1樓：顧念說教育
我讀初三時，我的班主任老師在家長會上，對著所有的家長說：「我們這個班全班有70名同學，但按照我的估算，可能只有1個能考上省重點高中，2個可以考上市裡的重點高中，最多10個可以考上咱們縣的普通高中。」
要知道，我們當時讀的初級中學已經是我們縣排名第二的初中了！而且我們班還是學校的重點班。如此估計，當然會讓那些家長有比較深的危機感，於是才會更多去督促自己的孩子學習。
其實，後來的中考結果，我們班光考核頌滾上省重點高中的就有6人，考上市重點高中的有20人，其餘的大部分都考上了縣屬普通高中，好像只有3人去了職業高中和中等專業學校就讀。
輪到我孩子讀初中時，我參加了孩子班級的家長會。她的班主任老師說，這個班只有多少多少人能夠考上省重點高中，有多少多少人可以考上市重點高中……歷史總是這樣迴圈往復，永不停止。
當然，對於那些從來沒有接觸過中考的家長來說，如果聽見像本問題中提到的，「全班54名學生，只有3名能過普通高中線」這類話，肯定會被嚇得不輕！如此這般，我的孩子還有讀普通高中的希望嗎？心裡肯定會有這重重的顧慮。
其實，無論櫻燃是孩子的班主任老師、還是其他老師這樣說，他們沒有別的目的，就是先給家長打一打「預防針」，讓家長的心理預期不要太高。也可以給家長們潑一盆涼改餘水，讓他們時刻有危機感，多去督促自己的孩子學習。
不過，有些排名末尾的、很差的初級中學裡面的比較差的班級，全班54名學生，還真有可能只有小几名學生可以過普通高中線，這並不令人感到意外。因為這些班級的學生，可以說是反覆挑選再挑選後剩下的學生，個個都存在這樣、那樣的不同程度的問題，當然非常難考上普通高中，這很正常啊！
按我說，因為初級中學最終考進普通高中就讀的學生比例，基本維持在50%左右；因此家長們自己也可以做乙個簡單的推測，很快就可以測算出自己的孩子有沒有機會考上普通高中。
只是，無論自己的孩子是否屬於優秀的行列，初中階段多多努力一些總是對的；掌握好了初中知識，就為高中階段打下了紮實的基礎，也就為以後的高考做了鋪墊。眼光放遠了，才能看見更遠的地方。
2樓：阿樂秋季雨
我覺得這也是比較正常的，畢竟現在有一些班級，學生的質量真的是非常的差，而且現在誘導小孩子不好好學老碼習的因素實數含慧在太多了薯答。
3樓：水瓶問問額
這種說法遲雹是培旦態片面的，是帶有目的性的，具有個人主觀色彩，作為老師說話要負責任，這樣不僅打擊學生，也打擊了家長，這是配源一種不負責任的行為，沒有考試誰都不知道結局是怎麼樣的。
4樓：依依很美的
情況非常肆談的正常，現在大多數的孩子對巧雹行於學習都是非孝譁常的抵抗，不想要每天去認真的學習，而且大多數的孩子現在學習壓力都是非常大，不能夠很好的去學習。
5樓：爬上樹的魚呀
不贊同老師說的，嚴重打擊了學生們的自信心，會讓學生自我否定，應該多鼓勵學生相信自己。
6樓：手裡捧著那窩窩
個人讓陵覺得這樣的成績未免也太差了，這個通過率也太低了，棗滑瞎應該是老師故意在嚇唬家長，希望家長能在最後的階段幫助孩子衝刺一下高考凳空。
7樓：愛情來了擋不住
說明這個學校的教學非常的一般，實力也不怎麼樣，所以這些學生應該去外邊補課，可能還有過普高的機會。
8樓：行樂
這說明這個班級的整體教育能力特別的差。所以才導致只有三名同學學習比較好一些。
9樓：鄭靖
其實不應清仿該這麼說的，因為這麼說相當睜備於打擊父母的信心，而且父母也不知道孩子是否答早纖已經盡力，也許就會造成孩子與父母之間的矛盾。
10樓：無能為力大蒜
我覺得這樣說真的很不好，會打壓孩子的自信心，襪笑也會讓告殲含家長對孩子失望，從而自暴自棄，改並就真的沒有希望考上了。
11樓：辰楠侃
老師這樣做是販賣焦慮。因為有一些學生的學習潛能在後期它會激發出來。想要考乙個好的學校還是有機會的。
12樓：王志剛剛剛
說明這個學校不是很好或者老師也不是很好，所以才會讓54名同學只有三個才消迅桐可以過普高線，拿坦應該找老師洽談自己孩昌早子的情況。
老師說，全班54名同學，只有3名能過普高線，你怎麼看？
13樓：鮮明且明慧的焰火
聽到老師這樣說的話，我會有以下幾點看法：
第一：我會先思考，是不是這所學校的師資力量不行？我要不要給孩子換學校？
我是不是要給孩子報輔導班？首先，作為老師，你的首要任務就是教學，教給學生知識、學習方法，提高學生成績，讓學生考上一所不錯的學校的，現在卻這樣說，我會質疑你們學校的專業性。
第二：讓家長保持危機感。無論是孩子的班主任老師這樣說，還是其他老師這樣說，他們都沒有別的目的，就是先給家長打個「預防針」，讓家長的心理預期不要太高。
同時，也可以讓家長產生危機感，孩子學習到了關鍵階段了，要多去督促自己的孩子學習。
第三：學校自身條件堪憂。如果家長都瞭解這所學校很差、這個班級也很差的話，那全班54名學生，只有3名能過普高線，就不會令人感到意外，因為這些班級的學生，可以說是反覆挑選、再挑選後剩下的學生，個個都存很多不同程度的問題，考不上普通高中，是正常現象。
第四：教師不瞭解班級情況，妄下定論。如果學校、班級情況各方面都挺好，老師就下這樣的定論，是對自己教學成果沒有信心，還是想提前打招呼，逃避責任。
這些，都不得而知，家長們能做的就是從當下開始，高度重視學生的學業情況，為了學生能考上一所滿意的學校，跟老師之間相互配合，共同努力。
總之，不論是什麼原因、什麼情況，聽了這句話，就連作為一名小學老師的我，都深感慚愧，乙個班級54名同學，只有3名能過普高線，我不知道，這個老師在上課的時候是什麼心態，我覺得，最難受的還是學生，他們連普通高中都考不上，卻還要規規矩矩地在教室裡上課，對他們來說，是一種不幸，也是老師的悲哀。
14樓：菜籃資訊
對於一些學校，他們會把一些學生排名，然後根據排名來分配不同的班級，有一些班級的學生，確實實力不夠強勁，所以他們就很難過普高線，但即便如此，老師這樣說也會打擊學生們的自信心。
15樓：周**強強
可以看出這個班級風氣是很亂的，每一位學生成績都不是很好，其實這與老師的關係是很大的，可以看出這所學校並不關注孩子們的學習。
16樓：墨說古今
我覺得這個班級很差，這麼多學生，只有3名學生過普高線，整體很差，而且幾乎沒有學習的，這得是什麼班級。
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