1樓：積角累
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
「盼望著」應該重讀，運用反覆的修辭，突出作者盼春的急切心情。兩個「盼望著」連用，運用反覆的方法更體現其急切，所以第二個「盼望著」應該讀得更重一些。「盼望著」後面應該稍停頓一下，後面是盼望的物件。
「東風來了」，報告春天的訊息。「春天的腳步近了」賦予春以人的動作，讀時應採用欣喜的語氣，表現了作者殷切而又喜悅的心情。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
停連：這段由兩個句子構成，所以句號處的停頓要明顯一些。第二句話是排比句，句式相同，結構一致，所以應該讀出氣勢，一句比一句語氣強烈。
重音：分析「朗潤」「漲」「紅」的特點。「朗潤」是明朗潤澤的意思，因為陽光照在上面，明亮起來了，山清水秀。
冬天的水是枯的，冰雪消融之後，所以水「漲」起來了。「紅」字不僅寫出了太陽的顏色，也寫出了太陽的溫暖。這三個詞突出了春的特點，在讀的時候應該加重。
第一句中「一切」和「欣欣然」也要加重。
2樓：生活在小樹旁得低鼎
你只有有乙個堅實的依靠，才能夠在面臨突發狀況時，穩住情緒，排解壓力。你只有足夠堅強，秸普塹旁鞠腋彼恿
朱自清《春》中重音，停連和比喻怎麼學習
3樓：卻沛嵐
比如，開頭，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，「盼望著，盼望著」「來了」「近了」是重音，讓人感受到人們盼望春天到來的急切心情，寫出了人們對春天的喜愛
4樓：匿名使用者
朱自清的散文《春》據孫紹振教授說是為中小學生學寫作文而寫的，因此文章裡多從孩子的感覺和感受來行文。全文一共10個自然段，六百多字。我在五六十年代接受的中小學語文教育，教材裡沒有編進這篇散文。
說來慚愧，等到五十歲左右才初讀了《春》。初讀的印象，感覺行文很凌亂。讀了好幾遍，才理出個頭緒來（原文附於博文之後，為了敘述方便，每個自然段前加上阿拉伯數字）
《春》這一課全部的重音和段連有哪些？
5樓：職場夢夢
文章中需要重讀的詞語有:
盼望著（兩次）、來、近；一切、欣欣然、張開、朗潤、漲、紅。文章結構大體上可分為盼春、描春、頌春三個部分，這樣，《春》這篇文章的段落層次基本如下:
第一部分：盼春。「盼望著……春天的腳步近了」。
第二部分：描春。「一切都像剛睡醒的樣子-------還眨呀眨的」。
第三部分：頌春。「一年之計在於春……領著我們上前去。」
文章開頭用疊句表示出盼春已久的急切心情，朗讀時兩次「盼望著」的復重，中問不停頓，聲音逐漸上揚，表示盼望的感情一次比一次更強烈，「春大的腳步」後面用乙個強調性停連，把這個用擬人手法寫出的東風給念活了，表示看到春天欣喜，也起到點題的作用。
作者以「朗潤起來」、「漲起來」、「臉紅起來」這些富有個性特徵的語言，分別寫出了它們欣欣然「醒」來的樣子。一方面把開頭的「春大的腳步」具體化，另一方面為下面的描春起鋪墊的作用。
6樓：梅嵐談金融
朱自清的創作大體可分為三個時期，一九二五年以前是詩，以後是散文，抗戰勝利後是雜文，朱自清的詩流落出消沈悲哀的情緒，反應了五四運動旁徨悵惘的心情，但是朱自清不如此，他用詩歌積極表現人生， 抒發時代心聲，在藝術上也刻意創新，反對出超主張精粹的藝術品，他的詩歌格式豐富，是表達哲理思索所的散文詩，是成就卓然的年輕詩人。
散文是創作總體中最主要的部份，有抒情、敘事、遊記、特寫、隨筆，也有對社會片段的描寫，對人生無情的揭露，總之寫實是他創作的法則，也就是對事物客觀觀察深入的體味。
朱自清從事雜文創作絕非偶然，是抗戰勝利後嚴酷現實對他教育的結果，使他向魯迅學習，選擇雜文為**，向黑暗挑戰，此時他的創作視野最為開闊，因此雜文是他創作道路上的里程碑。
朱自清一生是嚮往光明、追求進步的一生，他勇於破舊創新，為我國開啟文學的道路。
他不是第乙個用白話寫詩的人,但是他的創作是十分有特色的,影響很大。
7樓：語數教育鄭老師
《春》這一課全部的重音和段連如下圖所示：
《春》的第四段重音和停連
8樓：郜霽
桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你都開滿了花 趕趟 紅的像火 粉的像霞 白的像雪花裡帶著甜味兒 閉了眼 樹上彷彿已經滿是桃兒 杏兒李燕兒花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的鬧著 大小的蝴蝶飛來飛去 野花遍地都是 雜樣的 有名字的 沒名字的 散在草叢裡 像眼睛 像星星還眨呀眨的
9樓：數學解題王老師
付費內容限時免費檢視
回答語速稍快
語調輕鬆歡快
情感愉悅
此段描寫了春花綻放熱鬧喜人的情景,故朗讀時也應保持歡快的語調語速稍快可顯出融入燦爛春景的喜悅心情。
桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你都開滿了花 趕趟 紅的像火 粉的像霞 白的像雪花裡帶著甜味兒 閉了眼 樹上彷彿已經滿是桃兒 杏兒李燕兒花下成千成百的蜜蜂 嗡嗡的鬧著 大小的蝴蝶飛來飛去 野花遍地都是 雜樣的 有名字的 沒名字的 散在草叢裡 像眼睛 像星星還眨呀眨的
希望對你有所幫助！
提問需要標註重音和停連
還在？回答
休息了！
盼望著（兩次）、來、近；一切、欣欣然、張開、朗潤、漲、紅。文章結構大體上可分為盼春、描春、頌春三個部分，這樣，《春》這篇文章的段落層次基本如下:
第三部分：頌春。「一年之計在於春……領著我們上前去。」
作者以「朗潤起來」、「漲起來」、「臉紅起來」這些富有個性特徵的語言，分別寫出了它們欣欣然「醒」來的樣子。一方面把開頭的「春大的腳步」具體化，另一方面為下面的描春起鋪墊的作用。
更多11條
朱自清「春」文中停連的句子？
《濟南的冬天》第三自然段的重音和停連怎麼標
hu胡頭頭 濟南的冬天 第三自然段的標點符號可見原文。濟南的冬天 第三自然段 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮鬆越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著 這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣 看著...
濟南的冬天的第三自然段的重音和停連怎麼標
濟南的冬天的第三自然段的重音和停連怎麼標？小山 整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山 在冬天特別可愛，好像是把濟南放在乙個小搖籃裡，它們全安靜不動地 低聲地說 你們放心吧，這兒 準保暖和。真的，濟南的人們 在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看...
朱自清的散文《春》中從觸覺，嗅覺，聽覺描寫春的句子
雨雪 觸覺 風輕悄悄的 草軟綿綿的。吹面不寒楊柳風 不錯的，像母親的手撫摸著你。嗅覺 花裡帶著甜味兒 閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒 杏兒 梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。2 風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。聽覺 花下成千成百...