1樓:郝姐說汽車
先由學生自願,如果沒人自薦,那就觀察一兩節課,找乙個感覺還可以的做。如果長時間之後發現有問題,可以再加乙個課代表。
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,他是乙個班的組織者、領導者和教育者,也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學,而班主任除此之外全權負責管理乙個班級!
學期開始:制定班主任工作計劃,確定工作的重點,安排好各項工作。
瞭解和研究學生。
研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握察坦學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等,為自己和其他教師的工作提供依據。
學生學習成績:
協調班內各任課教師之間的關係,互通情況,統一要求,改進教學方法。
制訂課堂常規,建立批評表揚和學生學習手冊等制度,共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。
關心學生的生活和健康:
要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。
組織學生參加公益勞動:
培養學皮譽生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神敗握桐;並關心學生的健康和安全。
組織班委會工作:
有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團。
少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性,又要充分發揮它們的組織作用,使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長工作。
通過家庭訪問、書面練習、家長座談會等,使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育,提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。
作好操行評定工作。處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。
2樓:網友
班主任要選擇課代表,就要選擇第一成績優秀,第二是認真負責。
3樓:網友
班主任選擇課代表要選學習好的,非常有敬業精神的,積極分子。
4樓:思念初見
班主任選的課代表不一定要學習成績是最佳維修的,只能說能夠帶動孩子們的興趣和積極性。
課代表怎樣與任課老師交往?
5樓:易書科技
有人認為,課代表工作無非就是收收發發本子而已。其實不然,課代表是任課老師與同學們之間溝通的橋樑。若課代表工作做得好,就可以促進老師和同學的溝通,便於老師及時發現教學中存在的問題,改進教學方法;也便於同學們領會老師的教學要領,掌握學習重點。
這對於教學雙方都有很大的幫助。那麼當了課代表應怎樣與任課老師交往呢?
首先,要及時向任課老師反映同學們的意見,把任課老師的教學效果及時反饋給老師。
同學們對老師的課堂教學、所佈置的作業、安排的考試等都會有一些看法和想法。課代表就要注意在和同學們的接觸中多瞭解一點大家的要求和意見,並篩選整理,選取具有普遍性和代表性的意見向老師反映。反映意見時應注意尊重老師,態度要溫和,話語要委婉,措詞要得體,時機要適當。
例如,有位老師佈置作業特多,同學們很有意見,大家議論紛紛,措詞激烈,並希望課代表把大家的意見帶給任課老師。課代表如果直話直說,把同學們的原話搬給老師,有可能觸怒老師或傷了老師的自尊;如果能換一種委婉語氣,以建設性的意見提出,老師就易於接受而不會感到惱怒、傷心。
對於老師教學中的成績,同學們對老師的讚揚等,課代表更應及時向老師反映,這對於進一步激發老師的教學熱情,促進老師的教學工作再上新臺階,將起到巨大的推動作用。
如果是某教改試點班的課代表,這位同學更應協助老師搞好教改,一旦發現同學們有疑難之處應及時把資訊反饋給老師,讓老師在備課時特別注意,使教改能結出累累碩果。
其次,課代表還應及時向老師反映某些後進學生的情況。有些學生對學習不感興趣,作業拖拉,甚至有抄襲行為,一旦發現這種現象,課代表不僅應及時向任課老師彙報,而且還要和班主任通氣,讓老師幫助這些學生改正不良學習習慣,決不能採取隱瞞的做法。否則,不僅會給老師的教學工作造成被動,也會使那些後進學生因得不到及時的幫助和督促,致使成績每況愈下。
因此,及時彙報後進學生的學習狀況也是課代表工作中的重要一環。
另外,課代表應該積極主動地幫助任課教師做一些輔助性的工作,以使任課教師的工作更順利地進行。例如將作業本整理齊備,方便任課教師的批閱;在上課之前,主動去幫助任課教師準備教學器具等。
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