1樓：請你喝啤酒啊
1、教育心理學。
有助於提高bai師資水平。
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的乙個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量。
教育心理學有助於教師更加深入地了解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法。
和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革。
縱觀國際國內成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。最典型的是20世紀50、60年代的湧現的世界三大教育改革家美國的布魯納。
、前蘇聯的贊科夫。
和德國的瓦根舍因（其本人就是心理學家）。
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義。
水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
2樓：單行道
我覺得學點心理學，可以更好的了解孩子，了解孩子就能更好的教育孩子，而不是一味的打罵孩子，孩子是父母的一面鏡子，你怎麼對孩子，孩子就怎麼對你，所以學點心理學還是有好處的。
學習教育心理學的意義
3樓：彪愛陽陽
提高教育的質量，造福後代。
心理學對教師或者教育工作者有什麼意義或者作用?
4樓：小侽粉絲
教育心理學，是一門直接為教育、教學工作服務的應用性學科。只是心理學的乙個分支。 有關教育心理學的知識，是從事教學工作師範生的必備知識。
這是因為心理學為教師提供了：搞好教育、教學工作，根據不同年齡和背景的學生的 心理活動規律 組織-引導-灌輸-潛移默化影響等等的教養和培育，開展相關教和學和實踐活動，提高學生素質素養、做人做事等等的效率的理論指導。 教育心理學知識，同時將，幫助教師提高自身修養，培養高尚得師德。
改進教學方法。正如贊可夫所指出的：「如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。
有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正的財富。」
教育心理學對教育實踐有什麼樣的作用
5樓：匿名使用者
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。在實際應用中體現為以下幾個方面：
一、幫助教師準確地了解問題。
(一)幫助教師了解學生學習困難的原因。通過教育心理學的學習。教師可以準確、合理、有效、全面的了解學生，做出正確的決策。
(二)教育心理學有助於教師對教育現象形成新的科學認識。隨著社會經濟的迅速發展和科學技術的突飛猛進，教育心理學也在適應社會發展中不斷完善。正確剖析和認識社會出現的教育現象，既需要深邃的歷史眼光、寬廣的現實視野，也需要教育心理學的知識、原理和研究成果。
二、為實際教學提供科學的理論指導。
(一)教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內容、教學物件、教學材料、教學環境等，將這些原則轉變為具體的教學程式或活動。
(二)教育心理學的基本知識有助於使教師的工作符合自身的教學心理也更符合學習者的學習心理，有助於教學工作產生更為優化的效果。**於考試大。
三、幫助教師**並干預學生。
(一)利用教育心理學原理，教師不僅可以正確分析、了解學生，而且可以**學生將要發生的行為或發展的方向，並採取相應的干預或預防措施，達到預期的效果。
(二)學習教育心理學有助於教師在師生互動過程中傳授知識、培養能力、開發智力、培養創新意識和能力，從而更好地駕馭教一學過程，更好地教導學生。
四、幫助教師結合實際教學進行研究。
教育心理學不僅為實際教育活動提供一般性的理論指導，也為教師參與教學研究提供了可參照的豐富的例證。即教育心理學給教師提供進行科學研究的思路和研究的方法．使教師不僅能夠理解、應用某些基本的原理和方法，而且還可以結合自己的教學實際進行創造性的研究．去驗證這些原理並解決特定的問題。
6樓：匿名使用者
教育心理學研究教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理發展的相互關係等。 簡單說就是從心理學的角度研究怎麼從事教育活動。
7樓：匿名使用者
對教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。1、幫助教師準確地了解問題2、為實際教學提供科學的理論指導3、幫助教師**並干預學生4、幫助教師結合實際教學進行研究。
8樓：
16歲到18歲，正直這些青少年的人性世界，和社會價值觀等等轉型的萌芽階段，學習心理學可以幫助這些孩子對人性和這個世界有更直觀的了解和評價。
9樓：林海格
1，對教師的教學有理論指導作用 2，幫助教師準確的了解問題 3，幫助教師**並干預學生 4，幫助教師結合實際教學進行研究 （教育心理學標準答案）
10樓：諦聽者
指導性、提示性、輔助性。
談談心理學對教育教學中作用的認識 10
11樓：拖鞋
這個問題實在來很複雜。簡源單說是通過心理學bai一些原理促使更好的教du育。
舉個zhi例子說，有乙個著dao名的羅森塔爾效應又稱期望效應。比如老師認為某個學生很有前途很聰明，認為他未來是可塑之才，那麼他自然對這個學生給予較多關注。漸漸這個學生真的變得很優秀了。
而事實上這個學生同其他學生並沒有太多差異。只是老師無形中給予的關注，使他建立了自信心和上進心，進而促使他認真學習，獲得優異成績。
建議你找一本《教育心理學》來讀，就比較了解了。
學習心理學對從事教師職業的意義
12樓：匿名使用者
教育與學生身心發展的基本關係。
1.學生身心發展概述：身體與心理的發展內容與特徵2.
學校教育在學生身心發展中起主導作用：遺傳素質是學生身心發展的生理前提；個人努力是學生身心發展的心理條件；社會環境是學生身心發展的外在條件；學校教育在學生身心發展中起主導作用。
3.教育要適應學生身心發展的規律：教育要適應學生身心發展的順序性，循序漸進地促進學生身心發展；教育要適應學生發展的階段性，根據學生年齡階段的特點擊用適當的教育內容和方法；教育要適應學生身心發展的可塑性，最大程度地促進學生的發展；教育要適應學生身心發展的不平衡性，抓住學生身心發展在關鍵時期或關鍵方面的優勢，及時地或有針對性地實施教育；教育要適應學生身心發展的個別差異性，做到因材施教。
教育心理學的作用
13樓：影影老師
對教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。
1、幫助教師準確地了解問題。
2、為實際教學提供科學的理論指導。
3、幫助教師**並干預學生。
4、幫助教師結合實際教學進行研究。
心理學給教育學帶來了什麼
14樓：夢想天堂裡
更關注學生們的心理，我覺得對教育有很大影響和好處！
15樓：網友
心理學，可以分很多種，犯罪心理學，行為，消費等等在教學當中，心理學可以跟好的讓你和學生交流，去引導他們，而不至於傷害他們。
每個人的心理承受能力都是不一樣的，性格各異的人，要採用不同的方式去引導。
這個就需要心理學來幫助你分析，所以學習心理學，對教育者在培養學生的過程中，起著乙個快速交流的工具作用。
心理學在教育,教學中的功能?
16樓：匿名使用者
教師掌握心理學的理論與技術，在教育教學中，可以了解學生心理發生發回展的基本規律，並利用這些規答律來指導教育、教學及自身的發展為提高教學質量起著重要的作用：（一）教師通過掌握心理理論，了解學生心理活動的特點和規律，才能自覺地實施有效的教育，在教育教學中才能充分地調動學生學習的自覺性與積極性，才能夠使學生理解掌握、鞏固和靈活運用所學的知識，提高教育教學質量。（二）教師掌握心理保健知識，能提高自我心理調節能力和掌握心理保健的方法，有利於自身的心理保健、預防某些心理性疾病的發生而且可以對學生可能出現的某些不健康心理進行及時指導與糾正，使學生身心健康水平得到提高。
（三）教師掌握心理學原理。可以更好地開展教育科研活動。教師通過學習心理學原理和研究方法，能夠大大增強教師開展教育科研的能力。
教育心理學的幾種理論，教育心理學學習理論有哪些？
課文與閱讀 教育心理學中的學習理論包括 1 聯結派的學習理論 2 認知派的學習理論 3 聯結 認知派的學習理論 4 人本主義的學習理論 從廣義上講，學習是人和動物在生活中通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的適應變化。1 學習表現為個體行為或行為潛能的變化。2 學習所引起的行為或行為潛能的變...
“教育心理學”的定義什麼，教育心理學的定義是什麼？
嘉美拜望 1.張大均主編，第三版，給教育心理學定義為 教育心理學是研究教育教學情境中主體的心理活動及其發展變化機制，規律和促進策略的學科。2.陳琦劉儒德主編，當代教育心理學版本，給教育心理學的定義為 是研究教育和教學過程中，教育者和受教育者心理活動現象及其產生 和變化規律的科學。是一門介於教育科學和...
教育心理學作業什麼是使能目標，教育心理學的幾種理論
染目黒曈 使能目標，是指從原有知識基礎到教學目標所需要的次級目標。要掌握一定的教學目標，需要一定的知識和能力條件。如果這些必要的知識和能力，學生還不具備，對於這些學生而言，它們就是使能目標。分析使能目標，可以使用遞推法。即從終點目標開始，揭示學習它們所需要的必要條件 學生如果不具備這些條件，這些條件...