1樓：不丿言
大專教育學當然也有用的呀。也就是說，你也可以考取教師資格證，將來應聘教師的。大專畢銷乎業也可以專公升本，或者是孫鬥襲提高自身的學歷則兄都可以。
2樓：網友
讀大專當然有用，讀大專，學業合格後，學生會和伏獲取畢業證，憑藉畢業證，可以尋找更高更好的工作。 大學專科是以培養技術型人才為主要目標，即大學專科的目標是實用化，是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有大學知識，而又有一定專業技術和技能的喚悔攜人才，其知識的講授是以能用前襲為度，實用為本。
3樓：匿名使用者
多多少少去學還是有點收穫的，不要片面說沒用，任何一本書都有它存在的價值。
4樓：網友
大專是學教育學的學歷偏低，你可以繼續，自己的學業，乙個研究生的文憑，這樣工作就比較好找了。
5樓：網友
任何學習都是有用的，選擇好自己的好愛，專心去學。什麼教育都會讓你成為人才。
6樓：好物共享集
存在既有用，大專教育學既然有這個專業的話，那就肯定有用。
教育學專科有什麼專業
7樓：胡椒玉公尺片
教育學專科有什麼專業，這個你就跟學校而定，就看你自己比較喜歡什麼專業。
8樓：網友
就學專科也有好多的專業，一般的專業他們都開。
9樓：藍天老師
教育學專科的專業一般有教育學心理學，還有思想政治教育，哲學，教育等一些理論性比較強的學科。
本科教育和專科教育的區別有哪些？專科真的就沒有前途嗎？
10樓：慢慢來的節奏
本科基本是都4年制，重於理論上的專業化通識教育，學生正常畢業後一般可獲得本科畢業證書和學士學位證書。
專科都是3年制，一般指大學專科教育，重於實踐，是大學的學歷層次之一。
有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生，而專科生必須先專公升本或專科畢業滿5年報考統招研究生。
本專科之間還存在著學習環境、氛圍、就業渠道發展前景、知識面人生視野、教育設施以及社會認可程度方面的區別。
那麼讀專科真的沒有前途嗎？
每所學校都有好學生和壞學生高校裡，也有成天在宿舍打遊戲、不思進取的學生。
讀專科不代表沒有前途，然而如果你渾渾噩噩度過大學生活，最後發現自己一無之長，那才會真的沒有前途。
學歷低點沒關係，最重要的是自己要學會提公升，不忘學習和閱讀，不忘鑽研和探索，如果成為了某一行業的專業人才，照樣厲害。
專科也好，本科也罷，如今的我更相信個人的努力到最後才是最重要的，通過努力的我們一樣可以很優秀。
過去已成定局，未來仍可因現在的努力而改變。上天會眷顧努力的人，只要你肯努力、肯奮鬥，就不會被專科所侷限！
作為專科生的你想要繼續提高自己，最好的途徑就是通過專轉本考試，取得本科文憑。
當你來到更高的平臺後，你會發現，你得到的不止是一張文憑，而是更廣闊的視野、更積極的環境和更豐富的資源。
11樓：阿斯達歲的說
本科教育一般是4年，專科教育一般是三年，含金量不同，學生素質不同，系統接受知識深度不同，接受的教育方式不同，學校管理不同。專科不一定沒有前途，只要修到好的專業，好好學習，也是有前途的。
12樓：網友
不是的，區別是比較大的教學模式是完全不一樣的，教學內容也是完全不一樣的，專業性是完全不一樣的，畢業之後的待遇是完全不一樣的，上學的時間是不一樣的。
專科學的學期教育,本科學什麼專業好？
13樓：生活導師心境
本科專業有經濟學以及金融學，電子資訊科學和自動化，通訊工程、正罩會計、法學、機械設計製造及自動化、臨床醫學、口腔醫學等。
本科專業分為十二個類別，分別是文、史、哲、理、工、農、醫、藝術、教育等，其中文學以及史學，還有哲學和經濟學、管理學、法學、教育學等都適合文科生報考，理學以及工學，還有農學和醫學等適合理科生報考。
文史哲類別的熱門本專業有燃清祥漢語言文學以及哲學，漢語國際教育和英語、朝鮮語、日語、新聞學、廣播電視學、廣告學、歷史學等。
經管法類別的熱門本科專業有工商管理以及市場營銷，財務管理和金融學、人力資源管理、工程管理、資訊管理與資訊系統、行政管理、公共事業管理、物流管理、電子商務、旅遊管理、經濟學、財政學、國際經濟與**、法學、社會工作、皮搏思想政治教育等。
理工農醫類別的熱門本科專業有物理學、化學、數學與應用數學、地理科學、生物科學、應用心理學、統計學、機械設計製造及其自動化、工業設計等。
藝術與教育類別的熱門本科專業有**學、美術學、學前教育、動畫、播音與主持藝術、環境設計、舞蹈學。
專科科學教育好就業嗎?
14樓：網友
科學教育專科需要掌握哪些能力。
1．掌握教育學科的基本理論和基本知識。
2．掌握教育科學研究的基本方法；
3．具有從事教育專業教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力；
4．熟悉我國的教育方針、政策和法規；
5．瞭解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發展趨勢；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
科學教育專科就業前景。
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
科學教育專科就業方向有哪些。
報社、廣電等大眾**科普欄目的科技傳播者；社群、農村、企業等科技站工作者；科普管理者（科協、社群、科技站等）的人員；資訊網路大眾科普產品製作的人才；科普產業自由人等科技教育、傳播與普及的專業化人員。
教育學考研輔導班有用嗎，教育學考研需要報班嗎
手機使用者 考研輔導班有用嗎？對於這個問題，參加過輔導的同學應該有權利回答，用自己的親身感受來說明輔導班的是否有作用，通過對參加輔導班同學的走訪，得到了兩種答案，一類參加輔導班的同學認為輔導班確實有用，能夠幫助自己整理 歸納知識點，教授答題技巧與方法等 一類是參加過輔導班的人說沒有什麼作用，只是求乙...
教育學，不同教育學的發展階段有哪些教育學和重要著作
教育學的發展歷經如下階段 1 萌芽階段 主要特徵是教育學還沒有從哲學 政治學 倫理學中分化為獨立的學科.如中國古代的孔子 孟子 荀子 朱熹,西方古代的柏拉圖 亞里斯多德 昆體良等人,他們在闡述各種社會現象時同時闡述了教育現象,他們在提出其哲學 政治觀點的同時,也提出了一些教育觀點.2 獨立形態教育學...
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教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它並不是一般的心理學原理在教育中的應用，它研究的核心問題是學生的學習規律以及根據學習規律而產生的教學規律，因此，它有其自身獨特的研究物件。比如，學習的實質 學習的過程與條件 學習動機 學習的監控 知識的掌握 技能的形成 品德的形成等，這些是教育心理學中的基本理論...