1樓：匿名使用者
今天我偶然看到了一篇文章，叫《那是誰的手》。讀完後，我心中不禁有許多感觸。
這篇文章寫了乙個小學的老師叫學生們畫出他們最想要的東西，其中乙個人畫了乙隻手。學生們紛紛猜測這是誰的手。老師走到他面握迅前，問這是誰的手。
那個人說這是老師的手。老師薯檔一楞，想到學她都要牽著這個學生走一程。這個學生叫魯格利，家裡並不富有，爸爸天天喝酒，媽媽生病了。
讀完這篇文章，我受到了兩點啟示。
1、人要學會感恩。文中的老師只是每天放學牽著魯格利走了一點路，但小小年紀的魯格利就記在心裡。想想我們這些大年級了的學生，老師為了我們都付出了心血，可誰會放在心上，依然不「好好學習，天天向上」，反而更加頑皮。
這和魯格利簡直就是與眾不同！
2、要儘自己數皮亂的所能幫助別人。《那是誰的手》中的老師雖然就牽了一下魯格利的手，可對魯格利來說，可能有著非凡的意義。上次對於我妹妹的想法，我實在幫不上忙，就對她說了一番話：
從現在開始， 讓我們學會感恩和儘自己的所能幫助別人吧！
關於《 的手》作文
2樓：網友
左手右手。
一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑，每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長期寫字和常用的關係，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點變形。
攤開雙手仔細看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那麼右手可以說是長期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時才知道，原來我的左手是這麼軟弱無力，它因為長期安逸的生活，已經喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……
從遠古以來，手對人類來說就已經是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢採集食物，並用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創造了社會，也推動了社會的發展。
不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建築，通過手操作各類用手製造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協調完成的？
在現實生活中，左手和右手並用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？
打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過手指體現出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又複雜的動作，這跟手指的構造是有很大關聯的。手指可以向手心一側靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。
手指的協調配合能製造精美的物體，能發明推動社會發展的科技產品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪隻手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的乙隻手來吃飯、穿衣、繫鞋帶……
現在，右手的傷已經好了，它已經重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閒置一邊了，它們就像夥伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。
朋友，你愛護你雙手嗎？不管怎樣，從現在開始，請好好珍惜你的雙手吧！
《誰誰的手》作文400字
3樓：網友
把時間地點人物寫清楚。
那是誰的手作文500字15篇
4樓：六團敏兒
愛，一屢清風沁入心脾，清爽，舒暢；愛，一流甘泉融入心田，甜蜜，幸福；愛，一陣花香瀰漫，氤氳人間。愛，千姿百態存在。
滾滾沙塵，隨你一聲倒地，四處滾蕩。一層層的灰濛濛，卻掩飾不了你淚盈滿眶的雙眸。在你的眼裡，分明看到裡疼痛，看到了委屈，看到了渴望。
愛，那是母親溫暖的手，拭去殘留在眼角的淚水，拂去膝上點點塵土，撫慰銘在你心上的創傷。你渴望的正是母親手背後那份溫暖的愛。
一次次困難，一次次挫折，激起你一次次傲心。但又是一次次的心涼。你或許經不起風浪面對不了失敗。
你放棄，你逃避，霜也慢慢吞噬你的心。最終，，完全凍結。沒有熱，沒有情。
愛，摟住你的肩。那是父親強壯有力的臂膀。無需言語，你也能感受得到父親的火熱。
他正用雙手簇擁著火焰，燃燒你的心。冰川已化涓涓細流，源遠流長。那水，那時冰，那心，熱的。
你需要的正是父親手背後那份火熱的愛。
秋葉，旋轉，輕舞，飄落。新的學年在學校靜候著，期盼你輕快的步履。而你卻負著沉重的心，與之擦肩而過。
是思慮？是彷徨？亦或是恐懼？
你的同學從你身後追來，那是一種歡呼，那是一種雀躍。你轉身，與之擊掌。你便從這一聲掌聲中得到了愛。
這一掌滋潤了你焦愁的心。有乙個轉身，你邁著輕快的腳步，與新學年握了手。你得到的正是同學手背後那份滋潤的愛。
為了實現心中的理想，為了尋找那屬於自己的真愛，你踏上了遠離故鄉的路途。沒有經驗，沒有熟人。你感到了孤獨與不知所措。
愛，發自內心的善良，促使乙個陌生人停下叫步，向你問侯，與你握手長談。你思念的正是那手背後那無以言訴的愛。
愛，那是你的手，牽引他與她，邁向世間的天堂。
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