一兩遺傳勝過一噸教育的觀點是誰提出來的?
1樓:凌琛
一兩遺傳勝過一噸教育的觀點是霍爾提出來的。
一兩的遺傳勝過一噸的教育」是由霍爾提出的,這個觀點屬於遺傳決定論。
的觀點晌畢,過分強調了遺傳的作用。正常情況下,影響個人身心發展的因素包括遺傳、環境、教育和個體主觀能動性。
其中,遺傳是個體身心發展的祥老前提,為個體身心發展提供了可能性,但並不能決定個體的發展。個體發展是由遺傳、環境、教育和個體主觀能動性四個因素共同作用的結果。
一兩遺傳勝過一噸教育出處介紹。
一兩的遺傳勝過一宴宴芹噸的教育」是由霍爾提出的,這個觀點屬於遺傳決定論的觀點,過分強調了遺傳的作用。斯坦利霍爾美國心理學家。
教育家,美國第一位心理學哲學博士,是美國心理學會的創立者。
教育學辨析題霍爾說:「一兩遺傳勝過一噸教育」怎麼
2樓:當代教育科技知識庫
這個是遺傳學的知識。智力有一定的遺傳性,同時受到環境、營養、教育等後天因素的影響。由於遺傳演算法。
不能直接處理問題空間的引數,因此必須通過編碼將要求解的問題表示成遺傳空間的染色體或者個體。這一轉換操作就叫做編碼,也可以稱作(問題的)表示(representation)。
媽媽聰明,生下的孩子大多聰明,如果是個男孩子,就會更聰明。這其中的原因在於,人類與智力有關的基因主要集中在x染色體上。
3樓:夜寂的星
這是遺傳決定論,僅強調遺傳對人的發展作用,遺傳素質僅為人的發展提供物質前提,片面誇大遺傳的作用,而忽視了環境的作用。後天的教育業能改變乙個人的發展,如傷仲永,天賦異稟,卻後天教育不當,所以成為乙個平凡人。因此,應該將遺傳與環境相結合,才能更好的促進人的發展。
4樓:網友
這種說法是片面的,這是遺傳決定論,僅強調遺傳對人的發展作用,遺傳素質僅為人的發展提供物質前提,片面誇大遺傳的作用,而忽視了環境的作用。遺傳素質只是兒童身心發展的條件之一,並不能決定人一生的發展狀況,在教育、社會環境很實踐活動的影響下,是可以發生改變的。乙個具有良好遺傳素質的人,如果沒有適宜的環境和教育,也難以獲得應有的發展水平。
所以,除了遺傳素質外、環境、實踐活動、人的主體性、學校教育等綜合因素起作用的。
5樓:噯咯啊
這種說法是不對的 人的發展不僅僅由遺傳因素決定而是由遺傳環境和教育等多種因素共同相互作用的結果。
6樓:lfy劉飛揚
還有學校教育、環境因素、實踐活動、還有兒童主體性,學校教育是主導因素。
7樓:匿名使用者
你好啊,很高興見到你問的這個問題,你是要考教育學的研究生嗎?對於這個問題的,我打成word發給你吧,怎麼聯絡你呢?如果需要你聯絡我也行一八七意思逸散七七一。呵呵。
「一兩遺傳勝過一噸教育」的觀點是( )。
8樓:考試資料網
差乎答案】:a
一兩遺傳勝過一噸頌轎教育」是美國心理學家霍爾的名言,是他對遺野慶肆傳決定論的經典論斷。
有一種看法說:「一兩的遺傳勝過一噸的教育。」你認為這種看法正確嗎?理由是什麼?
9樓:考試資料網
要點:(塵旦答1)不能否認,遺傳在人的成長遲猛過程中或者說對乙個人的成功與否,起著重要作用。(2)但是,環派慧境教育的作用都大大的勝過了遺傳的作用。
3)正確地做法:尊重遺傳的客觀性,因材施教,發揮教育的主觀能動性。
一兩的遺傳勝過一噸的教育,這句著名言論的提出者是()
10樓:蜜糖豆沙包
一兩的遺傳勝過一噸的教育,這句著名言論的肢辯提出者歷梁缺是()a.霍爾(正確答案)
b.皮亞傑。
c.彪勒。d.弗洛伊德渣旅。
正確答案:a
「一兩遺傳勝過一頓教育」這句話正確嗎?
11樓:童心童趣
滿意答案冬眠的貓11級2011-01-02不正確,遺傳決定論 追問:那應該如何正確去理解它呢?可以說的詳細點嗎?:
我學的是心理,這是發展心理學裡的乙個理論,參考下吧。這個理論討論的是遺中兆傳與環境在心理發展中的作用,重點講述了三大理論,分別是單因素論,二因素論,相互作用論。先說第乙個單因素論,這是最早提出的,這種觀點又分為遺傳決定論和環境決定論兩大陣營。
1,遺傳決定論,認為心理發展是由遺傳因素決定的;心理發展的過程是遺傳素質的自由顯現過程;環境的作用只能促進或延緩遺傳素質的自我顯現而已。補充:你賣譽租題目中所說的「一兩遺傳勝過一噸的教育」正是屬於遺傳決定論陣營的霍爾提出的。
2,環境決定論,簡單點說,認為心理發展是由環境因素決定的,否認遺傳在虛配心理發展中的作用。代表人物是華生。二因素論不說了,說一下第三個理論,相互作用論,可以你的追問,如何正確理解。
相互作用論是現今影響最大,學者認同最廣的乙個理論,這個理論認為在心理發展中,遺傳與環境是相互依存,相互制約的。代表人物是皮亞傑。補充:
上面那麼多都是介紹的理論**,如果不太理解沒關係,說點簡單的。遺傳決定論片面的強調了遺傳因素在心理發展中的作用,走向了極端而失卻科學性。遺傳和環境兩者的關係,簡單說就是:
先天遺傳給心理發展提供了可能性,後天的環境將這種可能性變為現實性。兩者相輔相成,缺一不可。
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