1樓：帳號已登出
公頃和平方千公尺。
是較大的面積單位。
在我們的日常生活當中用到的地方不多，所以學生比較生疏，在練習中也發現學生在填寫這兩個單位是總是一頭霧水，我也感覺自己用語言無法將它們讓學生徹底區分明白。
1、無法在孩子腦海中形成表象，瞭解不到1平方千公尺究竟多大。
1公頃在給孩指滾子們教學後，我帶領孩子們在操場進行測量，得到我校綠色草坪的面積大約是1公頃。通老攜過讓學生實地測量，對1公頃的大小心中有了底。而1平方千公尺的大小隻是通過課堂學生通過看書得到邊長是1千公尺的正方形它的面積是1平方千公尺。
再通過計算推理得出1平方千公尺=100公頃。只能是想1平方千公尺就是100個綠草坪那麼大，學生會感嘆「那麼大」，但實際有多大隻能是靠想象。而在現實生活中，連大人對平方千公尺的概念也是比較生疏的。
2、主題圖中的鳥巢、天安門。
的大小等怎樣合理運用。
我們這裡屬於鄉鎮小學，學生大都來自農村，我班共有38名學生，其中24名住校的學生。上課前問學生「哪些同學去過北京」，竟沒有一人舉手，心裡就想主題圖其實也起不了作用。出示了：
鳥巢」的主題圖和它的大小後，學生只是說乙個「啊~」，但心裡根本想象不到它有多大。於是在教學「平方千公尺」的認識時我以巴貢鎮來例舉，它大約是1平方千公尺，讓學生感受公頃和平方千公尺之間的差距。但是核實後發現孩子們竟然將這唯含餘個小鎮走過一圈的也寥寥無幾。
這樣的教學確實讓我困惑，我也難解開孩子們心中的困惑。
3、如何準確填寫公頃和平方千公尺這兩個面積單位。
學習了面積單位後，我們的練習中經常會出現填上合適單位的練習題。這時，問題又出現了，如：吉林省滿天星森林公園佔地面積約是173（ ）孩子們想到的是乙個公園173公頃也就夠大了，可標準答案是173平方千公尺。
確實，對於這型別的題對於老師來說也容易出錯，更何況是學生呢。所以總結時我也只能一言蔽之，在一般的情況下，「大」用公頃，「較大」用平方千公尺。
知識形成的過程是需要時間的，習得的過程實際上就是體驗、感知的乙個過程。總之，從這一單元中我體會到數學實踐活動在學生理解數學概念、鞏固課堂所學、培養動手操作能力、運用數學知識解決生活中的實際問題有著非常重要的作用。像這型別的課又有怎樣的捷徑可走，希望提出寶貴意見。
公頃和平方千公尺怎樣讓學生明白
2樓：安裝維修李師傅
首先應該告訴學生。公頃和平方公尺都是土地的面積單位。然後再講明公頃和平方公尺的數值關係。
那1平方千公尺到底有多大呢
3樓：瀚瀚家的兒
·《公頃和平方千公尺》的教材分析。
公頃和平方千公尺》的教材分析 公頃和平方千公尺是兩個較大的面積單位，一般用於計量大面積的土地。在三年級（下冊）教學了平方釐公尺、平方分公尺、平方公尺等面積單位，這些單位比較適用於計量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。如果用於計量面積很大的土地，則很不方便，因。
公頃和平方千公尺 課後反思。
公頃和平方千公尺 課後反思 這節課上讓學生感知的比較多，從看例題的**，到自己說說對平方千公尺的認識，到揭示新知，再到估計各省的面積，閱讀 你知道嗎 ，學生的臉上不時會露出驚訝的表情，很多驚歎句也會不時的冒出來。我想，學生的數學學習需要藉助乙個個的階梯和平臺，需。公頃和平方千公尺》備課稿。
公頃和平方千公尺》備課稿 教學內容 課 題 認識公頃 討論記錄 教學建議 課 時 第一課時 教學目標 1,使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，知道1公頃=10000平方公尺，會進行簡單的單位換算。 2,使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和。認識平方千公尺 教學設計（2）
認識平方千公尺 教學設計（2） 教學內容：教科書第8182頁的例題， 試一試 、 練一練 、練習十三第14題。 教學目標：
1.使學生知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；知道1公頃=10000平方公尺，會進行簡。公頃與平方千公尺 教學後記。
公頃與平方千公尺 教學後記 公頃與平方千公尺主要讓學生明白計量士地的面積和大面積的土地所用的單位，讓學生感受這兩個單位的大，知道平方千公尺，公頃與平方公尺之間的進率，會進行單位之間的換算。讓學生會運用這知識去解決生活中的實際問題。 在課。
公頃與平方千公尺 教學設計。
公頃與平方千公尺 教學設計 一、創設情景，提出問題。 1、師出示：填上合適的單位名稱：
課桌面大約８０（小黑板面大約（ ）你的指甲蓋大約１（ 我們學校的操場面積大約有5000（ ）我們祖國的領土面積大約是960萬（ ）
公頃和平方千公尺的區別
4樓：如夢隨行
1平方千公尺(km²)=100公頃(ha)
公頃、平方千公尺是測量更大的面積，特別是土地的面積的常用面積單位，，僅憑在課堂內的想象是無法真正地完全體驗1公頃、1平方千公尺的面積大小，但由於教學條件的限制，又不能完全放學生外出去體驗，所以在課堂裡學生也就只能依靠平時的一些直觀印象來體驗，這也是教學上的乙個盲點，而我也想不到更好的方法幫助學生體驗，只能利用一些**中給人以寬闊的土地面積，一些具體資料來幫助學生體驗1公頃、1平方千公尺的面積大小，但這一切在學生頭腦中形成的也只能是粗淺的表象，學生的體會也不會很深刻。所以課後佈置了乙個任務，讓學生在家長或長輩的幫助下找一找周圍面積大約是1公頃、1平方千公尺的地方，下節課交流。目的是想讓學生通過實際來體驗這兩個單位所表示的面積很大，留下更加深刻的印象，但能這樣去做的學生除了有上進心的一部分做了外，其他學生並不把這種實踐作業當做作業，也很難做到讓每個學生都去完成。
希望能幫到你，祝你學習愉快。
5樓：我是大角度
1公頃=1/100平方千公尺。
你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力。
6樓：天使的星辰
兩者都是面積單位，只是每單位表示的大小不同，可相互換算。
1平方千公尺=100公頃，1公頃=平方千公尺。
多用於佔地面積，當面積比較大時，用平方千公尺，面積較小時用公頃。當然再小時還有其它面積單位，比如平方公尺等。
7樓：尋找堇色木棉
公頃和平方千公尺都是面積單位。
1公頃=10000平方公尺=平方千公尺。
希望以幫到您。
8樓：網友
1公頃=15市畝=10 000平方公尺=1平方千公尺×1%
9樓：一見傾心張老師
1公頃=10000平方公尺。
1平方千公尺=1000000平方公尺。
1平方千公尺＝100公頃。
親，有疑問接著問啊！
10樓：小嫣老師
1、公式不同。
邊長是100公尺的正方形，面積是1公頃。如果乙個正方形的面積是1公頃，那麼它的邊長就是100公尺。由於正方形的面積=邊長×邊長，100×100=10000（平方公尺），所以1公頃=10000平方公尺。
邊長是1千公尺的正方形，面積是1平方千公尺。由於正方形的面積=邊長×邊長，1千公尺=1000公尺，1000×1000=1000000（平方公尺），所以1平方千公尺=1000000平方公尺。
2、用法不同。
一般如一間教室或廳堂的面積可以用「平方公尺」來做單位，社群、公園、旅遊景點、足球場、大型建築場館、廣場的面積用「公頃」作單位，更大的土地面積就用「平方千公尺」作單位。以上只是相對的，我們還要注意根據題目所給的資料大小選擇適當的面積單位。
今天第一節可是我們班的一堂語文公開課。當看到教室後面坐著許多聽課老師的時候
11樓：網友
當你來到我們的學校是時，首先映入眼簾的是一幢漂亮的教學樓。我們的教室就是由西至東數的第三間。
走進教室，東面牆上的一塊大黑板首先吸引了你的目光，你看黑板上那一道道刮痕都是老師辛勤播種，傳播知識的痕跡，它可不是一塊普通的黑板呢！黑板上方是乙個方形時鐘，它時刻都提醒著同學們要珍惜時間，別虛度光陰。時鐘上面是莊嚴的五星紅旗，它好似革命先輩在時刻提醒著我們：
好好學習，將來成為祖國的棟樑。在它的兩旁，團結奮進、求實創新在時時刻刻鞭策著我們。黑板的左上方是我們班的榮譽榜。
它可是同學們用努力和汗水，團結拼搏獲得的。它象徵著我們全體同學勃勃的朝氣。它的旁邊是提醒我們的八榮八恥，在它的監督下，同學們都能自覺遵守。
走上講臺，一排排整齊的課桌呈現總在眼前，它可是同學們學習的重要幫手。有了它同學們就可以認認真真地讀書寫字、學習知識。教室的兩旁分別有3扇玻璃窗，它們雖然並不大，但作用可不小呢！
它為我們遮風擋雨，為空氣對流通起著重要作用。西面的牆上是同學們的學習園地，同學們可以在上面學到很多課外的知識，它既豐富了我們的課餘生活，也開闊了我們的視野，在它的旁邊是我們班的學習標兵欄。它讓我們有了競爭意識，有了目標，加緊步伐，奮起直追。
看！乾淨的天花板上掛著7盞日光燈和4臺吊扇。它們始終都在忠貞不渝地為我們服務。日復一日，年復一年，它們經濟老化，但我們對它們的感情卻在日益加深了。
這就是我們的教室，乙個看起來普普通通的教室，可你別小看它，在這個教室裡已經為祖國培養了一批批優秀的棟樑之才如今，我們將在這個教室裡揚帆起航，為實現夢想而奮鬥！
我愛這普通的教室，我愛這塊神聖的土地！-
12樓：網友
有老師來聽課那是很正常的啊！就當做和平常一樣。
一公頃大概多大
13樓：文可庹豔卉
一公頃大概一百套住宅面積就是一公頃標準足球場的尺寸是68公尺×105公尺，面積為7140平方公尺，如果整個操場勉強包住一標準400m跑道，那麼，那操場也就大約一公頃。一公頃就是10000平方公尺，也就是100公尺長，100公尺寬的場地，或者說就是寬20公尺，長500公尺街道所佔得面積，1公頃等於15畝。
14樓：麗舍18號
和乙個標準足球場差不多。
公頃的日記200字
15樓：網友
出自於師心，服務於預設的課堂提問再精心，也是「請君入甕」。有一首歌唱得好「你別讓我猜，我猜不明白。」理想的語文課堂上，學生不是老師手中的牽線木偶。
問自己心中所思，訴自己心中所想，學生應該是匹諾曹，無數次跌倒爬起在語言文字中，逐漸獲得有靈魂的生命。
語文課要「甘於示弱」。
有一句話可以這樣說：「學生像彈簧，看你強不強。你強他就弱，你弱他就強。
所以老師一定要學會示弱，甘當配角：讓學生講、讓學生論、讓學生」衝鋒陷陣「。一節課上完，聽課者不是評論老師講得真出彩，而是讚歎孩子們表現真出色。
語文課要「放火燒山」。
創新是一匹住在每乙個孩子心中的小野馬。只有當主人無拘無束、無憂無慮時，它才會撒著歡兒地賓士。所以打造無恐怖的語文課堂我們責無旁貸！
鼓勵學生放膽提問，挑逗學生互動質疑，縱容學生放肆爭辯，老師要做的是打造一條好的導火索，讓課堂因學生的動腦動口動心「火」起來，「放火燒山」，才會造成燎原之勢，成就一片種啥長啥的沃土。
語文課要「風月無邊」。
所以，理想的語文課要把學生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園，請給孩子們自由，學生不是籠中的小鳥，老師要做的是推開一扇又一扇窗，開啟一道又一道門，然後坐在路邊真誠地鼓掌，欣賞雛鷹的試飛。
這樣的語文課「近在眼前」，韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學革命；這樣的課堂「素面朝天」，正如崔巒老師所說：簡簡單單教語文、本本分分為學生、紮紮實實求發展。
願這樣的語文課住進每乙個教師的心裡，喚醒每乙個學生走進春天裡。
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如何讓自己快樂的方法，如何讓自己快樂方法
讓自己快樂的方法有很多，比如 高質量睡眠 運動 讀書 和親朋好友聊天等。充足的睡眠可以讓頭腦保持清醒，讓人更有力量，醒來時會精神煥發，心情開闊。激烈的運動可以發洩情緒，舒緩的運動可以放空思緒。讀書可以開闊自己的視野，也會使自己心情愉悅。和最親近的家人和朋友在一起聊天可以體會到溫暖，從而使心情愉悅。人...
大學生如何才能過上讓自己豐富多彩的大學生活呀
首先，你要明確上大學是幹嗎的，大學畢業你想有個什麼樣的生活。有乙個明確的目標，有了動力，大學怎麼過都是充實的。其次，拿出70 以上的時間用於學習。現在大學氛圍普遍比較浮躁，沒事就聚會 k歌 看電視 玩遊戲.能真正踏實的學習，學到你想要的知識真的很難得，一些馬上要畢業的學生都後悔沒能拿出必要的時間看書...