫。
散步時，用小樹枝在地上給小孩畫個小動物，讓他猜。 給小孩疊個只玩具，畫個眼睛給小孩看，畫個嘴巴，笑了哭了的表情，然後讓小孩模仿。在沙灘上用腳丫，踩個畫兒，等等。
是多形式的。
一定要，和小孩子互動，交流，提問，被提問，回答，評級，褒獎，激勵。
小孩子的興趣，成年後的信心以及做事的集中力，思維方式，往往是在孩提時代大人不經意間培養起來的。