1樓：蕭君紫
【學習目標】
1，了解馬致遠的文學地位，感悟課文描寫的意象和表達的思想感情。
2，體會景物描寫的作用，通過對比閱讀培養評析詩歌的能力。
3，正確理解課文表現的遊子悲秋情懷，探索遊子的心聲。
【重點難點】
1，重點：體會景物描寫的作用，通過對比閱讀培養評析詩歌的能力。
2，難點：正確理解課文表現的遊子悲秋情懷，探索遊子的心聲。
【相關提示】
1，馬致遠(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有「曲狀元」之稱。馬致遠與關漢卿、鄭光祖、白朴相提並論，是「元曲四大家」之一。
2，馬致遠的散曲描寫景物意境優美，語言凝鍊，流暢自然。由於元統治者實行民族高壓政策，他一直未能得志，幾乎一生都過著漂泊無定的生活，困窘潦倒一生。於是在羈旅途中寫下了被譽為「秋思之祖」的《天淨沙·秋思》。
【朗讀課文】
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【賞析課文】
作者僅僅用12組名詞，11種景物，為我們展現了一派秋天淒涼蕭索，昏暗渺茫、毫無生氣的景象。這首小令的題目叫「秋思」，可是全篇28字，無一詞提到「思」。這首小令，語言極為凝鍊卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的「遊子思歸圖」，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的遊子心。
這幅圖畫由兩部分構成：一是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；二是抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯遊子剪影。
（..）
「小橋流水人家」這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閒致。這一切，不能不令浪跡天涯的遊子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這裡，以樂景寫哀情，令人倍感淒涼，烘托出淪落他鄉的遊子那內心彷徨無助的客子之悲。
「小橋流水人家」是通過家的美好、安定、歸宿與「斷腸人在天涯」漂泊、無歸宿，形成強烈對比。通過家的美好、安定、溫暖與遊子漂泊、艱辛的巨大反差，更加突出襯托了遊子遠在天涯思鄉而「斷腸」!
這首小令獲得非常高的讚譽，一方面是由於它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，作者把遊子思歸的思想感情，融入到自然景物中。這種寫作手法，就是我們常說的借景抒情。
《天淨沙·秋思》妙在情景交融。前三句寫了多種事物，描繪了多幅圖畫，渲染了一種蕭瑟蒼涼的意境。每乙個詞都深刻而準確地體現了漂泊天涯的「斷腸人」的獨特感受，烘托出天涯遊子愁腸寸斷的情愫。
藤是乾枯的,樹是衰老的,鴉是歸巢的,突然在荒郊野外發現了一座小小的橋，潺潺的流水和人家。對比中飽含不盡之意。通過借景抒情、寓情於景，將景語與情語巧妙地融為一體，不露雕痕，自然天成。
【思維訓練】
1，這首《天淨沙·秋思》抒發了作者怎樣的思想感情?
（ 《天淨沙·秋思》抒發了作者悲傷、愁苦的思想感情。 ）
2，這首曲子，最能表現作者悲傷心情的是哪一句？
（ 這首曲子，最能表現作者悲傷心情的一句是「斷腸人在天涯」。 ）
3，什麼是「斷腸人」？
（ 傷心悲痛到極點的人。這裡是處指漂泊天涯，極度憂傷的旅人。 ）
4，「斷腸人在天涯」一句，應該用什麼語氣讀？並且劃出朗讀的節拍。
（ 這一句，應該用舒緩，低沉、凝重、滯緩的語氣。
朗讀節拍是：斷腸人／在／天涯。 ）
5，朗讀這首曲都要用低沉凝重的語氣嗎？
（ 不是。「小河流水人家」，色彩較為清麗明淨，不能用低沉凝重的語氣。 ）
6，「小橋流水人家」，通常是寫我國哪個地方的景象？那裡給人一種什麼感受？
（ 「小橋流水人家」，通常是寫我國江南的景象。
那裡往往給人春意昂然，暖風襲人的感受，江南美景的溫婉多情也往往使人心生暖意。所以，朗讀這句詩應該節奏明快，語氣輕鬆一些。 ）
7，你最喜歡哪一首描寫江南的詩歌？
（ 白居易：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南。
杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
（..）
溫庭筠：千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花，搖曳碧雲斜。 ）
8，「小橋流水人家」，這與全詩的悲愁基調是否和諧？這樣寫，有什麼作用？
（ 「小橋流水人家」與全詩的悲愁基調是和諧一致的。文藝作品中情和景的關係，一般情況下是統一的，情哀則景哀，情樂則景樂。從表面看來，「小河流水人家」的明麗與全詩的悲愁基調不一致，但是景物是客觀的，原本沒有什麼哀樂，是情感使然。
這裡，作者運用反襯的手法，即以樂景寫哀情，收到了更好更強烈的表達效果。
這樣寫，通過「小橋流水人家」的生氣盎然而又恬美、安適的景象，襯托出遊子還在「古道西風」中騎著瘦馬飄零無歸的悲涼。人貴直，文貴曲。樂景寫愁使愁更濃重，使情更傷悲！ ）
9，「天涯」是什麼意思呢？為什麼「斷腸人」如此心傷、悲痛呢？
（ 「天涯」的意思是天邊。
從「天涯」二字看出，「斷腸人」如此心傷、悲痛的原因是背井離鄉，遠在天邊。 ）
10，哪些景物表現作者的傷心之情呢？
（ 通過「枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽、天涯」等景物，表現了作者的傷心之情。 ）
11，這些景物都是秋天常見景物，可是它們在「斷腸人」的眼中，有什麼不同？它們有什麼特點？在表達作者的思想感情方面起了什麼作用？
（ 「枯藤老樹昏鴉」，其意象「枯」、老、昏」，色彩衰朽、昏暗、茫渺，情感基調是壓抑、毫無生氣。「古道西風瘦馬」，其意象是「古、秋風、瘦」，色彩是蒼老、蕭瑟、淒涼，情感基調依然是低沉、悲苦、疲憊無力的。
這些意象，為遊子騎著瘦骨嶙峋的馬獨自行走在蕭瑟的秋風古道上，從而引起「羈旅之苦」的意義。 ）
【朗讀課文】
【課外作業】
1，整理課堂筆記，完成「學習建議」。
2，通過圖書館、網際網路，了解馬致遠的生平和文學成就。
3，比較白朴的《天淨沙·秋》與馬致遠《天淨沙·秋思》意境，及思想感情。
4，預習《水仙子·詠江南》，了解新課文的內容，思考「學習建議」。
2樓：自欺欺人
【相關提示】
1，馬致遠(1250一1321)，字千里，號東籬，大都(今北京市)人，元代戲曲作家、散曲家。有「曲狀元」之稱。馬致遠與關漢卿、鄭光祖、白朴相提並論，是「元曲四大家」之一。
2，馬致遠的散曲描寫景物意境優美，語言凝鍊，流暢自然。由於元統治者實行民族高壓政策，他一直未能得志，幾乎一生都過著漂泊無定的生活，困窘潦倒一生。於是在羈旅途中寫下了被譽為「秋思之祖」的《天淨沙·秋思》。
【朗讀課文】
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【賞析課文】
作者僅僅用12組名詞，11種景物，為我們展現了一派秋天淒涼蕭索，昏暗渺茫、毫無生氣的景象。這首小令的題目叫「秋思」，可是全篇28字，無一詞提到「思」。這首小令，語言極為凝鍊卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的「遊子思歸圖」，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的遊子心。
這幅圖畫由兩部分構成：一是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；二是抒寫內心深處無盡傷痛而獨行寒秋的天涯遊子剪影。
（..）
「小橋流水人家」這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閒致。這一切，不能不令浪跡天涯的遊子想起自己家鄉的小橋、流水和親人。在這裡，以樂景寫哀情，令人倍感淒涼，烘托出淪落他鄉的遊子那內心彷徨無助的客子之悲。
「小橋流水人家」是通過家的美好、安定、歸宿與「斷腸人在天涯」漂泊、無歸宿，形成強烈對比。通過家的美好、安定、溫暖與遊子漂泊、艱辛的巨大反差，更加突出襯托了遊子遠在天涯思鄉而「斷腸」!
這首小令獲得非常高的讚譽，一方面是由於它描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出天涯淪落人的孤寂愁苦之情，情調雖然低沉，但卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。另一方面，作者把遊子思歸的思想感情，融入到自然景物中。這種寫作手法，就是我們常說的借景抒情。
《天淨沙·秋思》妙在情景交融。前三句寫了多種事物，描繪了多幅圖畫，渲染了一種蕭瑟蒼涼的意境。每乙個詞都深刻而準確地體現了漂泊天涯的「斷腸人」的獨特感受，烘托出天涯遊子愁腸寸斷的情愫。
藤是乾枯的,樹是衰老的,鴉是歸巢的,突然在荒郊野外發現了一座小小的橋，潺潺的流水和人家。對比中飽含不盡之意。通過借景抒情、寓情於景，將景語與情語巧妙地融為一體，不露雕痕，自然天成。
【思維訓練】
1，這首《天淨沙·秋思》抒發了作者怎樣的思想感情?
（ 《天淨沙·秋思》抒發了作者悲傷、愁苦的思想感情。 ）
2，這首曲子，最能表現作者悲傷心情的是哪一句？
（ 這首曲子，最能表現作者悲傷心情的一句是「斷腸人在天涯」。 ）
3，什麼是「斷腸人」？
（ 傷心悲痛到極點的人。這裡是處指漂泊天涯，極度憂傷的旅人。 ）
4，「斷腸人在天涯」一句，應該用什麼語氣讀？並且劃出朗讀的節拍。
（ 這一句，應該用舒緩，低沉、凝重、滯緩的語氣。
朗讀節拍是：斷腸人／在／天涯。 ）
5，朗讀這首曲都要用低沉凝重的語氣嗎？
（ 不是。「小河流水人家」，色彩較為清麗明淨，不能用低沉凝重的語氣。 ）
6，「小橋流水人家」，通常是寫我國哪個地方的景象？那裡給人一種什麼感受？
（ 「小橋流水人家」，通常是寫我國江南的景象。
那裡往往給人春意昂然，暖風襲人的感受，江南美景的溫婉多情也往往使人心生暖意。所以，朗讀這句詩應該節奏明快，語氣輕鬆一些。 ）
7，你最喜歡哪一首描寫江南的詩歌？
（ 白居易：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。能不憶江南。
杜牧：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
（..）
溫庭筠：千萬恨，恨極在天涯。山月不知心裡事，水風空落眼前花，搖曳碧雲斜。 ）
8，「小橋流水人家」，這與全詩的悲愁基調是否和諧？這樣寫，有什麼作用？
（ 「小橋流水人家」與全詩的悲愁基調是和諧一致的。文藝作品中情和景的關係，一般情況下是統一的，情哀則景哀，情樂則景樂。從表面看來，「小河流水人家」的明麗與全詩的悲愁基調不一致，但是景物是客觀的，原本沒有什麼哀樂，是情感使然。
這裡，作者運用反襯的手法，即以樂景寫哀情，收到了更好更強烈的表達效果。
這樣寫，通過「小橋流水人家」的生氣盎然而又恬美、安適的景象，襯托出遊子還在「古道西風」中騎著瘦馬飄零無歸的悲涼。人貴直，文貴曲。樂景寫愁使愁更濃重，使情更傷悲！ ）
9，「天涯」是什麼意思呢？為什麼「斷腸人」如此心傷、悲痛呢？
（ 「天涯」的意思是天邊。
從「天涯」二字看出，「斷腸人」如此心傷、悲痛的原因是背井離鄉，遠在天邊。 ）
10，哪些景物表現作者的傷心之情呢？
（ 通過「枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽、天涯」等景物，表現了作者的傷心之情。 ）
11，這些景物都是秋天常見景物，可是它們在「斷腸人」的眼中，有什麼不同？它們有什麼特點？在表達作者的思想感情方面起了什麼作用？
（ 「枯藤老樹昏鴉」，其意象「枯」、老、昏」，色彩衰朽、昏暗、茫渺，情感基調是壓抑、毫無生氣。「古道西風瘦馬」，其意象是「古、秋風、瘦」，色彩是蒼老、蕭瑟、淒涼，情感基調依然是低沉、悲苦、疲憊無力的。
這些意象，為遊子騎著瘦骨嶙峋的馬獨自行走在蕭瑟的秋風古道上，從而引起「羈旅之苦」的意義。 ）
【朗讀課文】
【課外作業】
1，整理課堂筆記，完成「學習建議」。
2，通過圖書館、網際網路，了解馬致遠的生平和文學成就。
3，比較白朴的《天淨沙·秋》與馬致遠《天淨沙·秋思》意境，及思想感情。
4，預習《水仙子·詠江南》，了解新課文的內容，思考「學習建議」。
天淨沙秋思，《天淨沙秋思》中「天淨沙」是什麼，「秋思」是什麼？
元 白朴 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。翻譯 天邊是夕陽和稀疏的晚霞,不遠處是乙個孤零零的村落,我一眼望過去,只看到夜幕將要來臨前的一點薄霧籠罩著的幾棵老樹和它身上棲息的烏鴉。不遠處飛來乙隻孤雁，它那因為飛得較高而投射下的小小影子映在地面上，我隨著它的身影望去，遠...
仿寫天淨沙秋思，仿寫天淨沙秋思
無糖 天淨沙 思秋 藤枯樹老昏鴉 橋小水流人家 古道西風瘦馬 夕色若蠟 不覺清淚已下 昨夜月下偷瓜 橋小水流人家 一點飛鴻影下 靈台蕭瑟 不覺清淚已下 ve漣 月 越調 天淨沙 秋 白朴孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。 庭前花開花落 林間秋葉蹉跎 停車問省蘭若 靈台...
《天淨沙 江上》與《天淨沙 秋思》
天淨沙 江上 是一首寫景之作。作者以凝鍊的筆墨，勾畫出一幅暮秋江邊落日圖。前三句寫落雁 孤鶩 殘霞 人家等，純是自然景物 末句 小舟如畫，漁歌唱入蘆花 錦上添花，一小舟 一漁歌，使畫面更覺生動，平添了一片從容閒適的情趣。天淨沙 秋思 語言極為凝鍊卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫出一幅悲緒四溢的 遊子思歸圖...