1樓：與臨行畫
引言：很多人都不知道好學生和差學生之間到底應該怎麼去判斷。
如果你想知道該怎麼判斷州遊，那麼你就要看一看兩個人之間的成績是怎麼樣的。好學生一般都非常的重視成績，你可以從成績來判斷兩個人誰好誰壞。有些悔汪家長非常重視孩子的成績，這個時候你一定要去發展孩子其他方面的興趣，這樣孩子就會有一樣的標準。
孩子在記一些東西的時候，父母可以在孩子旁邊陪著孩子讓孩子養成乙個專門的記憶力，這樣孩子就會養成一種好的習慣，父母一定要去幫助孩子。有些孩子在生活當中也會遇到自己解決不了的問題，我們一定要去積極地陪伴孩子，讓孩子可以更好的去進行表達，如果孩子學習比較差，父母也不要去著急。老師知道差學生身上的一些特點，父母可以詢問老師的意見，看一看學生在學校當中遇到什麼樣的問題，然後去進行告訴自己的孩子，讓孩子可以改正。
如果乙個孩子在學校裡面總是出現這種情況，媽媽不僅要在乎孩子的成績，還要在乎孩子，其他的方面不是說好學生跟差碧跡仔學生之間一定有差距，媽媽一定要及時去幫孩子縮小這種差距。不過乙個孩子考了100分，父母就不要去嚴格要求孩子了，要讓孩子適當的放鬆，媽媽對孩子千萬不能太過苛刻，只會讓孩子感覺到有壓力，媽媽一定要讓孩子遵循自己的發展，這樣孩子就會比較開心一些。有些孩子回到家只會埋頭做作業，父母一定要了解孩子的想法，不要讓孩子出現不跟別人聊天的現象，也會讓孩子感覺10分的不快樂，父母一定要專注孩子的一些發展，讓孩子慢慢的得到提公升，如果孩子經常不開心，父母一定要去掌握好孩子的一些動力。
2樓：自己滴定
直接可以用學習來肢純廳判斷好的學生，對待學習肯定是非常的認歷隱真，但是差褲叢學生對待學習，特別的不認真，而且在學習的時候也會走神。
3樓：喵喵休閒娛樂
在學校中判斷好學生和差學生，很多人都以成績來定了。但這其實是不對的。老師應該充分挖掘學生的潛力。
4樓：沒結婚呢
可以根據學生的學習習慣，個人素質，個人品德，對待學習的態度，學生的專注力和自控力進行判斷。
好學生和差學生的真正差距，到底在**？
5樓：邊邊愛**
老師是人，而且是乙個普通人，所以所有教師都具有人的共性，即使站在教師這個立場，沒有理由不喜歡守紀律，愛學習，成績好的學生。
但對於優生，其實教師內心也有不同認識的，一種是品學兼優，沒理由不喜歡，還有的優生，從內心教師並不一定由衷地喜歡，個別優生只是守紀律，愛學習，但較自私，心地並不陽光，善良，但站在教師的立場，也不好苛求。
而對於所謂差生，很多人都認為差生這個字眼明顯帶有歧視意味，但在教師眼中，這只是在表述時一種習慣區分，其實在許多教師內心，對差生也是有區分的。
一種所謂差生，品質不壞，心地善良，尊敬教師，友愛同學，熱心公益，幫助同學，唯一不足的就是不愛學習，如果不是一位教師，我會非常喜歡這類學生，但教師的職責告訴我，學生來校是來學習文化知識的，教師的職責就是與家長的期望是一致的，學生成績上不去，就是一種最大的遺憾，嚴格要求學生，甚至批評，處罰並糾正這類學生不愛學習的行為習慣，是教師的職責。
還有一種所謂差生，不僅不愛學習，平日裡還表現欠佳，自私，狹隘，冷漠，是非不清，好壞不分，這類學生不僅反感批評，還記恨在心。說實話，要教師從心眼裡熱愛此類學生，實在不易，只是一種職業操守，讓教師並沒有放棄此類學生。
喜歡也罷，厭惡也罷，不管何種學生，所有教師都會虔誠地希望自己的學生在求學期間認真學習，品學兼優，德有所樹，學有所成，以履行每位教師教書育人的職責使命。
這時的老師則應多與這些學多安慰，多關心，耐心輔導，讓他們重塑自我的信心和勇氣，適當給予「小灶」，(單獨輔導與談心交流)彌補原來的不足，最終使他們逐步縮小與其他同學的差距，成為一名健康成長的學生。
6樓：創作者
好學生的自制力是非常的強，而且好學生也非常的自律，學習習慣也特別的好，所以學習才會特別的好，而差學生自制力非常的差，在學習的時候總是想去玩耍，所以才會有差距。
7樓：赫涵老師
好學生與差學生的差別在於學生本人的努力，勤奮和自己對生活的態度，還有就是掌握好的學習方法。只要有學生的地方，必定會分出所謂的好與差。但是，好學生和後進生真正的差距不在學習時間長短、智商高低，而在於你是否專注於某件事。
1、定心專注某件事，是造成學生學習差異的重要原因老師們帶過班級都能從中得到體會。乙個實驗班和乙個借讀班上課時，注意兩個班的學生的群體性差異：實驗班學生上課，大部分人都很專注。
雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做；有的喜歡和別人一起討論，在爭論碰撞中得到啟悟，不管怎樣，他們都能很好地完成學習任務。另外乙個班，上課的前五分鐘是認真的，安靜的，五分鐘後就狀況百出了，有的聊天，有的玩遊戲，有的走神，還有的打瞌睡。經教師反覆提醒，大部分學生能再收起注意力聽講5分鐘，5分鐘後就又開始出現狀況了。
這種注意力不集中情況似乎是個頑疾，無論教師怎樣管教，很大一部分同學就。您好。
8樓：浪子筱齊
並沒有差別，我都是一視同仁看待學生的，成績好的學生並不算是好學生，他也有不足，比如不喜歡勞動，不參加班級活動等的問題存在，成績較差的學生在別的方面存在著好的方法，所以不能因成績好壞來區分學生，考慮到他們的內心，做乙個好老師，像我一樣，人生中並沒有什麼好遺憾的。
9樓：王祿
在於他們的態度，好學生是更加喜歡學習的，他們把大多數時間都用來學習了，差學生是把大多數的時間用來做其他的事情了。
10樓：劉心安兒
家長負責任的程度是完全不一樣的，然後孩子們的學習能力也是完全不一樣的，學習方法和學習計劃是完全不一樣的。
11樓：福絢
自律和自覺，好學生很清楚的明白自己為了什麼，差學生就是容易虛度時光。
12樓：奇偶乄
加減乘除可以用來買韭菜，更高階的數學可以用來割韭菜[doge]數學：學的時候覺得沒用 用的時候覺得沒學[doge]
好學生和差學生，真正的差距在**呢？該如何把孩子培養成為好學生？
13樓：鑫池談教育
於很多人而言，好學生與差學生的區別體現在成績上，而我覺得好學生與差學生的差距體現在完成事情的專注度。<>
許多孩子在做一件事時因為興趣不足，導致後勁不足，容易出現半途而廢或者是從來不放心思去做一件事，而這樣出來的效果往往差如人意。要知道，孩子有了興趣去做一件事的效果往往會比沒有興趣去做一件事的效果要好得多，有了興趣，甚至可以達到事半功倍的效果，因此，孩子在完成一件事情的開始最好從他最感興趣的地方開始，而到了中期，則需要不斷髮掘他對這件事情的興趣所在。
如果孩子歲數較小，他容易對很多新鮮事物感興趣，難免在事情做到一半的時候被另一件新鮮的事物吸引了他的注意力，所以，在孩子歲數小的時候要儘可能的避免外界的因素對他的干擾，要讓他在完成事情的時候全身心的投入，並以此養成習慣。
在孩子歲數較大的時候，要儘可能地讓他在某乙個時間範圍之內完成一件事情，這種做法可以儘可能地提公升他做事情的效率，也會達到讓他專心去做一件事從而在自身剋制對另一件事物對其的影響力，進而也培養了其抗干擾的能力。
孩子或許會在完成一件事情的途中產生各種各樣的困難，在解決困難或者事情的進展得到阻礙難以繼續發展的時候難免會陷入疲倦期，而疲倦期往往是枯燥和乏味的，對於孩子來說這難免會選擇中途放棄，所以當孩子陷入疲倦期的時候要耐心陪伴他和他一起度過這個艱難的時期，並且告知他中途而棄等於前功盡棄，告知他堅持下去的好處和不能放棄卻放棄了的壞處，培養孩子的韌性。
同時，孩子在成長時期要學會培養他的自律度，不能時時刻刻都需要別人的督促下做事情，學會自己對自己負責，自己的事情自己完成，自己監督好自己，一旦孩子的自律性和韌性都顯現出來了，他自己完成一件事的專注度自然而然也會慢慢提公升了。
若是孩子很抗拒去完成一件事情，家長即使再怎麼做也都是徒勞的，因此要學會發掘和培養孩子除電子遊戲外的興趣愛好，從他最感興趣最喜歡做的事情入手，給足時間讓他沉浸在一件事情的完成過程中，鼓勵並激勵他對事情的完成，讓他在這件事情中收穫自信和滿足，從而讓他自己學會自己主動去完成一件事，這樣進而很容易會培養孩子自己在完成事情的專注度。
大多數孩子的智力水平都不會有太大差距，好學生和差學生**存在的差別就在於完成事情的專注度，而專注度可以從後天培養，好學生與差學生的差距並不是無法轉逆的。
14樓：在那夜裡
真正的差距其實是孩子的吸收能力和孩子的反應能力，還有就是孩子的學習方式。應該根據孩子的性格和孩子的學習方法來給孩子制定乙個非常詳細的學習計劃，家長應該陪伴孩子學習，對孩子多一些耐心，多讓孩子刷題。
15樓：幸福小豬豬
差在自律性方面，好的學生能夠控制自己的思想和行為，而壞學生只是一味的想偷懶，並且貪圖享受。在孩子很小的時候，就要讓孩子有明辨是非的能力，讓他們為自己的行動付出代價。
16樓：撒的謊
學習能力。孩子愛上學習，培養孩子的學習能力，讓孩子學會舉一反三，加強記憶力。
對於好學生和不好學生您有什麼看法啊
學生部分好壞。只要有自己的目標都能成功。我覺得沒有好壞學生之分，好壞學生的定義是怎麼樣的呢?每個學生都有自己的優缺點，只是有的表現的不明顯而已。我覺得吧，每乙個學生都有自己的優點，我的看法是平等的，差學生也會變成好學生，好學生也會變成差學生。所以平等。乙個人都不能分出好與壞更何況是學生是應試教育的弊...
為啥成績差的學生總比好學生混的好
小奶白喬喬 說明你是井底之蛙。成績好的大多數生活的比較好。他們不是混，是真正的事業，只有成績差的才說混。 因為他們學習差，所以志不在此，把心思放到了社交上，以至於顯得吃得開。其實人各有志，活出自己的風采就好了，而且先胖不是胖，未來誰更風光還不一定呢！ 因為他們不是死讀書，會應酬，有社交能力 甄古龍韻...
老師罰抄書，差學生不交沒事，好學生不交就被整，這是怎麼回事
我認為作為教師，對待差生和學習好的學生時都應該有耐心，態度應該一致，但在具體懲罰時應該有所層次，因為他們的學習水平不同，但要求都同樣應該嚴格！ 絕對是老師的問題，她對那些所謂的差生已經徹底放棄了，所以對他們不管不問。而那些優生是為他爭面子的，必須要抓嚴 而且抄書完全解決不了根本問題，老師要對他們耐心...