從題材上看,觀書有感(昨夜河邊春水生)和詠柳(亂條猶未變初黃)分別是什麼詩,觀書有感揭示了什麼道理

時間 2021-10-14 23:27:00

1樓:楊曉真

從題材上看,觀書有感(昨夜河邊春水生)和詠柳(亂條猶未變初黃)分別是什麼詩,觀書有感揭示了什麼道理,

曾鞏:詠柳

亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

【作者介紹】曾鞏(1019-1083),字子固,建昌南豐(今屬江西省。宋仁宗時官至中書舍人。他是北宋散文家,詩也寫得有特色。所寫七言絕句,不乏清新可喜的好作品。

【說明】這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下,狂飄亂舞,鋪天蓋地,似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了,使人看到一個得志便猖狂的形象。

【解釋】①倚--仗恃,依靠。狂--猖狂。這兩句形容柳樹在春天綠得很快:

柳條似乎還沒有發黃,但趁著東風吹暖,一下子便飛快地變綠了。②解把--解得,懂得。飛花--柳絮。

③這兩句的意思是:不要只看到柳絮飛揚,遮天蔽日,要知道還有清霜臨降、柳葉飄零的時候啊!

觀書有感二首

【宋】朱熹

半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。

問渠那得清如許,為有源頭活水來。

昨夜江頭春水生,蒙衝鉅艦一毛輕。

向來枉費推移力,此日中流自在行。

【作者】

1130-1200,字元晦,一字仲晦,婺源(今屬江西)人。紹興十八年(1148)

進士,任同字主簿。淳熙時,曾知南康軍,提舉浙東茶監公事,光宗時,知漳

州,入為祕閣修撰。寧宗初,官煥章閣待制。後被人攻擊為偽學,落職致仕。

所著《晦庵先生文集》一百卷,今存。

【註釋】

①方塘:又稱半畝塘,在福建尤溪城南**齋館舍(後為南溪書院)內。朱熹

父鬆與鄭交好,故嘗有《蝶戀花·醉宿鄭氏別墅》詞雲:“清曉方塘開一境。

落絮如飛,肯向春風定。”鑑:鏡。古人以銅為境,包以鏡袱,用時開啟。

②這句是說天的光和雲的影反映在塘水之中,不停地變動,猶如人在徘徊。

③渠:他,指方塘。那得,怎麼會。如許:這樣。 ④蒙衝:戰船。一毛輕:

輕如一根羽毛。

【品評】

有人以為詩是形象思維的產物,所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。這有

幾分道理,但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來,從而使得它

與景和情同樣富於吸引力。同時,理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入

勝的。(枚乘《七發》正證明了這一點。)因此,古今詩作中並不缺乏成功的

哲理詩。

朱熹是劉子翬學生,他父親朱鬆文才也很好。也許由於父、師的影響,他

在道學中對文學的評價是比較公正的,也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如

這兩首當然是說理之作,前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈,比喻思

想要不斷有所發展提高才能活躍,免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有

一個由量變到質變的階段。一旦水到渠成,自然表裡澄澈,無句無束,自由自

在。這兩首詩以鮮明的形象表達自已在學習中悟出的道理,即具有啟發性,也

並不缺乏詩味,所以陳衍評為“寓物說理而不腐”。

2樓:金毛尋回獵犬迷

表達了作者對柳樹及春天的讚美

詩題為"春水生",這兩首詩寫出了春水什麼特點

3樓:喬木查

春水生① 杜甫

其 一二月六夜春水生,門前小灘渾欲平。鸕鶿鸂鶒莫漫喜:吾與汝曹②眼俱明!

其 二一夜水高二尺強,數日不可更禁當③。南市津頭有船賣,無錢即買系籬旁!

【註釋】①唐肅宗上元二年(761)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。②汝曹:你們,指水鳥。③禁當:阻擋、攔擋。

16.詩題為“春水生”,這兩首詩寫出了春水什麼特點?(2分)

17.這兩首詩都寫春水,卻體現了詩人完全不同的心情,請結合詩句分別加以分析。(2分)

答案:16. (2分)迅速溢漲,水量很大

17. (2分)“其一”描寫春水初漲,萬物欣然,詩人同水鳥們同享春光,目光明澈,詩人為時序更替萬物復甦而喜不自禁;“其二”寫春水猛漲,草堂前即將水滿成災,詩人生活困頓,沒有錢購買船隻以避水患,為自身艱難處境而憂苦不堪。

4樓:小紅豆兒

《春水生》這首詩寫出了春水迅速溢漲,水量很大的特點。

原文:《春水生二絕》

唐代:杜甫

二月六夜春水生,門前小灘渾欲平。

鸕鶿鸂鶒莫漫喜,吾與汝曹俱眼明。

一夜水高二尺強,數日不可更禁當。

南市津頭有船賣,無錢即買系籬旁。

杜甫,字子美,自號少陵野老,世稱“杜工部”、“杜少陵”等,漢族,河南府鞏縣(今河南省鞏義市)人,唐代偉大的現實主義詩人,杜甫被世人尊為“詩聖”,其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”,為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別開來,杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民,人格高尚,他的約1400餘首詩被保留了下來,詩藝精湛,在中國古典詩歌中備受推崇,影響深遠。

759-766年間曾居成都,後世有杜甫草堂紀念。

賞析:描寫春水初漲,萬物欣然,詩人同水鳥們同享春光,目光明澈,詩人為時序更替萬物復甦而喜不自禁;“其二”寫春水猛漲,草堂前即將水滿成災,詩人生活困頓,沒有錢購買船隻以避水患,為自身艱難處境而憂苦不堪。

5樓:匿名使用者

好雨知時節,當春乃罵聲

閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分)詠柳(宋)曾鞏亂條猶未變初黃,倚得東風勢更狂。解把飛花蒙日月,不

6樓:手機使用者

小題1:諷刺、揭露得志便猖狂的小人,警告他們必定沒有好下場。

小題1:原句好。原句中的“天地”著眼於空間,突出了天地間的浩然正氣,有詩人的主

體感,能顯示詩人正氣浩然之志。改句的“秋後”沒有上述之意,且與“清霜”有重複之嫌。

或改句好,“秋後”著眼於時間,強調了小人可以猖狂於一時,卻不可能猖狂一世;“秋後”

與“清霜”呼應,且與俗語“秋後算賬”暗合。“秋後”的使用使詩意更顯豁。

小題1:《詠柳》借柳來託物寓人,從詩句分析可知是諷刺、揭露得志便猖狂的小人。

小題1:此題考查詩句的辨析,言之成理,持之有據,皆可酌情給分。

詠柳曾鞏賞析的一道題,(2)一般來說唐詩重情,宋詩重理請從狀物和哲理的角度分析本詩 20

7樓:姜蘊海

詠柳亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

這首詩把柳絮飛花的景色寫得十分生動。柳絮在東風相助之下,狂飄亂舞,鋪天蓋地,似乎整個世界都是它的了。抓住了事物的特色。使之性格化了,使人看到一個得志便猖狂的形象。

“未變初黃”,準確地點出了早春季節,此時柳樹枝上剛吐新芽,正是“且莫深育只淺黃”的新柳。 第

一、二句寫凌亂柳枝憑借東風狂飄亂舞,第四句以“不知”一詞,對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。 詩中把柳樹人格化的寫法,以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷,使這首詩不是純粹地吟詠大自然中的柳樹。 詠柳而諷世,針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。

將狀物與哲理交融,含義深長,令人深思。

詠 柳 曾 鞏亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。解把飛在蒙日月,不知天地有清霜。 1、詩中寫柳枝隨

8樓:匿名使用者

1、亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。

2、揭露和諷刺得勢便猖狂的小人,警告他們必定無好下場。(意思對即可)

詠柳 賀知章與詠柳 曾鞏兩首詩的作者對柳的態度有什麼不同

9樓:dg三個

詠 柳 賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

詠 柳 曾 鞏

亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

(1) 兩首詩的作者對柳的態度有什麼不同?

答:第一首詩的作者喜悅、讚賞柳;第二首詩的作者貶斥、嘲諷柳。

(2) 兩首詩雖然寫法不同,但都抓住了柳枝的特點聯想,請分析兩位作者各抓住了柳枝的什麼特點,而由此聯想到了什麼。

答: 前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶;後者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反覆無常的小人。(“前者運用了比喻”、 “後者運用了擬人”也正確)

10樓:匿名使用者

曾鞏的《詠柳》是對柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷;賀知章的《詠柳》是借詠柳贊春天,不言春之美好而言柳之婀娜,以柳之可愛襯托春之妖嬈

11樓:司寇懷雨愛女

李商隱的《柳》是借詠柳自傷遲暮、傾訴隱衷的一首七絕。詩中寫秋日之柳,但詩人不從眼前寫起,而是先追想它春日的情景,然後再回到眼前的柳上來。句句寫柳,而全篇不著一個“柳”字;句句是景;句句詠物,而又句句寫人,抒發對稀疏衰落的秋柳的悲嘆之情。

詩中經歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳正是詩人自嘆身世的生動寫照。

曾鞏的《詠柳》把柳樹人格化的寫法,以及詩人對柳樹的明顯的貶抑與嘲諷,使這首詩不是燉粹地吟詠大自然中的柳樹。

詠柳而諷世,針對的是那些得志便猖狂的勢利小人。

從觀書有感中悟出什麼哲理,觀書有感其二告訴我們什麼道理

天蠍小灰馬 觀書有感 是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法,借半畝方塘明淨的形象來壁喻讀書體會。這首詩告訴我們,正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈,人需要不斷讀書,不斷汲取新的知識,心智才能更加開豁 更加敏銳。 歲月就這麼說 1 要想獲得新的知識,就要不斷得閱讀書籍 2 事物總是在有目的...

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