1樓：小小綠芽聊教育
寫作思路：把十佳歌手的內容簡單的複述出來，並且把他們追求**的那種精神寫出來。
在這溫暖怡人，小雨淅淅的春天裡，校園裡傳出了一陣陣婉轉清脆的歌聲——這是我們最後一次的《十佳歌手比賽》。
比賽當天，天不隨人願，陰雨綿綿、淅淅瀝瀝。我們這24位歌手正以為比賽即將延後時，大隊部中傳來斬釘截鐵地恢復——不然後，下雨可以打傘！這樣的答覆令我們不知所措。
下午，比賽卻是如約而至。天公不作美，同學們紛紛拿出避雨的工具，一把把五彩繽紛的雨傘構成一副美妙絕倫的畫卷。
當主持人以陳言老套的說詞拉開了比賽的帷幕。「首先上場的是……孫老師為大家帶來的歌。
我們的**老師孫老師冒著瓢盆大雨，傾情獻唱。她委婉的歌神給予了我們加油鼓勵，使我們感動這讓我感受到歌手並不在於你有多麼天生麗質的嗓子，也不在於你唱的有多麼委婉動聽，更不在於你有人山人海的聽眾，而在於那股對**，對歌曲的熱愛與追求。
2樓：甄友桃
幾周的梅雨天剛過，天剛放晴，等待幾周的校園教師「十佳歌手」比賽就拉開了序幕。這是繼校園學生「十佳歌手」比賽之後，學校又一次開展的師生互動文娛活動了。以我這二半吊子的水平，參賽肯定「出醜」，所以也就沒有報名，沒曾想，辦公室魏主任以為我還不錯，就替我報了名。
得知後，心想報就報吧，重在參與，作為乙個校領導跟老師們和同學們在一起活動活動很有必要，很有意義，很是開心。比賽中選手們的煽情和表演、同學們的喝彩和鮮花早以超出了校園教師「十佳歌手」比賽本身的內涵和意義，21位歌手為全校師生在期末考試前奉獻了乙份精神和生活上的饕餮大餐。我還不錯，結果比預想的要好，演唱9.
60分，表演分，風采分，人氣0.
88分，雖然沒有進入「十佳」，卻也收穫了許多掌聲、鮮花和喝彩。此外還獲得了「幾最」：參賽選手中我年齡最大、我的表演與祖海合作最有創意、我的得分最吉祥——評委們的評分顯示：
就樂您，您發了，您發了，您發發！
本次比賽使我感想頗多——
一是我們的老師很有才。乙個小小的校園教師「十佳歌手」比賽，就讓我發現了我們有許多教師還真有演唱的本領，唱得有模有樣，煞有介事，把我們的學生「忽悠」得如醉如痴。
二是我們的評委很公正。評委由8個學生和乙個**老師組成，這8個學生都是前面校園學生「十佳歌手」比賽的獲獎者，應該說他們很專業，很公正，他們評分只認表現不認人，不管你是校長還是班主任。
三是我們的同學很熱情。今天天氣很熱，我們同學的反映更熱，他們或鼓掌，或吶喊，或喝彩，或獻花……不管你是不是同乙個年級的老師，不管你是不是教他的老師，不管你是不是批評過他，他們都把滿腔的熱情奉獻給了你，都把由衷的感激表達給了你。
好乙個開心的教師「十佳歌手」比賽！
歌手讀後感。四百字左右。
《歌聲》讀後感五百字
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