1樓：成權哥
小孩子是沒有是非觀的，你說千萬不要去做什麼，天性的好奇反而會使他去做這件事。
如果是因為打掃麻煩，不開放區域，那就撤銷掉。
如果不能撤銷，又不想開放，那就要你一直看著。
如果僅僅是因為增加老師的負擔，那麼可以和小朋友做約定。比如：活動結束時，要把自己活動的區域物品歸位，衛生打掃乾淨。
這樣既不需要老師看著，也不讓空間閒置，也不會太增加老師的工作負擔，還可以鍛鍊小朋友的收納能力，初步接觸責任是什麼。
怕地板弄髒，可以先找些東西墊在地上，或者直接鋪上較厚的塑料薄膜。
批評就批評了，沒啥大不了的，為師者，傳道受業解惑，問心無愧，謹守道德底線足矣，不要畏手畏腳。
2樓：
我覺得老師的處理方法是不好的，這個給兒童設定美工專區就是為了擴充孩子的興趣範圍，給孩子提供一個良好的學習美術的基礎，禁止孩子進入美工區這個方法是不對的，而是要循循善誘，如果孩子想要進入美工區，提前應該跟老師溝通，然後老師給孩子提供孩子需要的妹弓的材料，讓孩子在特定的桌子椅子的範圍內去學習。
3樓：倪豐茂
對於孩子在自由活動區，進美工區，玩水彩筆印章畫，這畢竟是小班孩子，處於好奇就玩了水彩筆印章畫，老師發現批評教育孩子，下一次不能隨便處活動區，知道就行。
4樓：弓思
可以讓這幾個孩子一塊收拾告訴他們為什麼不讓他們去那裡玩。
5樓：匿名使用者
假如我是教師的話，我會讓孩子們去盡情的玩，玩是孩子的天性，如果連玩都要泯滅的話，那就是不稱職的教師。況且本身孩子玩就是會出現弄髒環境的情況，雖然很難收拾，但是還是可以收拾出來衛生的，因此我相信老師們都不會責怪明明，都會讓明明在繪畫方面繼續發展，而且會告訴明明的父母，明明在美術方面有很強的天賦，要著重發揮他的長處，這樣我們就會培養出下一個大畫家的。
6樓：幹平安
我個人覺得作為教師應該調查出狀況，然後對他們進行一些指導。然後再做出評判，期末這麼魯莽。
7樓：玩程式設計的辰小南
可以請個阿姨專門清理，學校又不是沒錢
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啊翟 這則寓言分兩個層次 第一層講一隻蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結果兩次 巨集偉 的計劃都因不切實際而最終流產 第二層講這隻蝸牛從此一蹶不振，最終死於草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點 一是立志不切實際 二是不肯腳踏實地，不肯從幹好平凡小事入手來實現自己的生命價值。略 閱讀下...