不支援班門弄斧的這一方該如何辯論

1樓：匿名使用者

對方肯定是從'破舊立新'或'敢於挑戰'上攻擊的估計要拿哥白尼和宗教什麼的出來說事~~~(說不准)恩可以從"量力而為"並非"怯懦"或"固守成規"上面出發(說的有些抽象了~~)

魯班門前弄大斧---------

不要在實力比自己強的人面前挑釁.

那種行為好比是飛蛾撲火,夜郎自大.

恩恩這樣就可以了.

千萬記得不要被對方繞到他舉的例子裡面去.

只要他一舉例子.

你就要想方設法地挑病腳,指正他的事例偏離論點-----或不符合論點要求,反正什麼都行.

只要死板地一直圍繞在實力強和實力弱的人之間的辯論上------所謂的匹夫之勇的論點是打敗不了你們的.

2樓：月圓之夜的橙子

就是要正確估計自己的能力。『班門弄斧』意思是說在魯班的面前炫耀自己斧頭的伎倆，這個成語本來就是乙個貶義詞，也就是說，這個成語其本意就是『不可取』，沒有辯論，我方就已經勝出了。再深一點的說，如果在李嘉成面前炫耀財富，跑易中天那裡誇談學術，找本校校長大論教育，這就不是炫耀了，是自取其辱。

班門弄斧的辯論

3樓：百越客

正方應在「敢於表現自我」出發。

反方可在「滿招損，謙得益」出發，先提公升自己能力再展現自己。有個成語叫「夜郎自大」，說的是乙個小國家因為不知自量，在漢朝面前充門面，結果為自己惹來刀兵之災

4樓：想把叔叔做到哭

班門弄斧的人太少了，但成功的那個不是偉人受人尊重仰望，比如：牛頓當他提出第一運動定律時跑到英國皇家學院當著眾多學者的面宣布成果然而他受到的卻是譏笑：「瘋子！

」但歷史證明了一切，就是這個「瘋子」成了萬世傳頌的科學巨匠

班門弄斧"不可取"和班門弄斧"又何妨"的辯論賽,我方是不可取,請各位大蝦幫幫忙

5樓：匿名使用者

『班門弄斧』意思是說在魯班的面前炫耀自己斧頭的伎倆，這個成語本來就是乙個貶義詞，也就是說，這個成語其本意就是『不可取』，沒有辯論，我方就已經勝出了。再深一點的說，如果在李嘉成面前炫耀財富，跑易中天那裡誇談學術，找本校校長大論教育，這就不是炫耀了，是自取其辱。

6樓：手機使用者

你要提出乙個概念,班門弄斧不是創新,而是在有經驗,有技術的高手面前強調自己的作用,忽視對經驗的尊重,輕視對知識的積累,是一種一意孤行的做法.青年學生血氣放剛,但是青年學生創新班門有根本的區別.我們需要有乙個價值拼盤標準,就是是否符合客觀規律,是否在兼聽的基礎上,不是則就班門了,是就是創新.

魯班門面弄大斧,關帝爺前耍大刀班門弄斧,貽笑大方我們根據上面的典故可以得知，班門弄斧是指沒有真才實學的人在行家面前買弄，只能貽笑大方！請對方不要把典故曲解為敢於挑戰！

我們不提倡班門弄斧，並不是不要挑戰精神，而是要沉得主氣、積累自身的知識、技術，當有一天你能站在行家的位置與權威對話，挑戰他，這才是我們所提倡的啊~！！反方：不要班門弄斧，因為是金子總會發光的。

對不起，我覺的對方說的那些例子不能說明對方的那些觀點，更加不能反駁我方的論點。因為對方所說的那些例子都是一些超越了年代，超越了世紀的。因為他們不是在同乙個世紀，他們所出的環境也是不同的，他們所受的教育，文化特別是經濟方面的影響是不能相比的。

所以對方所說的伽利略，牛頓他們的成就不能算是班門弄斧的成果。請對方說舉出一發生在同個世紀同個年代並且是通過班門弄斧從而使自己成功的例子。（比薩斜塔1174）

魯國有個人扛著根****的毛竹進城賣竹。到了城門口，他把毛竹豎起來拿，被城門卡住了，他把毛竹橫著拿，又被兩邊的城牆卡住了。他折騰了半天，累得氣喘吁吁，還是進不了城。

旁邊有個老頭兒邊看邊樂：「你可真是個大草包！腦袋瓜裡就只有一根弦！

我這一大把年紀，過的橋比你走的路還多，你怎麼不請教請教我呢？這個賣毛竹的人連忙向他打躬作揖：「您老多指教吧！

」老頭兒捋（lǚ）著白鬍子說：「這事兒簡單。你把毛竹鋸為兩段，不就進去了嗎？

」「毛竹鋸斷了就不頂用了。」「那總比你卡在城外強吧！」賣毛竹的人就借了把鋸子，把毛竹鋸斷，拿進城去了。

進了城，有個經常在那裡買毛竹為生的人，看見這個人手裡拿著兩根毛竹，旁邊的那個老者得意洋洋的說：怎麼樣，聽我的沒有錯吧，這不就進來了麼。那個買竹子為生的人就上前嘲笑這個老者，你既然這麼厲害，這麼的見多識廣，那你怎麼就不知道讓毛竹順著城門進來呢，這樣還用鋸成兩節嗎。

這個老者聽了之後就溜了。這就是自取欺辱的後果。，

弄斧的意思要搞明白。不是切磋，而是炫耀，是一種狂妄自大的表現。並不是對方所說的要進步的表現，表現出的更多的是自負型別。

辯論賽，我方觀點是不可班門弄斧，我是二辯，跪求問題。 40

7樓：匿名使用者

班門弄斧會導致你的社會評價降低人際關係也會受到影響如果人人如此會形成相當不良的社會風氣學生都如此狂妄自大老師也就不會把真東西都交給你這個民族勢必一代不如一代