1樓：郝姐說汽車
先由學生自願，如果沒人自薦，那就觀察一兩節課，找乙個感覺還可以的做。如果長時間之後發現有問題，可以再加乙個課代表。
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理乙個班級！
學期開始：制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作。
瞭解和研究學生。
研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握察坦學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。
學生學習成績：
協調班內各任課教師之間的關係，互通情況，統一要求，改進教學方法。
制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。
關心學生的生活和健康：
要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動。
組織學生參加公益勞動：
培養學皮譽生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神敗握桐；並關心學生的健康和安全。
組織班委會工作：
有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團。
少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長工作。
通過家庭訪問、書面練習、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。
作好操行評定工作。處理班裡的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。
2樓：網友
班主任要選擇課代表，就要選擇第一成績優秀，第二是認真負責。
3樓：網友
班主任選擇課代表要選學習好的，非常有敬業精神的，積極分子。
4樓：思念初見
班主任選的課代表不一定要學習成績是最佳維修的，只能說能夠帶動孩子們的興趣和積極性。
課代表怎樣與任課老師交往？
5樓：易書科技
有人認為，課代表工作無非就是收收發發本子而已。其實不然，課代表是任課老師與同學們之間溝通的橋樑。若課代表工作做得好，就可以促進老師和同學的溝通，便於老師及時發現教學中存在的問題，改進教學方法；也便於同學們領會老師的教學要領，掌握學習重點。
這對於教學雙方都有很大的幫助。那麼當了課代表應怎樣與任課老師交往呢？
首先，要及時向任課老師反映同學們的意見，把任課老師的教學效果及時反饋給老師。
同學們對老師的課堂教學、所佈置的作業、安排的考試等都會有一些看法和想法。課代表就要注意在和同學們的接觸中多瞭解一點大家的要求和意見，並篩選整理，選取具有普遍性和代表性的意見向老師反映。反映意見時應注意尊重老師，態度要溫和，話語要委婉，措詞要得體，時機要適當。
例如，有位老師佈置作業特多，同學們很有意見，大家議論紛紛，措詞激烈，並希望課代表把大家的意見帶給任課老師。課代表如果直話直說，把同學們的原話搬給老師，有可能觸怒老師或傷了老師的自尊；如果能換一種委婉語氣，以建設性的意見提出，老師就易於接受而不會感到惱怒、傷心。
對於老師教學中的成績，同學們對老師的讚揚等，課代表更應及時向老師反映，這對於進一步激發老師的教學熱情，促進老師的教學工作再上新臺階，將起到巨大的推動作用。
如果是某教改試點班的課代表，這位同學更應協助老師搞好教改，一旦發現同學們有疑難之處應及時把資訊反饋給老師，讓老師在備課時特別注意，使教改能結出累累碩果。
其次，課代表還應及時向老師反映某些後進學生的情況。有些學生對學習不感興趣，作業拖拉，甚至有抄襲行為，一旦發現這種現象，課代表不僅應及時向任課老師彙報，而且還要和班主任通氣，讓老師幫助這些學生改正不良學習習慣，決不能採取隱瞞的做法。否則，不僅會給老師的教學工作造成被動，也會使那些後進學生因得不到及時的幫助和督促，致使成績每況愈下。
因此，及時彙報後進學生的學習狀況也是課代表工作中的重要一環。
另外，課代表應該積極主動地幫助任課教師做一些輔助性的工作，以使任課教師的工作更順利地進行。例如將作業本整理齊備，方便任課教師的批閱；在上課之前，主動去幫助任課教師準備教學器具等。
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