1樓：大羅
小孩是在做功，壯漢、小孩都在做功，做的功用於克服自行車行駛過程中所受所有阻力對其做的功，事實上，只要在力的方向上產生了位移，力就做了功，小孩以10n的力踩腳踏板，就必定做了功。
2樓：棟哥西西
做功，無用功位我們不需要又不得不做的功，這裡即使小孩不踩了，車還是能前進的。只不過速度變慢點而已，所以這個功不是必須要的，排除無用功。小孩其實也是在克服一部分地面給予的摩擦力。
關於你的問題，摩擦力和速度的平方成正比。因為兩個情況都是勻速，則大人傳到輪子對地面的力會經過傳動機構的遞減，但是和小孩傳到輪子上的力遞減比例是一樣的，設開始摩擦力位f1，後來摩擦力f2.則f1/f1=3/4,而f1可以表示為f1=kv1*v1,f2=kv2*v2,k是乙個係數，兩種情況下是一樣的。
則可以得到（v1/v2)的平方=3/4，則v2是v1約倍。
3樓：匿名使用者
做的是無用功，因為車勻速向前行使，是靠車輪和地面的靜摩擦力向前運動，靜摩擦力不做功，又因為忽略車各部件摩擦力。所以說小孩是在做無用功。
4樓：匿名使用者
小孩也做功。根據來算。v1是v2的倍多一點。
做的總功等於合外力做的功也等於各個力做功的代數和？為啥，舉個例子
5樓：勇於飛翔的鷹
這句話使用範圍是質點。剛體和質點系，合力做的功與分力做工代數和不相等。
6樓：wwttff同學
你問的問題就是乙個問題，力做功是有方向的，不能說合外力做的功等於各個分力做功的代數和，乙個作用力與反作用力做功之和等於零。最簡單的例子 拔河比賽吧那邊力大就往那邊走，做的功就是兩個力做功的代數和，但是兩個力的方向不同 就不能簡單的說合力做的功等於各個分力做功的代數和！
7樓：卜爰
哪說外力的總功等於各個力單獨做功的絕對值之和為什麼不對？
大學物理，力做功問題。
8樓：
求二階導，計算加速度。
a=x"=6t
由牛頓第二定律，f=ma=12t
所以，功。w=∫(x0->x2) f dx
=∫(t=0->t=2) 12t d(t³+3)=∫t=0->t=2) 12t·3t² dt=36∫(t=0->t=2) t³ dt
=9t^4 |(t=0->t=2)
=144j
9樓：匿名使用者
求兩次導，可得到加速度a=6t
再乘以可得到力f＝12t
所以∫fdx＝∫12t·3t²dt＝∫36t³dt
2 力多大 做功多少
10樓：吾乃至尊殺機
做功的公式：w=fs
要知道力的大小和所用的時間才能求出做的功的多少。
根據題目條件是求不出做功多少的。
兩力做功均為負工或一正一負時比較大小，要算上負號嗎？還是直接比絕對值？
11樓：匿名使用者
直接比絕對值，功是標量，沒有單位，正負只表示對物體做功或克服物體做功。
12樓：欣靈芝窗
絕對值，正功不知道怎麼說，負功是克服做功產生的，個人解析，希望採納。
13樓：匿名使用者
比大小，用絕對值，功的正負表示方向，不是大小。
14樓：匿名使用者
比大小應該是直接用絕對值。
15樓：匡自禕
力也有正負，加絕對值。
就是這第二問的答案，等效力做功是怎麼算的（黑筆圈的，）求詳細解答
16樓：匿名使用者
l(1+cos30°)是小球到等效最高點的等效豎直距離。
高中物理變力做功的問題
17樓：匿名使用者
選a。因為力f恆定，遇水平方向的夾角減小，所以豎直方向的分力f1減小。滑塊只在豎直方向運動，所以所做的功等於f1乘豎直方向的位移距離，兩段距離相等，豎直方向的分力減少，所以做功上半段比下半段少。
動能需要看加速還是減速，因為力f大小不確定，所以分力f1的大小也不確定，如果全過程都比滑塊重力大，則全程加速。如果減少到比重力還小，則之後的過程是減速。f不確定大小，所以無法判斷動能，cd都不能選。
18樓：月亮我弄彎地
a解析：從a到c，繩子與杆的夾角越來越大，所以ab段繩子與杆的夾角較小，豎直位移在繩子方向的分量較大，繩子的縮短量較大，f做的功多，所以w1>w2。
由於不知道f與重力的關係，也就不能判斷繩子拉力f在豎直方向的分力與重力的大小關係，不能判斷物體是否持續加速，所以動能關係不確定。
19樓：匿名使用者
由幾何知識知，由a至b時繩拉動的距離比由b至c時繩拉動的距離長，又有拉力恆定，所以w1>w2
整個系統無摩擦力，拉力做功轉化為勢能增量和動能增量，兩段的勢能增量一樣，所以拉力做功多的那一段動能增量大，也就是說前一段動能增量大於後一段動能增量，但無法判斷後一段動能增量的正負，因為繩的拉力在垂直方向上的分量有可能大於重力，此時，滑塊繼續加速上公升，動能繼續增大，但也有可能小於重力，此時滑塊減速上公升，動能減小，動能增量為負，所以ekb與ekc的大小無法判斷選a
合力，關於分力做功的問題
20樓：匿名使用者
答案應該是c，因為是在光滑水平面上，兩個力對物體做的功是相等的。合力共做功1/2 *mv^2，所以分力做功是1/4 *mv^2，選c。
21樓：匿名使用者
c總動能大小就是外力做的功，兩個外力做功相等，所以是。
以上是分析結果，如果要用公式的話求出位移和力同樣可以得到一樣的答案，注意位移和力有夾角30度。
22樓：匿名使用者
根據題意這兩個力設為f1,f2(f1=f2=f)應該和水平面共面吧？
根據力的分解和合成定則，可知道物體受到的合力大小為f合=2f*cos30 (1) 方向：位於這兩個力的角平分線上。
根據牛頓第二定律：a=f合/m (2)物體經過時間t後，獲得的速度vt=at (3)在力的方向上獲得的速度分別為v1,v2
其實就是把vt沿著v1(就是f1),v2(就是f2)的方向進行分解顯然v1=v2=vt/(2cos30) (4)根據動能定理有：
f1做的功等於沿著v1方向的動能的變化量。
所以：w1=1/2mv1^2
高中物理安培力做功問題，高中物理關於安培力做功的問題！！燃眉之急！！
佘藉 怎麼說呢，這要看是在一個什麼系統中。比如說安培力做負功哈，如果是簡單的鐵棒切割磁導線，確實是安培力做的負功全部轉換成了發熱量。如果這個鐵棒上有別的負載，假設說上面帶著個小電機，那麼安培力做的功還有部分成了機械能。同理你說的安培力做正功轉換成熱能和動能這個簡單模型是給在磁導線中的鐵棒通電 物理也...
高中物理做功的問題
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關於安培力做功能量轉化問題？（很糾結）
1.電磁感應現象的實質是不同形式能量轉化的過程.產生和維持感應電流的存在的過程就是其它形式的能量轉化為感應電流電能的過程.2.安培力做正功的過程是電能轉化為其它形式能量的過程,安培力做多少正功,就有多少電能轉化為其它形式能量 3.安培力做負功的過程是其它形式能量轉化為電能的過程,克服安培力做多少功,...