1樓：匿名使用者
《陶罐和鐵罐》是一則寓言故事。
具體故事如下：
國王的御廚裡有兩隻罐子：乙隻是陶的，乙隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐傲慢地問。
「不敢，鐵罐兄弟。」謙虛的陶罐回答說。
「我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐擺出一副輕蔑的神氣。
「我確實不敢碰你，但不能叫做懦弱。」陶罐不卑不亢地說，「我們的任務是盛東西，並不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務方面，我不見得就比你差。再說……」
「住嘴！」鐵罐憤怒地喝道，「你怎敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，完蛋了！我卻永遠在這裡，什麼也不害怕。」
「何必這樣說呢，」陶罐說，「我們還是和睦相處好，吵什麼呢！」
「和你在一起我感到羞恥，你算什麼東西！」鐵罐說，「我們走著瞧吧，總有一天，你要變成碎片的！」
「喲，這裡頭有乙隻罐子！」乙個人驚訝地說。
「真的，乙隻陶罐！」其他的人也跟著高興得叫起來。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗乾淨，和當年在御廚的時候完全一樣：樸素、美觀、釉黑鋥亮。
「乙隻多美的陶罐！」乙個人說，「小心點，千萬別把它弄破了，這是古代的東西，很有價值的。」
「謝謝你們！」陶罐興奮地說：「我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。」
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但，一點鐵罐的影子也沒有。——它，不知在什麼年代便氧化了。人們只發現幾塊鏽蝕不堪的鐵片，而且不能斷定那是否是鐵罐的殘餘。
擴充套件資料：
《陶罐和鐵罐》是黃瑞雲作的童話故事，收錄在人教版小學語文三年級上冊教科書中，為精讀課文 ，錄音由曉澄朗讀 。而各教師對它進行了創作課件。
這篇童話故事講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
2樓：莫念v勿忘
《陶罐和鐵罐》是一篇寓言故事。
國王的御廚裡有兩隻罐子：乙隻是陶的，乙隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
「你敢碰我嗎？陶罐子！」鐵罐傲慢地問。
「不敢，鐵罐兄弟。」謙虛的陶罐回答說。
「我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐擺出一副輕蔑的神氣。
「我確實不敢碰你，但不能叫做懦弱。」陶罐不卑不亢地說，「我們的任務是盛東西，並不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務方面，我不見得就比你差。再說……」
「住嘴！」鐵罐憤怒地喝道，「你怎敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，完蛋了！我卻永遠在這裡，什麼也不害怕。」
「何必這樣說呢，」陶罐說，「我們還是和睦相處好，吵什麼呢！」
「和你在一起我感到羞恥，你算什麼東西！」鐵罐說，「我們走著瞧吧，總有一天，你要變成碎片的！」
陶罐不再理會。
時間不斷地向前推移，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩隻罐子被遺落在廢墟裡。歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土，乙個世紀連著乙個世紀。
也不知過了多少年月。終於有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積，發現了那只陶罐。
「喲，這裡頭有乙隻罐子！」乙個人驚訝地說。
「真的，乙隻陶罐！」其他的人也跟著高興得叫起來。
大家把陶罐捧起，把它身上的泥土刷掉，擦洗乾淨，和當年在御廚的時候完全一樣：樸素、美觀、釉黑鋥亮。
「乙隻多美的陶罐！」乙個人說，「小心點，千萬別把它弄破了，這是古代的東西，很有價值的。」
「謝謝你們！」陶罐興奮地說：「我的兄弟鐵罐就在我的旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。」
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但，一點鐵罐的影子也沒有。——它，不知在什麼年代便氧化了。人們只發現幾塊鏽蝕不堪的鐵片，而且不能斷定那是否是鐵罐的殘餘。
道理：用自己的強點去比人家的弱點是不應該的，人家也會有比你強的地方。
拓展資料：
國王的御廚裡有兩個罐子，乙個是陶的，乙個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。
你敢碰我嗎，陶罐子！」鐵罐傲慢地問。
「不敢，鐵罐兄弟。」陶罐謙虛地回答。
「我就知道你不敢，懦弱的東西！」鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。
「我確實不敢碰你，但並不是懦弱。」陶罐爭辯說，「我們生來就是盛東西的，並不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……」
住嘴！」鐵罐惱怒了，「你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。」
「何必這樣說呢？」陶罐說，「我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！」
和你在一起，我感到羞恥，你算什麼東西！」鐵罐說，「走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！」
陶罐不再理會鐵罐。
時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。
許多年代過去了。有一天，人們來到這裡，掘開厚厚的堆積物，發現了那個陶罐。
「喲，這裡有乙個罐子！」乙個人驚訝地說。
「真的，乙個陶罐！」其他的人都高興得叫起來。
捧起陶罐，倒掉裡面的泥土，擦洗乾淨，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
「多美的陶罐！」乙個人說，「小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的。」
「謝謝你們！」陶罐興奮地說，「我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。」
人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。他，不知道在什麼年代已經完全氧化，早已腐蝕成一堆鏽土了。
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新聞學是否是藝術類的乙個分支？
3樓：童童布點
。新聞學不是藝術類的分支。
新聞學本身屬傳播學範疇。
當然，從學校院校專業設定的情況，不少學校設定上是經常會出現一些理論上來說不是很合理的掛靠或者架設的，但是主要可能還是為了組織的方便吧。從涉及到的學習內容看，很多學科又會出現一些交叉的東西，為了教學的方便，不少院校在專業的院系歸屬上也會有些不盡合理的情況的……
還有，新聞學和新聞專業是兩回事。
針對新聞專業，它倒是涉及到了很多周邊的學習科目，但很多已經是技術層面的問題，本身已經很新聞學扯不上多少關係……
如新聞專業的學習科目一般都會有很多漢語言文學的內容。
又如很多院校的新聞院系下邊會設本同屬於傳播學範疇的廣告專業……甚至有的將藝術設計什麼的也掛在其中。
反正是不一而足吧……
總之一點，
新聞學是傳播學範疇的內容。
而新聞專業或者是新聞院系的設定情況本身只是學校的內部組織情況而已。
新聞學和新聞專業是不同的概念……
4樓：不懂就問
告訴你，新聞學 正兒八經 不屬於藝術
類的分支 我就是學新聞的， 但是現在有的藝術院校也開設了 這個專業，因為這個專業熱門、能賺錢唄！而且對口的工作主要是在**，且適應職業範圍也比較廣。
比較有名的大學有 南京大學 北京大學 中國傳媒大學 這些大學的新聞學已不光是乙個專業的範疇了，而是比這更廣泛的新聞傳播學院了。所以新聞學當然是屬於 純文科 範疇。
5樓：
否，屬於傳播學。
建築學為什麼會有藝術生呢？我也是建築系的學生。。。
6樓：自然面
新聞學不是藝術類的 我們學校就屬於建築系的 呵呵
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