1樓：灑脫
愛因斯坦說：「世間最美好的東西，莫過於有幾個頭腦和心地都很正直的真正的朋友。」希羅多德說：
世界上沒有比乙個既真誠又聰明的朋友更可貴的了。」斯托貝說：「財富不是朋友，而朋友卻是財富。
然而，在現實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多麼的寶貴。他們的這種重財輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來不利的影響。
一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點。
課文說的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳，父母發覺了，逼我去要回來，我被逼無奈，只得硬著頭皮開口，讓萬芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對朋友這樣的反悔，我非常的傷心後悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財輕義的思想暴露無遺。
兩個好朋友就因為乙個羚羊木雕而差點成了素不相識的陌生人，我覺的友情比金錢重要的多，乙個知心朋友是用錢買不來的。在這個世界上，已經不是金錢最重要了，而是那些友情、親情。世界上的富翁，真正能算得上有錢的，又有幾個呢？
我不禁慶幸我的身邊還有一些關心我的朋友。但我又不禁有了一些顧慮，現在的社會中還有多少令人感動的真摯友誼？全都是一些用錢做買賣的生意而已。現在誰還會用一顆赤誠的心去交。
朋友？不都是為名為利的嗎？
2樓：網友
如果不要回來，不是傷害父母的感情嗎？
我」這個年齡段的學生比較重視友情，認為「友情無價」，而且往往把友情放在親情之上，還會誤認為媽媽「重財輕義」。
這個木雕十分貴重，是決不能送人的，正如後文所說：「那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！」不尊重父母，不理解父母，把父母送給自己的珍貴禮物轉贈他人，才是「輕義」。
父母辛苦把自己撫養大，*了多少心，費了多少力，熬過多少不眠之夜，又受過多少委屈！朋友為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責罰，而你父母為自己付出的，則是十幾年的辛勞，十幾年的青春！
世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對兒女的恩情。這恩情是自己一生一世也報答不完的，可是，課文中的「我」卻把對朋友的感情放在父母之上……。
這麼說，爸爸送給孩子的不僅是物質上的木雕，更包含著父母對孩子的愛心和期望，你把爸爸送給你的珍貴禮物送給別人，難道不是對父母的精神虐殺嗎？」
據法律，十八歲以下未成年人的行為是無效的。所以你不能自作主張。
無論怎樣，文中的「我」應該經過父母的同意。
但是我們不能以為大人總是不理解我們，由此形成代溝。
羚羊木雕辯論對白
3樓：網友
下面是第二節課的辯論實錄：
生1：我認為羚羊木雕不應該要回，原因有以下幾點：一是父母說過木雕已經送給我了，我就有權作主。
二是萬芳是我的好朋友，真誠幫助過我。三是既然送出去了，再要回來，傷了我的心，也傷了朋友的心。四是作者的思想傾向是批評父母的重財輕義，傷害了孩子之間的感情。
五是君子一言，駟馬難追……
師：她說了七點，比較全面，而且條理性很強。誰能像她一樣繼續說？不必舉手，直接站起來說。
生2：（主動站出來）我贊成羚羊木雕要回：一，這木雕是父母親當年支援亞非拉的年代，爸爸把他的青春和熱血灑在非洲的紀念，太珍貴了。
二是父母送給了你，並沒有讓你送給別人。三是如果不要回來，不是傷害父母的感情嗎？
生3：我認為不應要回，因為萬芳為「我」作出很大的犧牲，是「我」的好朋友，送木雕，更送的是友情，友情是無價的，父母是重財輕義，可以說是對孩子的「精神虐殺」
生4：「不能這麼說，爸爸送給孩子的不僅是物質上的木雕，更包含著父母對孩子的愛心和期望，你把爸爸送給你的珍貴禮物送給別人，難道不是對父母的精神虐殺嗎？」
生5：可是父母畢竟送給我啦，我就有權處置。
生6：根據法律，十八歲以下未成年人的行為是無效的。所以你不能自作主張。
生7：爸爸說過是給我的，我就有權支配，有權送人，不能說我自作主張，既說給，又說沒有允許我拿去送人，這是自相矛盾的。
生8：那你也應該經過父母的同意。
生9：我覺得父母沒有尊重孩子的友情，把自己感受強加給孩子，就是不尊重孩子的感情。
生10：那你尊重了父母的感情嗎？他們可是生了你，養了你啊！
羚羊木雕辯論會正方 5，羚羊木雕辯論會正方
羚羊木雕辯論會正方 如果不要回來，不是傷害父母的感情嗎？父母送給了你，並沒有讓你送給別人。爸爸媽媽非常珍視這隻羚羊木雕，因為那不僅是一件用黑 色硬木雕成的珍貴的工藝品，而且是爸爸從非洲帶回來的 那是當年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀念。我 不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕，更缺乏他們對木...
辯論會主持詞，辯論賽主持稿
手機使用者 謝謝主席,各位評委,大家晚上好 阿爾卑斯之雪雖白，但無法否認雜質的存在。對方辯友滔滔不絕的雄辯也同樣無法掩飾辭理的缺失。讓我來指出對方辯友的幾點偏頗之處。我方認為時勢只不過是人與人之間關係所產生的一種總的客觀形勢，如果按對方辯友的觀點時勢真的有什麼超自然的力量去創造人類的傑出群體 英雄，...
求辯論賽主持詞，辯論賽主持詞
同 現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在這兒的是正方 4位辯手分別是 一辯 二辯 三辯 四辯 他們的觀點是 小學生應減負 甲 在這兒的是反方，他們的四位辯手分別是 一辯 二辯 三辯 四辯 他們的觀點是 小學生不應減負 主席 好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的...