1樓:匿名使用者
結合鄉村學校的實際情況寫。
農村教育怎麼寫的作文
2樓:像昨天
農村教育。
近年來,國家一直大力發展農村的教育和農村的辦學理念。農村在我們的印象中,不過是髒亂差,沒有大城市的先進的科技和醫療保障,也當然也包括學校教育。生在大城市的孩子們是運氣很好的,他們生下來就享受和別人不同的好生活,只可惜苦了農村的那一幫天真無邪的孩子們。
在以前,大家都知道,農村的教育非常落後,很多學生上不起學,甚至要爬很多的山路,去學知識。而且學校的基礎裝置和老師資源也並不是很好。也因此總有很多農村的孩子往大城市跑,他們只是想要更好的發展,更好的教育,所以**開始加大對農村的投資。
自從90年代中期起,國家開始加大對農村教育的改革,把整個師資力量集中起來,分給農村,讓農村的孩子們,都上好的學校,不能讓他們和城市的孩子差距越來越大。有了**的投資和全村人的力量,很快在短短的三年之中,村裡就建起了很多的學校,並且學習的設施非常完整,來學校上學的農村孩子也越來越多。到了06年,國家開始實行,讓很多大學生或者是年輕的教師深入到基層,深入到農村去,給孩子們當老師。
這些評選出來的大學生或者是優秀教師,必定是有非常好的品質和品德,能夠帶給孩子們良好的資訊和豐富的知識。這項政策也是為了引納人們,鼓勵更多優秀的有才能的人到農村事業中,不僅可以讓孩子們有知識可學,更是豐富了自己的閱歷。
為了鼓勵更多的老師到農村當支教,很多學校也給了福利,只要老師們到西邊或者是比較貧困的地方,當支教一年後就會提高薪水,有更多的福利。而且國家還為那些只是自願去農村當老師的人,提供了優質的待遇,給教師的房間裡配備了網路熱水器電視,等比較好的設施。只有國家鼓勵,才能讓鄉下的孩子們,有更多的學可上,有更多的工作可找。
近幾年來,國家協力為農村打造各種的娛樂生活,比如,籃球,足球,書法,鋼琴活動等等,為的就是豐富孩子們的校外生活,不讓他們死讀書。不過儘管國家為農村的教育事業做了很多,但還是遠遠不夠的。現在的農村雖然比之前好了很多,可與大城市的孩子們還是不盡相同,並且差距也很大。
僅靠**一人的力量不可能挽回這樣的局面,只有全國的人民行動起來,從基層做起,從幹部做起,才能改變農村落後的這種局面。
怎樣教農村小學生寫作文
3樓:網友
在農村小學任教語文教學兩年了,發現在偏遠的農村小學的孩子們課外閱讀課本緊缺,普通話交流時經常會夾雜本地方言,語言表達能力較差,寫作文的能力較為薄弱,經常一件事情表達的不夠完整,有不少孩子會出現空洞的內容,句子乾巴巴的,作文要言之有物,言而有序,句子優美,可謂稱得上是較好的一篇作文。如何引導農村小學的孩子們寫好作文呢?
一、積累材料,豐富閱讀。
農村小學的孩子們課外閱讀書本少,教師當善於利用已有的資源,從學校的圖書室到班級的圖書角,甚至是班級上孩子們手中的圖書,引導孩子們在平常時候就應當多進行閱讀,在閱讀過程中遇到好詞好句可以摘抄下來,好好品味作者是怎麼進行運用好詞美句。
二、豐富生活,提供素材。
都說藝術**於生活,高於生活。在平常的寫作文中,要言之有物。作文的內容很多都**於孩子們的生活,孩子對生活中的所見所聞。
在農村小學課外活動相對較為貧乏,比如上次我組織學校開展《感恩的心》少先隊活動,因為平常活動相對較少,孩子們對此都感到興奮。活動過後,引導孩子們說一說活動所見所聞所感,全班一起交流心得,要求孩子們明確主題,圍繞主題談話,以此為基礎再進行寫作引導,圍繞中心,按一定順序,語言流暢。通過組織多種活動,給孩子們累積寫作素材。
三、學會觀察。
生活處處皆有美景,只是缺少發現美的眼睛。孩子們對於生活中的事與物,觀察不夠仔細、全面,往往三言兩語便能夠概括完了,如此一來便容易出現主次不分明,詳略不得當。教師可以在平時教學中滲透如何觀察事物。
首先,引導孩子們按一定順序,從區域性到整體或整體到區域性,按一定的方位,方方面面觀察。其次引導孩子們注意觀察細節,哪一些是主要的,哪一些是次要的。通過這些的積累,寫作時就不容易丟三落四的了。
四、寫作技巧的指導。
有了此前的累積基礎,還需擁有寫作文的一些技巧。引導孩子們寫作需突出中心,言之有物,言而有序的基礎。在此基礎上學會修改作文。
讓孩子們明確修改符號,練習修改,在有了一些修改基礎之後,讓孩子們大膽學習創新寫作。老師不斷的指導,根據具體情況進行指導,久而久之,相信孩子們的寫作能力會達到最佳效果。
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