1樓：莉莉妮特
恩，我這是個人經驗 ，百戰百勝！！！
1，通讀一遍
2，再讀，看標題和下上面註釋和詩人【有些詩人你會知道他的經歷或其他詩，會有助你理解情感】 背景很重要！
3，抓意象典故，有幾個重點的什麼梧桐，流水，月亮【尤其是課本**現過的！！！書是題的**之一】
4，細品首末句，這樣思路不偏
5，牢記手法，答題務必前先過一遍 【防止漏點扣分】這是我的經驗之談，希望對你有所幫助~祝你成功！
2樓：我愛哈登
閱讀古詩,下面的方法是比較好的
第一,閱讀題目,確定作者寫作的環境,時間,事件等。
第二,明確作者,每個作者都有不同特點,例如李白是浪漫主義詩人,杜甫是現實主義詩人等等。
第三,通讀全詩,瞭解詩歌大意,抓住一些重點詞,一般都是寫景的寫事的比較重要,通過這些詞語判斷作者表達的思想。
第四,注意結句,就是結尾句,一般情況下結句都是點題之句,體會結句表達的思想,對理解全詩有極大幫助。
第五,注意註釋,捲紙上的註釋一般都不是白給的,上面提供了很多資訊,例如歷史背景等。
按照以上5步去做,我用我語文全校前幾名擔保,肯定沒問題。
詩歌鑑賞（一）如何讀懂古詩詞
3樓：使用者名稱用
一、注意詩的題目。
首先是要想一想這首詩“寫的是什麼？”不要急於作答，看看詩題，也許就有意想不到的收穫。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個“上”字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？
題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子
詩歌的題目往往點明瞭詩的內容，定下了感情基調。閱讀時要注意將詩句的內容與詩歌題目結合起來理解。
如北宋寇準的《春日登樓懷歸》一詩，從題目就可以知道這首詩寫的是詩人在春天登樓遠眺所見之景，抒的是懷念家鄉之情。“高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。
荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭，沉思忽自驚。”這首詩出現在2023年高考的詩歌鑑賞題中，要求結合全詩分析詩人從“聊”到“驚”的感情變化。
如果我們注意了詩的題目，就能不難分析出這是眼前之景觸動（驚）了詩人的思鄉之情，答題就不會有偏差。
如《永遇樂•京口北固亭懷古》，題目中就透露了兩個方面的資訊：一是從題材上可以判斷，這是一首懷古詩；二是懷古的地點，在京口北固亭。順著這個思路下去，結合詩歌的背景，我們就能迅速地讀懂這首詩了。
又如韋應物的《寒食寄京師諸弟》：“雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
”題目中包含了時令、地點、人物等因素，結合詩句中的“冷”、“獨”、“空”等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節，思念京師諸弟時流露出的孤獨、寂寞、淒涼之情。
怎麼讀懂古詩？？
4樓：紫夜の雪
當然有用了，字典可以幫助你理解古漢語意思，從而有助於你答題理解古詩文要注重以下幾點
1、語言，技巧
2、形象、意境
3、思想、感情
以上6個詞答題時不一定全用，應該具體問題具體分析·
5樓：山有風
頂用，起碼需要知到一些古代語法，語氣，投入到那種語法中才好理解
。版用現在的語法來理解是不行權的。什麼副詞名詞不適合，古詩文比起現代文是壓縮文，有的甚至用現代文解釋不清，只可意會不可言傳，所以這裡邊還有意會的東西，就是憑各人理解，常看常讀慢慢就會投入。
如何讀懂古詩詞
6樓：隔壁張三瘋
這樣來，你先不要去想如何讀懂源
，當你把bai字詞讀音校準的時du候，先zhi
去讀！看看你是dao否能在不理解的時候，感受到詩詞的美感！當你有了這種感覺的時候，你先去自己試著理解一遍，然後在根據正確答案進行對比。
其實，我個人覺得，那些所謂的正確答案，未必都一定正確！理解了古人的字詞，未必能感受到古人的心境。所以，你可以根據那句話——書讀百遍其義自見。
該怎樣讀懂一首古詩？
7樓：以心
首先要知道作抄者是在什麼樣的背:景下去寫的，當時的社會環境，人生bai的du生活是什麼樣，作者的內心深zhi處的感情。在理想了上述歷史背景dao後，多讀幾遍，把每句話讀懂，理解其內容，再把重點字理解清楚，讀詩時能有身臨其景的感覺！
8樓：匿名使用者
如果喜歡作詩，bai一定要du有代入感，假如這個題zhi目我來寫會怎樣表達，dao古人作品裡的這回個意象是否有更答好地代替，詩句裡的這個詞語或者句法如果是我自己，敢不敢拿來用。
9樓：匿名使用者
讀書千遍
來，其意自現。就是讀自熟了，自然就理解的差不多了。如果那裡還不懂，再看看解釋。誦時，可以先讀幾遍，然後看看解釋，意思懂了，背誦時，想象著代如情景，畫面，就容易多了。
10樓：以心
當然是要來
先分清詩詞的區別，古詩詞有源詞有詩，例如歐陽bai修的《生查子du》可以zhi看作是一
dao首古體詩，但她還是一首詞，詞可以看作是齊言或者雜言的詩，但是詩不一定是詞。詞，與古體詩的區別是，詞必須依照此譜填詞，不像古體詩那麼自由。
11樓：迪
我認為我們要代入bai這du
樣一個不同時空的詩人的zhi心理才能體會這首詩dao的寄託，因此我們要發內揮想象，比如說假裝容自己是一個古裝戲的演員，要演繹的就是寫作這首詩那一刻的那位古詩人。於是我們要理解他所在的歷史、身處的矛盾、他命運的曲折精微之處，漸漸得出一個詩的靈魂、來自他卻內在於我們心中。
12樓：匿名使用者
我覺得首先抄要做到的，是“
不求甚解”。放棄“懂”這個概念，應該追求的是“通”——同感心、同理心。距離我們遙遠時空的一個古代詩人，為什麼把這些極其精煉的字詞呈現給我們？
一定是有一個原因讓他不得不發感慨，而且要把這感慨發得極其藝術，才能抵擋時光的洗刷，不被遺忘不被詆譭，原汁原味地傳到我們面前。
13樓：懷雨旋
簡單說，讀懂一抄首古詩，我以為先要看看明白古詩的詩體，是格律詩還是古體詩，還是詞或者曲。然後看明白每個字詞典故意思和含義，再出來看起背景環境，再進去，結合背景在去理解作者背後的寄託。
14樓：編號
讀古詩bai
唯一的客觀要求，
du就是多讀、儘可能
zhi讀詩人的全集dao
。因為中國詩歌的回一大特徵是它們都和詩人答自己的歷練緊密相關，以至於漢學家宇文所安直接把杜甫的詩定義為“自傳詩”，這一定義基本也適用於大多數的中國詩人，所以我們讀編年體的全集，便能知人識世，詩言志，志之所倚弄懂了，自然詩也就懂了。
如何讀懂古詩詞.ppt免費全文閱讀
15樓：匿名使用者
古典詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠，也是最珍貴的文化遺產之一。中學生閱讀鑑賞古詩詞，對提高自身的文學素養是很有幫助的。
一、知人論世。把握詩詞的廣義語境
“知人論世”，語出《孟子・萬章下》：“頌其詩，讀其書。不知其人，可乎?
是以論其世也。”知人論世，用於古詩詞的鑑賞，指的是要了解古詩詞作者的生平、思想、風格，這有助於我們準確把握作品大意。比如，就作家所屬的時代而言，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，他們的詩詞格調高亢，情緒激盪。
而到了宋代，積貧積弱、國力衰微，知識分子的筆下，豪邁之氣少了。悲涼之氣多了。就作家的風格而言，陶淵明的詩淡遠閒靜，王維的詩恬淡優美，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉鬱頓挫，等等。
總之，知人論世，司以為你理解古詩詞的大意提供正確的方向。
二、解讀標題，參悟詩詞的內容大意
標題是詩詞的“眼睛”，它具有或點明話題，或交代內容，或揭示主旨的作用。從標題人手，往往可以較快地參悟古詩詞的內容大意。比如，“送元二使安西”，交代了送別的物件、朋友以及到達的地點，這是在送別友人；“登高”，交代了這首詩是寫作者登到高處的所見所想……總之，詩詞的標題是全詩的重要組成部分，解讀它。
可以抓住古詩詞的內容大意。
三、解讀序、注，瞭解詩詞的背景
有的古詩詞，在詩詞的前面有序言，有的在詩詞的後面有一些註釋，解讀它們，對於理解作品的思想內容非常有益。“序”，有的交代了創作的年代，有的交代了創作的緣由，有的交代了創作的經過，有的交代了創作的背景，有的為整篇作品奠定了情感基調。“注”，有些註釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩詞詞的思想內容；有些解釋相關詞語，那是在暗示你本詩詞的用典或意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩詞的寫作風格。
四、解讀形象，把握作者的思想感情
孔子說：“立象以盡意。”這裡的象指形象，形式；意即內容。
造一個象，立一個意，這便是詩。由此可見，要想理解一首詩詞，詩詞的形象就顯得十分重要，只有瞭解了形象，才能領會詩詞的主旨。
形象的含義很廣泛，如在抒情詩中，形象往往是詩人自己(抒情的主人公，如李白的《夢遊天姥吟留別》)，通過寫抒情主人公的夢遊經歷，塑造了作者的那種桀驁不馴、毫不妥協的鬥爭形象。詩是意象的表現，是形象的藝術，詩人的主觀情思靠形象來表現，沒有意象，就不成其為詩。詩^往往把自己要表達的情感寄寓在某個客觀物象上，然後通過這個意象來抒發自己的情感，表達自己的志向。
而詩人常常賦予一些意象的情感色彩是相對穩定的，這些情惑與我們現代人的感情是相通的，這就為我們理解古詩詞搭起了溝通的橋樑。比如：梅花、蓮花、冰雪、石灰、蟬――高潔；折柳、陽關、長亭、南浦、霸橋――送別、離愁；烽火、烽煙、狼煙、塞外、玉門關――戰亂、戍邊；夕陽、西風、歸雁、浮雲、子歸――羈旅愁思。
因此，只有抓住詩詞的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現的情調、意象的社會意義和感染作用，才能真正讀懂古典詩詞。
五、解讀“語言”。體昧作者的情感傾向
(一)抓“詩眼”。理解詩詞要注意品析詩詞中最傳神或最能概括全詩要義的一個字(或詞)，比如《江樓舊感》：“獨上高樓思渺然，月光如水水如天。
回來望月人何處?風景依稀似去年。”抓住詩眼“思”字來理解，思的原因是“獨上”，思的環境是“月光如水水如天”，思的物件是曾經同來的望月人，思的結果是“風景依稀似去年”，詩歌反覆扣住“思”，縷縷思念更加揮之不去了。
(二)抓動詞。比如杜甫《聞官軍收河南河北》中的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，其中“穿”、“下”和“向”三個字是寫動態的動詞，將有漫長距離之隔的四個地方，一氣穿起，表達了詩人聽到勝利訊息後，想像還鄉行程的迅捷而異常驚喜的心情。
(三)抓表顏色的詞。這些詞不論作主語、謂語、賓語，作用都在於表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，從而渲染氣氛。如姜夔《揚州慢》中的“過春風十里，盡薺麥青青”的“青青”，極寫薺麥之繁茂，反映土地荒蕪。
“十里揚州路”，今非昔比了。
六、解讀“題材”，把握古詩詞的主題
古詩詞取材廣泛，內容豐富多彩，但相同題材的詩詞在內容上有共同的傾向。因此，弄清古詩詞所屬的題材，有利於把握詩詞的主題。常見的題材有：
(一)懷古詠史詩。大多從眼前景物寫起，懷古而傷今，懷人而傷己，從而抒發物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇、壯志難酬等感情。(二)送別詩。
大都藉助景物渲染，或訴說依依惜別之情，或敘述別後的思念。(三)邊塞詩。描寫邊塞軍旅生活，其共同點是創設蒼涼、曠遠、淒涼之意境，或寫邊塞風情，或述徵人之怨，或訴思鄉之苦，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。
(四)寫景抒情詩。歌詠山水名勝，描寫自然景色，這類詩常將要抒發的情感寄寓在所描寫的景物之中。(五)詠物言志詩。
詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄託詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。(六)憂國傷時詩。這類詩要麼揭露統治者的昏庸腐朽，要麼反映離亂的痛苦，要麼同情人民的疾苦，要麼對國家民族前途擔憂，要麼揭露統治者窮兵黷武的政策，表達一種憂國傷時之情。
(七)思鄉詩、閨怨詩和羈旅詩。重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現遊子在異地生活的悽楚辛酸和對家鄉親人的思念。
中國的古典詩詞博大精深，內容豐富多彩，感情複雜多樣，要讀懂它，需要有一定的知識積累，更要講究一定的方法。以上是我解讀古詩詞時常用的方法，但願能起到拋磚引玉的作用。
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