1樓：影視城牆
梁啟超。1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民、自由齋主人。廣東省廣州府新會縣熊子鄉茶坑村（今廣東省江門市新會區茶坑村）人[52][53]。
清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，戊戌變法（百日維新）領袖之。
一、中國近代維新派、新法家代表人友衡物。[1]幼年時從師學習，八歲學為文，九歲能綴千言，17歲中舉。後從師於康有為，成為資產階級改良派的宣傳家。
維新變法前，與康有為一起聯合各省舉人發動「公車上書」運動，此後先後領導北京扮廳和上海的強學會，又與黃遵憲一起辦《時務報》
任長沙時務學堂的主講，並著《變法通議》
為變法做宣傳。
戊戌變法失敗後，與康有為廳告隱一起流亡日本，政治思想上逐漸走向保守，但是他是近代文學革命運動的理論倡導者。逃亡日本後，梁啟超在《飲冰室合集》
夏威夷遊記》中繼續推廣「詩界革命」，批判了以往那種詩中運用新名詞以表新意的做法。在海外推動君主立憲。辛亥革命。
之後一度入袁世凱**，擔任司法總長；之後對袁世凱稱帝、張勳復辟等嚴詞抨擊，並加入段祺瑞**。他倡導新文化運動，支援五四運動。
其著作合編為《飲冰室合集》。
1929年1月19日，梁啟超在北京****溘然長逝，終年56歲。[2][3]
本名。梁啟超。
別名。飲冰子、中國之新民、自由齋主人。字。卓如。
號。任公、飲冰室主人、哀時客。
所處時代。清末民初。
《少年中國說》的作者是誰?
2樓：教育小百科達人
少年中國說》的作者梁啟超
少年碰凱中國說是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫於戊戌變法。
失敗後的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封態笑建統治下的中國是「老大帝國」，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。
文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
全文賞析：
少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是當時發表在《清議報》
上的一篇著名文章。此文影響頗大，是一篇篇幅較長的政**。
作者站在資產階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力讚揚少年勇於改革的精神，鼓勵人們肩負起建設少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的願望和積極進取的精神。
被公認為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也帆吵含把它視為自己「開文章之新體，激民所之暗潮」的代表作。
3樓：東東的小店
《少年中國說》的作者是梁啟超。
少年中國說》是梁啟超的代表作之一，是當時發表在《清議報》上的一篇著名文章。是一篇篇幅較長的政**，寫於戊戌變法失敗後的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現「少年中國」，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。
少年中國說》作為當代新文體啟蒙文學代表，對近現代中國文學悄螞的發展具有著重要的價值和意義，其影響深遠。
1、從思想上來說，《少年中國說》具有強烈的抒情性。梁啟超運用新文體所寫成的散文，大量運用了比喻和對比的手法，芹運笑帶有極強的震撼性。文章慷慨激昂，且氣勢奔放，充分表達了作者對於中國的熱愛之情以及殷切的期盼之感。
2、從藝術上來說，《少年中國說》的價值首先在於其顛覆性地豐富了傳統散文的意象體系。文章不僅用民族嫌含的、傳統的、為人熟知的形象對「老」作多側面的展示，從而對清帝國的衰敗萎頓進行了系統批判；而且大量地運用了新時代提供的豐富形象，從而把讀者的目光引向更為廣闊的新世界。
3、從文體語言上來說，《少年中國說》在繼承了傳統民間文學的前提下，採用了西方的文學寫作手法，並進行了嘗試和改造，使得中國文學得到了極大的現代性轉換。其中長短交替的句式、韻散結合的文風，新詞彙、新意象的大量引入或創造，對中國古代散文使用的句法系統進行了顛覆。
4樓：戢含雁
是梁啟超。五年級上冊語文寒假作業有。
5樓：軟靈安
作者梁啟超主要作品有什麼。
少年中國說的作者是誰
6樓：小謝法律問答
《少年中國說》的作者梁啟超。
少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓動性。酣暢淋漓，多用比喻、對比，具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。
梁啟超（1873年2月23日——1929年1月19日），字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、差掘哀時客、中國之新民、自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。中國近代維新派、新法家代表人物。
個人作品：
梁啟超有多種作品集行世，以1936年9月11日出版的《飲冰室合集》較完備。《飲冰室合集》計148卷，1000餘萬字。1901至1902年，先後撰寫了《中國史敘論》和《新史學》。
歐遊歸來之後，以主要精力從事文化教育和學術研究活動，研究重點為先秦諸子、清代學術、史學和唯慶汪佛學。指導範圍為「諸子」、「中國佛學史」、「宋元明學術史」、「清代學術史」、「中國文學」、「中國哲學史」、「中國史」、「史學研究法」、「儒家哲學」、「東西交流史」等。
這期間著有《清代學指仔術概論》《墨子學案》《中國歷史研究法》《中國近三百年學術史》《情聖杜甫》《屈原研究》《先秦政治思想史》《中國文化史》《變法通議》等。
《少年中國說》的主旨，少年中國說主旨
少年中國說主旨 作者心目中的少年中國應是擺脫帝國主義的奴役，而逐漸走向新生獨立自主和自強的新生國家。文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是 老大帝國 熱切希望出現 少年中國 振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。熱...
少年中國說報幕詞怎麼寫，少年中國說節目報幕詞
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《少年中國說》讀後感，少年中國說讀後感
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