為什麼大城市學校減負小城市學校不減負？
1樓：杜鵑鳥的鳴叫
為什麼大城市學校減負而小學城市學校不減負？
因為教育資源更多的是傾向於大城市，雖然國家一直在大力扶持鄉村教育中小學教育，但無論如何教育資源仍然絕大部分都被大城市佔據了。這些大城市不僅有政策傾斜一些優秀的老師也更願意留在大城市。所以從教育資源上來講，大城市的教育資源明顯要優於小城市。
因此各種減負的理念，可能在大城市會執行的淋漓盡致。但是在小城市卻鮮有耳聞掘慧檔。
另外，大小城市在減負方面的差異，還源於名校資源大城市多於小城市。名校是集名師高分學生教育資源於醫生的學校，他們有最優秀的老師，最優秀的學生還有最有利的教育政策。而名校大多集中於大城市一線城市和省會城市。
所以一般小判亂城市的學生會往省城的名校跑這樣他的生源就比較的優秀。所以在成績不落下的情況下，他可以進行整體的減負。另外，由此可見。
大城市的學生整體素質要碧中優於小城市。所以針對學習負擔的減輕。顯然大城市更加容易進行。
而小城市的學生由於他的成績不好。所以減負效果很很難。
為什麼有些學校減負，有些學校不減負
2樓：藍露冰夢
其實總而言之還是教育制度的問題。
如果你想學得好，就不能給自己減，唯一減負的方法是找到正確的學習方法，這樣沒得那麼累。
如果你不想學習，你自己可以給自己減負。
3樓：網友
學校減負可能是讓你們自覺學習；學校不減負是領導人作怪。
4樓：牛圈圈牛
因為要保證公升學率啊。
5樓：匿名使用者
這跟學校的宗旨是有關係的，看他是怎麼教學生的了。
為什麼在全國農村普遍實行免學雜費義務教育？城市呢？
6樓：網友
這個是政治問題。關係到農民關係到國家穩定！
7樓：網友
因為中國是農村多，城市少，人口也是農村多，城市少，而收入是農村少，城市多，而關係國計民生是農業的穩定，農業的穩定要靠農村的穩定，農村的穩定靠農民的穩定，農民的穩定靠三餐的穩定，所以減輕農民負擔是非常重要的，而教育又是農村的孩子失學多，所以要這樣。
8樓：匿名使用者
我們這裡連初中小學的學費都免了，但我門這裡是實驗區，不過我沒享受到這種待遇。
9樓：匿名使用者
農村孩子太窮了，有的上到高中都沒摸過鍵盤啊，一所小學的投資比不上城裡一間教室的投資！
貧富差距太大了！
人民**評校內減負校外增負，這「怪圈」該怎麼破？
10樓：動漫拾光年
想要攻破這個怪圈，就需要家長別再把注意力都集中在孩子的分數上面。可這明顯不容易做到，所以剩下的方式只有一種，就是提公升孩子在學校時的學習效率。
競爭激烈的獨木橋學生的學習壓力大，不管是在校內還是在校外。原因都只有乙個，就是公升學和就業的壓力太大。無數家長都會明白，一所優秀大學的畢業證，對於孩子的就業是有多大的幫助。
所以，就算是家長心疼自己的孩子，甚至會和孩子因為學習問題，產生極大的矛盾。仍會繼續要求孩子不斷努力，將學習的計劃分配到孩子的每分每秒當中。
其實多少分才算是優秀，這點很難界定。因為，我們需要的不是達到某個分數線，而是要成功超越過大多數的競爭者。我們希望看到的，不只是孩子有多優秀，而是孩子具備多少其他同齡人不具備的能力。
單一的人才選拔機制這件事看上去是處在學校、家庭以及教育機構之間。其實問題的關鍵還是就業前景和公升學機制上面。
想要改變市場上公司錄取標準，恐怕並不容易。就算是出現明文規定，仍難免會有部分公司視而不見。所以，可能在公升學機制上面做出改變，應該會比較容易一些。
從小我們就接受教育，要成為德智體美勞全面發展的人才。但是，現實當中卻往往沉迷於追求更高的分數。不是我們不希望成為全面發展的青少年。只是學校的公升學機制過度的看重分數上面的表現。
於是，不管是在學校內還是在校外，家長都會希望孩子可以接受練習的時間久一些。學校可以給孩子減負，自然是好事，學生會有相對輕鬆的成長環境。只是家長會對孩子的分數有所期待，認為在其他人停下來的時候，自己的孩子可以趁此機會甩開競爭者。
相比較孩子的現在，家長更在意的是未來。
與其堵倒不如疏。都說學校是因材施教的地方，如果在公升學的時候，可以給出更多的選擇方案，比如專項人才。他們或許在某些科目上並不擅長，但是在自己喜歡的領域，擁有著無窮的興趣和創造力。
這樣的學生，一樣有資格踏入一流大學。體育運動員都會接受專項的培養和訓練。那我們的孩子是不是可以擁有類似的機會，在保留整體分數線不變的前提下，給出更多abcd的公升學選項。
相信到那時，家長就會放鬆很多，也會願意觀察什麼是最適合孩子的。根據孩子的興趣愛好進行培養，還給孩子乙個快樂成長的過程，徹底拋下孩子身上巨大的課業壓力。
11樓：小自信
國家加大對這些人的管理，讓他們沒有任何的空子可以鑽，這樣的事情不要發生。
12樓：小李美死了
要嚴格的監管學校校外補課的現象。做到真正的減輕學生壓力的工作。
13樓：你到底敢不敢
這種情況是需要家長和學校共同完成的，兩個群體一起進行減壓，才能夠達到最好的效果。
教育減負政策
14樓：律漸
法律分析：我國目前實行的教育減負政策是雙減政策，目的在於學校教育教學質量和服務水平進一步提公升，作業佈置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好迴歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。雙減政策全國試點城市包括北京市、上海市、瀋陽市、廣州市、成都市、鄭州市、長治市、威海市、南通市為全國試點，其他省份至少選擇1個地市開展試點。
法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》
第四條 健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。
嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
第五條 分類明確作業總量。學校要確保小學。
一、二年級不佈置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
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