1樓：匿名使用者
粉身碎骨渾不怕 要留清白在人間
2樓：匿名使用者
1 、踔厲奮發
【釋義】： 形容精神振奮，鬥志昂揚。
【出處 】：孫中山《中國革命史·革命之運動》：“其慷慨助餉，多為華僑；熱心宣傳，多為學界；衝鋒破敵，則在軍隊與會黨，踔厲奮發，各盡所能，有此成功。”
【示例】 ：華人因鑑於國家之危險，而～，一變其冷 瘼罔 覺之態度。
2 、大義凜然
【釋義 】：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由於胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。
【出處】 ：宋· 曹輔 《唐顏文 忠 公新 廟 記》：“大義凜然， 奮裙 首倡。”
【示例 】：因想起文丞相和謝先生，一般的～，使 宋室雖亡 ，猶有餘 榮 。
3 、視死如歸
【釋義 】：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。
【出處 】：《韓非子·外儲說左下》：“三軍既成 陣 ，使 士 視死如歸，臣不如公子成 父 。”《呂氏春秋· 勿躬 》：“三軍之士，視死如歸。”
【示例】 ：我們已經是～，我們大踏步地走著我們的大路。
4 、才氣無雙
【釋義 】：英勇 的氣概 ，天下沒有第二個人。
5 、浩氣長存
【釋義 】：浩氣：即正氣，剛直正大的精神。浩然之氣永遠長存。
6、浩氣凜然
【釋義 】：浩氣：即正氣，剛直正大的精神；凜然：嚴肅，令人敬畏的樣子。浩然之氣令人敬畏。
7 、浩然之氣 （hào rán zhī qì）
【釋義 】：浩：盛大、剛直的樣子；氣：指精神。 指 浩大剛正的精神
孫中山身上有那些值得我們學習的優秀品質？
3樓：後夢寒孝木
女人，數不清有多少女人
老的少得
嫩的日本的
自己朋友的女兒也勾搭
宋慶林。。。。忽悠，打著愛國的旗號忽悠了美國的日本的n多華僑鈔票。。背地裡和小日本不知道怎麼勾結的，那麼願意幫他把中國搞亂套。。。。。中國北洋時期軍閥混亂民不聊生
他富有不可推卸的責任！！辛亥革命怎麼也算不上是他的成果，有點腦子多分析下歷史書！！別被教課書看壞腦子
4樓：姬昊焱丙洽
優秀品質（我個人認為最突出的）：
為革命鞠躬盡瘁，死而後已！
不貪圖名利，個人利益。
5樓：匿名使用者
是歷史把。 就是敢於反抗，偉大的愛國主義精神，提出三民主義，充分考慮人民利益的人。，
6樓：匿名使用者
孫中山愛國、革命、不斷進步精神
《十六年前的回憶》資料與李大釗的簡介！
7樓：舊城南憶往
《十六年前的回憶》原文：
2023年4月28日，我永遠忘不了那一天
。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和檔案。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去。
我奇怪地問他：“爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。”
待了一會兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！”
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。才過了兩天，果然出事了。
工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳裡去了。我們心裡都很不安，為這位工友著急。
李大釗的簡介：
李大釗（2023年10月29日-2023年4月28日），字守常，河北樂亭人。2023年考入天津北洋法政專門學校 ，2023年畢業後東渡日本，入東京早稻田大學政治本科學習。
李大釗同志是中國共產主義的先驅，偉大的馬克思主義者、傑出的無產階級革命家、中國共產黨的主要創始人之一，他不僅是我黨早期卓越的領導人，而且是學識淵博、勇於開拓的著名學者，在中國共產主義運動和民族解放事業中，佔有崇高的歷史地位。
出處：出自李大釗之女李星華的《十六年前的回憶》。
8樓：胡宜欣
時代背景及人物簡介：
《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在2023年李大釗遇難十六週年的時候寫的一篇回憶錄，回憶了李大釗同志**、被審、被害前後的情形，充分體現了李大釗同志忠於革命事業，在敵人面前堅貞不屈的精神。
李大釗是中國共產黨的創始人之一。2023年10月29日出生於河北省樂亭縣，父母早亡，跟著祖父長大。他從小刻苦讀書，關心災難深重的祖國的命運，立志改變中國貧窮落後的面貌。
2023年3月，盤距在東北的軍閥張作霖率兵進關，佔領河北、山東等地，下令通緝李大釗同志。李大釗臨危不懼，在極端困難和危險的情況下仍留在北京工作。2023年4月6日，李大釗**，受盡了酷刑，始終堅貞不屈，在牢裡，他繼續領導黨的工作，宣傳共產主義，受到犯人的敬愛。
2023年4月28日，敵人殺害了李大釗。反動派第一次使用了從帝國主義國家買來的絞架。李大釗昂首走上絞架，發表了最後一次演講，他說：
“我們已經培養了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地。我們深信，共產主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利。”敵人喪心病狂地折磨李大釗，絞刑竟達四十分鐘之久，李大釗為了共產主義事業，獻出了寶貴的生命，犧牲時年僅三十八歲。
9樓：匿名使用者
李大釗，字守常，河北省樂亭縣人，生於2023年10月29日。2023年考入天津北洋法政專門學校學習政治經濟。2023年冬，李大釗懷著憂國憂民的情懷，東渡日本，考入東京早稻田大學政治本科學習。
當日本帝國主義向袁世凱提出滅亡中國的“二十一條”後，他積極參加留日學生總會的愛國鬥爭，他起草的《警告全國父老書》的通電迅速傳遍全國，他也因此成為舉國聞名的愛國志士。2023年李大釗回國後，積極參與正在興起的新文化運動。
10樓：甜甜飛洋
李大釗同志是中國共產主義的先驅，偉大的馬克思主義者、傑出的無產階級革命家、中國共產黨的主要創始人之一，他不僅是我黨早期卓越的領導人，而且是學識淵博、勇於開拓的著名學者，在中國共產主義運動和民族解放事業中，佔有崇高的歷史地位。
11樓：仙女彩娥
[設計理念]
精讀課文的閱讀教學過程，是學生在編者的啟示下（通過“預習”和“思考·練習”），在老師的引導、合作下，與課文對話的過程，即透過語言文字、感知思想內容，體驗課文所表達的情感、接受課文美的薰陶。學生主動參與的程度越高，學習策略掌握的越好，對課文的體驗也就越深刻。因此，本課教學設計，注重引導學生根據“預習”和“思考·練習”的提示，深入到課文中去，和作者一起感受李大釗的偉大人格，一起體驗失去李大釗的巨大的悲痛。
[教學過程]
一、交流對李大釗生平的瞭解和對當時社會情況的瞭解
1、揭示課題後，引導學生交流對李大釗生平的瞭解和對當時社會的瞭解，要求說得概括些，不必說得很具體。
2、學生如果瞭解不多，老師可作適當的補充介紹。
補充要點：(1)李大釗是中國共產黨的創設人和早期優秀領導者之一。(2)2023年3月，盤踞在東北的軍閥張作霖率兵進關，佔領河北、山東等地，加緊**革命人士。
二、整體感知課文
1、檢查課文閱讀情況，結合生字正音教學。(方言對普通話的影響，要注意糾正。)
2、檢查對課文的初步理解。
課前已佈置預習，預習重點要求之一是“想想課文主要寫了李大釗同志的幾件事”。課上，可要求速讀課文，找出表示時間的事，想想課文寫那個時間裡發生什麼事。只要能找到表示時間的詞，對事情的概括也就不難。
課文中表示時間的詞語和那個時間裡的事：
(1)“那年春天”：李大釗堅持留在北京做革命工作。
(2)“4月6日的早晨”：李大釗**時十分鎮靜。
(3)“十幾天過去了”、“有一天”：李大釗在法庭上表現非常沉著、機智。
(4)“28日”、“第2天”：聽到父親李大釗遇害訊息，全家人十分悲痛。
三、深入理解重點詞句
(1)教師：在每件事的敘述中，都有值得深入體會，揣摩的句子。這些句子，有的是寫人物的神態、語言，有的強烈表達人物的思想感情。抓住這些句子深入後，可以加深對李大釗人格美的認識。
(2)先讓學生自己在課本上勾畫、思考，然後小組交流。小組交流既要交流對重點句的感悟、理解，還要交流朗讀體會，大組彙報時，對學生認識模糊的老師要加以適當的指點或引導討論，使學生對重點句的正確的和比較深入的理解。
下面的句子都值得深入體會，學生如果說漏了，老師要以適當的方式提出。對學生提出的其他句子，老師不要拒絕，仍要鼓勵他們說出自己的理解。
(1)那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。
體會要點：一是李大釗革命工作的忙碌，二是當時局勢的緊張。
(2)父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作有多重要。我哪能離開呢？”
體會要點：①李大釗知道局勢的嚴重性，知道自己身處的危險；②李大釗知道自己的責任；③李大釗堅決不離開北京。從句子中可以體會到李大釗對革命事業高度負責和臨危不懼的精神。
朗讀要點：要讀出堅決的語氣，要讀好兩個反問句。
(3)父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。
體會要點：李大釗**時十分鎮靜，他早已把生死置之度外。
(4)他臉上的表情非常安定、非常沉重。他的心被一種偉大力量佔據著，這個力量就是他平時對我們講的——他對於革命事業的信心。
體會要點：①“偉大的力量”，指的是李大釗對革命事業的信心。②從“亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉”可以看出，李大釗的不屈不撓，安定沉著，是因為倔心中有“偉大的力量”。
③敵人“重重地拍驚堂木”、“怒 氣沖沖地”、“狠狠地拍了幾下”；面對窮惡極惡的敵人，李大釗“非常安定，非常沉著”，並以此來鼓勵親人，使“我”也變得機智勇敢了，這是因為“他的心被一種偉大的力量佔據著”。④從“我”由驚慌害怕：怕變為機智勇敢，說明父親對我的影響是巨大的，說明這種力量的確是偉大的。
朗讀要點：在反覆的朗讀中體會語氣的堅定，體會哪些詞語要讀重音。(如“安定、沉著、偉大的力量、革命事業的信心)
學習方法：這個句子是理解上的難點，要結合上下文理解，對“偉大的力量“才會有具體的感性認識。也可聯絡其他革命烈士的事例理解。
(5)、“記住，昨天是你爹被害的日子。”
體會要點：①這是教育後代永遠不忘敵人欠下的血債；②也是教育後代要繼承父親的遺志，把革命進行到底。
朗讀要點：要表達一種刻骨銘心的仇恨。
四、對李大釗或李星華傾吐情感
以“李大釗爺爺，我對您說”指導表達。說話內容啟發：①對李大釗爺爺表敬意；②彙報今天的幸福生活；③表示繼承革命傳統。
或以“李星華媽媽，我對您說”指導表達。說話內容啟發：1 表示安慰。2 表示敬佩和向她學習。3 表示珍惜幸福生活。
在學生說話思路開啟以後，說話內容不要加以限制。
五、作業指導
1、思考·練習3
讓學生把開頭一個自然段和結尾的三個自然段連起來，多讀幾遍，體會它們之間的聯絡和這樣寫的好處。
要讓學生領悟到開頭和結尾互相照應，更加突出了作者一直把父親的被害牢記心頭的思想感情。
2、思考·練習4
課文中印象深刻的句子，不一定是前面提到的值得深入領會的句子。如寫敵人凶惡的句子，也可能會給人留下深刻印象。需要積累的詞語，可以是描寫環境的詞語，可以是描寫人物神態、動作、動作、語言的詞語等。
在學生明確作業要求後，應放手讓學生讀和抄。
3、可要求學生課後查詢有關李大釗寫文章，在班裡交流。