1樓：唐一憨憨
一、班級文化聚人心，學生自主得發展。
班級文化的建立是學生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團結在班級文化周圍，使學生產生認同感。班級文化寄託著班集全體成員共同的理想和追求。以我校「和諧號四班」為例。
此班以「和諧號」命名，響亮而又不失內涵，直抒胸臆表達出這個班級要成為乙個班風積極向上，班級處處體現和諧精神的集體。在建立之初，班級成員達成文化建設共識——人人要遵守班名背後的含義。在班級文化建設之初，學生們能自主地參與到和諧氛圍的營造中。
日常的校園生活中，生生之間矛盾變少了，人人力求在和諧的集體中形成良好的生生關係。同學們參與校園活動的積極性提高了，人人想一起打造品牌班集體，提高班級影響力。關心班級事務的同學越來越多，人人想為班級建設貢獻自己的乙份力量，而不斷增強班級的向心力、凝聚力。
班級文化建設的過程，絕不是乙個班主任帶著學生們空喊口號，也不是匆忙的趕場表演，更不是一沉不變的法規。這是乙個人人實踐參與的過程，乙個個鮮活的生命場身體力行，不斷修正建設過程中枝枝蔓蔓的過程。學生主動地在班級文化營造的過程中，建言獻策。
每一名學生都在成長著，在自主管理班級的過程中得以鍛鍊、得以成長。
二、班級文化巧激勵，學生自主得發展。
班級文化的建立是學生才能、意志品質集中體現的乙個重要途徑。在構建班級文化過程中充分調動學生的內驅力，激發學生的理性創造潛能。將學生千差萬別的思考與古靈精怪的想法聚焦，捕捉學生的興趣特長，優勢劣勢，閃光點。
讓我們再次聚焦到「和諧號四班」日常的班級事務分配。學生們稱其為「小小崗位大責任」。學期初，學生們分組研究班級具體事務，細緻到一盒粉筆，一塊抹布，甚至乙個小小的掛鉤。
教學講究因材施教，學生們也紛紛效仿，來了乙個「因物選人」。班級中不同的物品，根據特點擊擇不同的同學來保管。同理，班級中不同性格的學生，也可以在班級中自主選擇不同的職務。
湯姑娘」——每天中午為同學們打湯；「球小子」——負責班裡體育器材使用；「朗讀者」——為同學們播報整理好的國內外新聞；「板書教員」——利用課餘時間輔導同學們平時上板書寫……一切聽起來都那麼有趣，因為那是學生們自己起得最「接地氣」的稱呼。班級文化充分調動了學生的積極性，樹立起學生的自信，從而不斷培養學生自主健全的人格。
2樓：白又又
優美的班級物質環境與和諧的人文環境相得益彰，使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、薰陶和感染，給他們增添了無窮的學習和生活樂趣，培養了學生正確的審美觀，使班級形成強大的凝聚力和向心力，激發學生熱愛學習、熱愛生活、熱愛班集體的積極情感。乙個健康向上，而又充滿個性的班級風氣已經形成，乙個舒適，充滿愛心，能激發出人學習興趣的「軟文化」環境悄然築起，學生獲得了巨大的發展空間和發展動力。
班級文化的功能有哪些
3樓：甜甜的小生活
班級的文化功能集中體現在四個方面：1、凝聚功能，指班級文化對學生的吸引作用；2、驅動功能，班級文化能使集體成員在心裡產生積極上進的態勢，形成內部驅動力；3、同化功能，班級文化使班級成員自覺地產生了與班集體要求相一致的行為；4、規範功能，班級文化為其成員提供了特定的行為規範、思維方式、思維正規化。
1、凝聚力功能。凝聚力是指班級文化對學生的吸引作用，從社會心理學角度講，凝聚力主要指群體成員在自己的群體內被吸引的力量和內向凝聚的力量。是個體對所在群體及成員的情感表現。
2、驅動力功能。班級文化的影響能使集體成員在心裡上產生一種積極上進的態勢，形成內部驅動力。主要體現在班集體中目標的導向，制度的調控，活動的載體，班風的同化，人際關係的互動，情感的薰陶。
3、同化功能。同化功能是指班級成員在班級文化潛移默化的影響、薰陶下、自覺地產生了與班集體要求相一致的行為。同化功能產生的社會心理學基礎是模仿、暗示、認同、情感感染、從眾心理等。
4、規範功能。這是指班級文化對成員所產生的監督、調控、塑造、規範的作用，班級文化為其成員提供了特定的行為規範、思維方式、思維正規化。並一種含蓄隱蔽的形式暗示約束的形式提出。
什麼是班級文化，如何營造班級文化
班級文化包括幾個方面
4樓：匿名使用者
班級文化包括：
1、學習氛圍；文化建設最主要的是讓學生知道自己在學校如何學習，可以有①名人名言欄，每日積累。②優秀作業牆，周周評比。
2、學習互助；文化建設要求學生之間溝通，讓學生互相了解，互相督促學習，①分組，優秀和學困生分組，共同學習，針對性輔導；②一對一學生督促閱讀、背誦、練習。
3、興趣活動；學困生並非愚笨，合理組織班級活動，促進學困生活躍氣氛，讓學生之間形成互助。
4、德育指導；培養孩子樹立正確的道德意識，合理指導做好人好事，以身作則，不是按照我說的做，而是按照我做的做。
5、體、美、勞不可或缺，讓學生在校園裡不能一味地提高智育，還要有①體育之星，每週進行體能訓練，讓孩子在快樂中健康成長②**美術等可以引導學生認識，合理的安排美術**，拓寬學生視野，可以安排板報繪製小組，放學歌唱小組③勞動：合理分組，每日評比，黑板，講桌，課桌等積極清理。
班級文化有哪些
5樓：匿名使用者
班級文化是「班級群體文化」的簡稱。作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態度的複合體。班級成員的言行傾向、班級人際環境、班級風氣等為其主體標識，班級的牆報、黑板報、活動角及教室內外環境布置等則為其物化反映。
按照與社會要求的吻合程度，分為班級制度文化與班級非制度文化（含班級反制度文化）兩種成分。
按照班級成員的認同程度，分為班級虛形文化（體現社會要求但尚未被班級成員內化的文化，又稱純制度文化）與班級實體文化（班級實際具有的文化，又稱素質文化）兩個層面。
按照班級成員的占有集中程度，分為統合型班級文化（班級所有成員或大部分成員共同占有）與離散型文化（班級成員分別占有幾種不同性質的文化，且其中任何一種均不佔主導地位）兩種型別。
所謂「文化」，是指人類在社會歷史發展過程中製造的物質財富和精神財富的總和，比如文藝學、天文、地理、教育、服飾等等。作為班級文化，它與建築文化、飲食文化一樣有著自己的外延和內涵。首先，它是一種個性文化，代表著班級的形象，體現了班級的生命。
其次，它是班級全體師生共同創造的財富，是全體師生共同勞動的結晶。第三，班級文化是乙個動態的、發展的系統工程，它的主體是學生。
班級文化是乙個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關的各類人群，既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關係、師生之間的關係，也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關係。
而教師與教師之間是合力的關係，教師與家長之間是互補的關係。
什麼是良好的班級文化？
6樓：不爽的爽朗菌
良好的班級文化一定要有合理的教育核心，有很強的團隊凝聚力，也會有非常優秀的班級文化理念，以及合適的文化推廣方法。
7樓：阿斯達歲的說
學生之間特別團結，可以遵守班級規章制度，團隊積極向上，學習氛圍良好，老師關心每乙個孩子。
8樓：右手年華
良好的班級文化是非常具有學習氛圍的，所有的同學都和睦相處， 老師也非常的溫和，能解答學生提出的各種問題，尊重每乙個學生。
9樓：王志剛剛剛
良好的班級文化就是有著一定的教學理念，有著一定的教育目標，並且也要以學生的身心健康發展為主。
班級文化的重要性和意義
10樓：一網情深的阿慧
一）有利於增強學生的凝聚力。
中等職業學校在進行班級文化建設的過程中，往往會合理設計和規劃班級文化建設的方案，確保該方案的可行性和可操作性，從而不斷完善班級文化建設和校園文化建設，提高班級管理的水平，增強學生的凝聚力。學生在班級文化建設的過程中，能夠積極參與到相關的活動中，如文藝晚會、演講比賽、運動會等，從而促進班級凝聚力的增強，培養學生的團隊意識，促進學生的全面發展。
二）有利於校園文化制度的完善。
校園文化制度的建設和完善是中等職業學校班級管理的基礎，而班級文化的建設有利於促進校園文化制度的完善。學生具有自己的判斷能力和思維方式，能夠在班級文化建設過程中提出自身的見解和看法，從而加強自身對班級的歸屬感。中等職業學校在班級管理過程中，要發揮出教師的榜樣作用，加強班級文化建設，教師要幫助和指導學生樹立正確的職業導向，從而提高班級管理的質量和效果，促進校園文化制度的發展和完善。
三）有利於班級文化建設目標的明確。
班級文化建設的目標主要是從班級管理的情況以及學生的思想情況出發，科學合理設計文化建設的方案，並以班級特色文化為依據，制定出共同的文化建設目標，有效開展相關的文化建設活動，確保活動的順利進行。如針對班級衛生較差的情況，可以以此為建設目標，開展相關的衛生活動。當然班級文化建設過程中應具有明確的目標，確保學生能夠在文化建設中形成良好的文化素養，促進班級管理水平的提公升。
綜上所述，中等職業學校在班級文化建設過程中還存在一些問題，如缺乏文化建設的核心目標以及科學的評價效果、班級文化建設過於概念化和簡單化等，導致班級管理的水平和質量不高。因此在建設班級文化的過程中，必須要加強文化建設，提高班級管理水平，從而有利於明確班級文化建設的目標，增強學生的凝聚力，完善校園文化制度，促進中等職業教育的可持續發展。
班級文化建設的目的
11樓：怪物青瞳
班級文化建設的目的： 班級是學生最重要的成長環境之一，班級建設的好與壞直接關係到學生的發展。班級文化的建設是班級建設的重要支援。
班級文化是學生個性發展的重要源泉，學生個性發展是在班級文化背景下的活動和交往中實現的。重視特色班級文化建設，促進學生個性全面和諧發展，特色班級文化建設在學生個性發展中有著積極的效應。積極的班級文化能夠讓班級學生意識到自己對班級應盡的義務和責任，感受到集體的要求和期待。
積極的班級文化能夠激勵和強化學生的積極行為，調節和控制班級學生的偏離行為，把學生的行為引向班級規範的軌道上來。班級文化倡導正確的價值取向，健康的審美情趣，優秀的人格品質，形成一種催人向上的教育情境，無疑會激勵學生努力進取、奮發學習、熱愛生活、珍惜光陰。
關於班級文化建設的方案，如何建立特色班級文化建設 包括方案 內容 的說明 總結 活動安排
文庫精選 內容來自使用者 陳凱文 一 指導思想具有班級特色 書香氛圍濃厚 環境優美整潔 富有激勵性，關注孩子的全面健康成長 長遠發展。1 制定富有特色的班級口號 班風 班訓等，努力營造健康向上 富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。gzyb系列渣油幫浦2 發揮每...
如何理解文化在語言教育學中的重要性
1.文化的社會作用 文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界 改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。先進的 健康的文化對社會的發展產生巨大的促進作用 反動的 腐朽沒落的文化則對社會的發展起著重大的阻礙作用。2.文...
文憑的重要性，學歷的重要性
深圳旗訓拓展 這一直是乙個倍受爭議的問題，因為很多人都不重視學歷，因而放棄學業進入社會。其實，學歷就是一塊敲門磚。有她，你的起點就相對要高，要好。現在一些崗位都要求一定的學歷，而且以後會更加重視，為什麼？如果你是乙個平民，文憑對你很重要，是一塊敲門磚。如果你是有錢有權的人，那文憑不重要，需要的話也只...